小学叙事作文400字汇总九篇

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雪花飘落，悄然无声，抬头竟已是一片银装素裹之色。下雪了！这应当是今年冬天最大的一场雪了吧，雪花纷扬，洒落一地纯白。空气中充满着点点潮湿的味道，印证着这白色天使的到来。

打雪仗。操场上，雪球来回飞动，伴着响彻耳畔的欢乐声、尖叫声和踩在雪地上的“咯咯”声，我们在打雪仗。雪还在下，雾气朦胧间，一张张笑脸时隐时现，雪球仍在飞动，间或砸在身上，丝丝凉气袭上心间，但更多的，是我把雪球扔出去，时而砸中时而砸不中，但不过怎样都是引来一片欢乐亦或尖叫。

堆雪人。小小的脑袋，胖胖的身子，无时无刻嘴角上那缕憨憨的笑，雪人就这么出现在眼前，他是我们一起堆成的，凝聚着丝丝努力和点点汗水，包含着一份似雪的纯净友情。他憨笑着与我们对视，两颗深黑色的石子在阳光下反射出刺眼的光线，小手努力的向外伸张着，似乎想要抓住什么。

几天后，雪慢慢化去了，剩下一地黑色冰凌与些许污水。那些晶莹的雪不复存在。而雪人，已消逝得无影无踪，只有地上的两颗石子与两截树枝证明着他的到来，他想努力抓住的也许就是这仅有几天的生命吧。

我抬头望天，晴朗的似乎几天前的大雪都如梦一场。我恍惚明白，美妙的东西总是会很快逝去，假如不加以珍惜再想找回，那便要等到来年冬天。

小学叙事作文400字篇2

在我上幼儿园的时候，我第一次在电视机上看到了古筝。它长长的身体，褐色的身躯和由很多长短不齐、粗细不同的琴弦组成的。只见弹古筝的人用敏捷的手指弹出了好听的声音，让我久久不忍走开。

到了小学一年级时，我有幸走进了学古筝的教室，当时我激烈、开心的心情根本无法形容。渐渐地我相识了音符和每个弦代表的音，慢慢地我也就学会了弹些简洁的曲子。

通过学习，我的古筝技艺越来越好了，这让我深深地领悟到弹古筝的乐趣。我听到周延甲创作的《秦桑曲》，那高山流水般的忧怨，细腻的琴音，我不禁被深深地沉醉了。虽然我的弹技不怎么好，但我感到学古筝是多么的欢乐。我弹起古筝时总是全身心地去弹奏，我深深地沉醉在古筝音乐的美感之中，同时，我运用摇指、颤音等多种演奏技巧，尽量使弹出的曲子更美丽、厚润、好听。我已考过了五级，现正在向六级迈进……

古筝，你不但充溢了我的生活，更陶冶了我的情操。我愿古筝能陪伴我一生，我愿我恒久沉醉在古筝这浑厚、朴实的美感之中。

小学叙事作文400字篇3

今日是母亲节，我一大早就起床了。趁妈妈没起床，我和爸爸就偷偷地溜了出去！我要买花送给妈妈。我选了两枝百合花、三枝康乃馨、三朵玫瑰花、还有一些我叫不出名字的花，花店的姐姐帮我包装得漂美丽亮的。回来以后，我抓紧把写好的贺卡拿出来，等待妈妈醒来。我前两天就已经写好贺卡了，但我把贺卡藏了起来，不让妈妈知道，也不让任何人知道我的贺卡是怎样的，我要给妈妈一个惊喜！,,中学生的好帮手

妈妈醒来以后，我立刻把花和贺卡拿了出来，递到妈妈跟前，说：“妈妈，节日欢乐！”妈妈又兴奋又惊异的说：“感谢！你们岀去了吗？”看来，妈妈真的太累了，连我们出去又回来了她都不知道！然后妈妈又把贺卡打开来看，说：“好美丽啊！我真喜爱，真是乖女儿！”过了一会儿，我和妈妈一起打电话给奶奶和外婆，祝她们“节日欢乐”，她们都可兴奋了！

