如何提高学生语文学习成绩的措施

如何提升学生语文学习成绩的举措如何提升学生语文学习成绩的举措如何提升学生语文学习成绩的举措如何提升学生语文学习成绩的举措五年级郑恒学语文是一门很重要的学科，“语文学科是一门基础学科，关于学生学好其余学科、此后工作和持续学习，关于弘扬民族优异文化和汲取人类的进步文化，提升公民素质，都拥有重要意义。”（《语文教课纲领》）。那如何来提升学生的语文学习成绩呢？下边说说我在我的语文教课中的几点做法：一、保证讲堂40分钟的教课质量要保证讲堂40分钟的教课质量，还要注意以下两个方面：第一是关注学生的讲堂纪律。学生讲堂纪律的利害与教课质量亲密有关。但我所说的优异的讲堂纪律，不是学生个个正襟危坐，双手、双脚都按老师规定的要求摆放着，除了老师规定的动作，如举手讲话、拿书、写字外，没有其余剩余的动作。为了保证教课活动的有效进行，讲堂的确需要纪律，讲堂议论也要有次序、有规则，一个吵喧嚷嚷、次序杂乱的讲堂，很难保证教课目的的达成，“众说纷纭”也不是个性发展。但是，守纪律能否就要两手背后，双腿并拢，身体坐正直，除了教师规定的动作外，不做其余动作呢？这明显不是讲堂教课所需的必需条件，而是为了防备个别学生影响教课而采纳的一种预防手段。只需学生在思虑和体验，必定伴有丰富的感情、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会身不由己地站起来跳跃，假如教师把这看作是阻碍教课，以纪律为名去强行克制，学生的思想和感情就会遇到压迫。我们的讲堂应当是一个能让孩子体验感悟的场所。是孩子身心完整放松的讲堂。这就是我所谓的优异的讲堂纪律。其次是教师要上好每一堂课。提升教课质量的重要环节是抓好讲堂教课。教师应上好每一堂课，向讲堂要质量。如何才能上好每堂课呢？需要做多方面的工作。1、在教课前要做好准备，俗语说不打无准备的仗。为了保证一堂课的教课成效，必定要适合的选好一堂课所准备的内容，要精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。第一我们要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教课成效。2、教师的口齿要清楚，语言要有条理，教课目的要明确。3、在执教时一定拥有均衡、健康的心态，切忌将个人感情要素迁徙至讲堂，损坏讲堂氛围。我们教师也有七情六欲，有时我们难免有不高兴的时候，假如我们走进教师仍是一副苦瓜脸，我想这时教课成效必定好不了。那我们必定要学会意理的调理，保持正常的心态来上好这堂课。4、尽可能的采纳多媒体进行教课，它既能够很大限度的吸引学生，也能够敦促教师不停提升自己的能力。5、上课过程中必定要有师生之间的互动。经过互相之间的交流教师才能认识学生的学习状况，知道自己的教课成效。假如我们上课时只顾自己在讲堂上娓娓而谈，而忽视学生的反应，学生听一会儿必定会走神儿的，这样的教课成效也好不了。6、上课多抽学生回答下列问题，特别是那些胆怯的和学习成绩差的同学。关于胆怯的学生，你对他投去一个浅笑、鼓舞的眼光，他会变得愈来愈胆大。这类无声胜有声的成效，使学生对教师产生相信感、和蔼感，对他的学习以及训练都有利。而关于那些学习成绩差的学生，我们在讲堂上也要多让他们讲话，这样能敦促那些学生在上课时专心听讲，由于他们知道老师常常要发问他们的，回答不出问题也是很没面子的。7、创造和睦的师生关系。先人云：“亲其师，才能信其道。”假如教师在讲堂上对全班每个学生都抱有踊跃、热忱、相信的态度，并在教课中让学生感觉到这类态度，当学生从教师那边感觉到真挚的关心和爱惜，他就会有一种遇到信任、激励与激励的感情体验。“爱屋及乌”由喜爱老师到喜爱老师所教的那门课，学生对所学课程产生了兴趣，就有内动力，学生就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。我想上好一堂课，需要老师的精心备课，设计灵巧的教课方法，还要注意备学生，在讲堂上要随时与学生沟通，调整自己的教课环节，使教师和学生和睦，同等地沟通，指引学生表达自己，注意教师语言的抑扬顿挫，风趣性。注意抓住学生讲话中的闪光点。或许课就会很出色了！二、抓好作业和考试1、抓好作业在这里我想要点说说预习作业。要修业生进行预习，也就是让他们作好精神上的准备。俗语说：知音知彼，方能战无不胜，学习也是同样。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了，才能知道这节课要学习什么。哪些比较简单，自己已经比较好的掌握，哪些是自己不太理解的，这也正是这节课该要点听的地方。学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但讲堂上时间有限，老师不可以将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信心没有耐心再持续听下去了，长远下来，他必定失掉兴趣，上课的效率自然降低。所以预习就显得很重要。其实全部的老师都要修业生在上课以前对本学科知识进行预习，但真实能作到的唯恐不过那些学习习惯特别好的学生，对大多半学生而言“课前要预习”这句话不过左耳进右耳出。所以我们低年级老师常常采纳家长署名的手段来敦促学生达成预习作业。长远下来我发现预习作业不单对学生有利，保证他们的确的作到预习，还能够让老师经过批阅预习作业，在上课以前就清楚学生在这篇课文的哪些地方的理解上存在问题，帮助教师在讲堂上更好的有的放矢。2、抓好考试下边说说考试前后我的做法：考试前：1）给孩子们概要求。讲答卷的要求，从一年级时，就给孩子们总结考试要做到笔迹工整、认真审题、认真答卷、频频检查、禁止漏题，这20个字。阅读题怎么答，作文怎么审题，写句子要加标点。（2）建立奖赏体制。考满分的同学能够获取大奖，成绩前5名能够获取奖品，成绩有明显进步的也能够获取奖赏。3）让孩子们给自己定目标，考多少分或超出谁？或考前几名？4）考试前调换好孩子们的精神状态。我常常跟孩子们讲，有好的精神状态，考试就成功了一半。并且，不论什么时候，排队、走路、上课、下课等，都应把最饱满的精神状态显现给他人。考试当日的清晨，我就