看着妈妈脸上的笑容，我觉得真是兴奋！我暗下决心，我以后肯定要更懂事、要更努力读书、让妈妈每天都那么快乐！

小学叙事作文400字篇4

有句话说的不错父爱如山，今日我才真正的领悟到什么才是父爱如山。

以前我不知道父亲再那么努力的干活是为什么，今日我才知道是为了让我和我的家人过上好日子。以前父亲老是想让我自己去洗澡我不知道是为什么，今日我才知道他是想让我学会独立。以前我不知道父亲为什么老师让我学做饭，今日我才知道他是想让我以后可以养活自己。以前我不知道父亲为什么让我好好学习今日我才知道他是想让我长大做个对社会有用的人才。

世界上最不喜爱表达的`也是父爱，记得以前我在家门口倒了两腿都烂了，我哭着跑回家里，看到父亲在那看电视，他望见了后就说了一句话怎么了，我把事情的经过告知了他后，他又接着看电视了，我的心里很难过。今日我才明白父亲的用意他是想让我学会坚毅不要被一些小挫折就给战胜了。

还有一次我和他一起去河边钓鱼，我一下在河边摔倒了连一句劝慰的话都没有说又接着钓他的鱼了。当时我都有点怀疑我是不是他亲生的，为什么他对我没有这么多的关切，今日我才明白，这才是父爱。

父爱我觉得是最不情愿表达的爱，也是最美得爱。

小学叙事作文400字篇5

今日第五节是班会课，我很喜爱班会课，因为班会课很好玩。

今日的班会课上，我们快乐地玩嬉戏。嬉戏的名字叫“官兵捉贼”。陈老师给我们讲了一遍嬉戏规则，又说：“我没有喊口令，你们不能起先捉。谁捉谁就犯规。”接着，陈老师叫了吴俊宇、阚嘉兴、权睿豪、池王昱……上台去演示嬉戏怎么玩。

我才第一次见到这个嬉戏，所以不敢举手。看了他们怎么玩，我就会玩了，但是水平还不高。

轮到全班玩嬉戏了，我和同桌沈秀楠面对面站好，我们的右手张开像只“爪子”，用来当“官兵”。左手伸出一根指头，用来当“贼”。能用自己的右手“官兵”抓住对方左手“贼”为赢。

我们两个人玩的时候，每次都是沈秀楠喊口令，每次也是沈秀楠赢。她总是一喊口令，就立即用她的“官兵”捉住了我的“贼”，我的“官兵”想去捉她的“贼”时，她把那只手藏在身子后面，贴着背，看都看不到。这明明就是犯规？可是她还说：“我比你厉害吧！”

但我还是喜爱玩这个嬉戏，回家我要教妈妈也来玩。

小学叙事作文400字篇6

在一个晴朗的上午，我们学校实行了一场足球赛。我们对战五（3）班。竞赛起先了，我方郭宇飞先带球，一鼓作气连过了三人，一个完备传球传给了早在敌区潜藏的龙冠华，这一套协作真是一挥而就，他一拿到球，就被三个肥头大耳的胖子围住了，没方法，球被抢了，敌方精英单刀直入，但我方后卫在大禁区来了一个美丽的铲球，球又跑到了我方前锋马云飞的脚下。“嘟”裁判吹哨了，原来是上半场结束了。休息和调整方案后，双方严阵以待、整装待发。发球了！张宇像一颗子弹带着球飞进敌方深部，对手还没反应过来，他就把球射入了敌方球门，来了一个釜底抽薪。“欧！球进啦！球进啦！”观众欢呼着。但进球后的三分钟被大众称为“黑色三分钟”，因为球员太兴奋了，对方很简单进球，果真，对手在不到两分钟就拉平了比分，我们非常懊丧，突然，裁判吹哨了。这次可不是休息，而是对方犯规了！给了我们一个点球，正好还有十秒就结束竞赛了，我们抓紧叫点球大王黄俊博来踢，他一脚踢了一个“弧线香蕉球”，在最终五秒钟，球进了！我们获得了冠军。

小学叙事作文400字篇7

今日我从早上六点钟起床。我和爸爸妈妈去上海野生动物园，我走下楼梯，去乘公交车，但60路还没来，爸爸带着我和妈妈到对面打的，到了音乐空间站，我和爸爸妈妈去找大巴车，找到了车子后，车子就开了。在车子上，吃了些东西，车子里太闷没有力气了，就睡着了。到了野生动物园之后，我望见了外面有很多头熊，真兴奋呀。然后我和爸爸妈妈去看鹅，爸爸给我拍照。又去喂猴子，走了一会儿，去看群狮群虎表演，它们很厉害，老虎走上梯子，从空中隔着纸圈跳到滑滑梯上，从滑滑梯走了下来，梯子和滑滑梯中间还放了钢钉，老虎从钢钉上走到滑滑梯上，走了下来。又去喂了大象吃香蕉和桔子，又骑大象。我又去了大熊猫的地方，大熊猫都在睡觉。又去看了长劲鹿，长劲鹿好高。神兽羊驼，望见丹鼎鹤又望见了企鹅，企鹅在水里游泳，又去看了百兽山广场，特别好看，然后我们又去看长臂猿，一点也不好，接下去我们去看老虎，饲养员叔叔给老虎喂食，老虎会跳进水里，还会爬上树去抢食物。我去喂松鼠猴吃东西，接下来去海狮馆，海狮出场了，它玩了套圈，还玩了顶皮球，还会唱歌，小海狮真棒。

回到了车上，我看了一会儿片子，车就开了。我和爸爸妈妈睡着了，等我醒来时我们已经回到了苏州。这一天是我寒假里玩得最快乐的一天。

小学叙事作文400字篇8

“端午节”由来已久。分大端午和小端午。小端午是农历五月初五大端午是在五月十五。端午节又叫“龙舟节”。说起这些节日，还有一段悲凉的故事！战国时期，爱国诗人屈原投江自尽，四周的人纷纷走到江边划船打捞。人们争先恐后的，要把屈原救上岸。打捞了很久以后，人们还不见屈原的尸体，就回家拿米团扔往江中，不让江中的鱼、虾、蟹、等把屈原的尸体吃掉，于是有了现在的吃粽子、赛龙舟。

“端午节”最重要的习俗就是吃粽子了。粽子一般用糯米做成。把糯米，还有包粽子的竹叶泡在盆里一天一夜。再用叶子把粽子包成三角形，每一个角放上大枣或花生，为的是不让米溢出来。粽子包好后，慢火煮一下午。粽子煮好后，打开锅，芳香四溢，竹叶的香味，粽子的芳香，使人忍不住要多吃几个。

端午节还有一个传统；用艾子叶驱蚊。以前医疗不发达，有些体弱残疾的人被蚊虫叮咬后会死亡，把艾叶放在门上有一种避邪的作用。人们还在端午节这天绑很多五彩线。用一些小果壳染成各种各样的颜色，中间有一个小孔，将五彩线把小果壳穿在一起，绑在孩子们的手脚上，以示祥瑞如意。

中华民俗源远流长，这不是迷信，而是传统习俗。我们应当去敬重它、爱护它。让古老的传统文化成为民族的和谐，为经济的腾飞做出贡献。

小学叙事作文400字篇9

一大早，我吃完早饭，和妈妈一起去买菜。

走进菜场，就望见菜场喧闹非凡。有的人在叫卖，有的人在讨价还价，还有的人在选择蔬菜。摊位上摆着琳琅满目的蔬菜和活蹦乱跳的水产品。

我跟着妈妈去挑菜，突然间，我望见西红柿涨红了脸，滚了出来，羞答答地说：“带我回家吧！吃了我会很健康。”“不对不对，我比它更有养分，还是买我吧！”高挑的黄瓜撑着一把黄伞，傲岸地走出来。“莫非我就没有养分吗？为什么大家都买我呢？”小青菜低垂着脑袋，懒洋洋地说。突然，“扑哧”一声，只见一条长着胡子，身披银甲的鲤鱼威严凛凛的跳出水面，“大家都说‘鲤鱼跳龙门’，吃了我，会让你变得更聪慧。”“吭吭。”只见一只长着长胡子的虾，弓着背，渐渐地走出来，说：“小挚友是长身体的阶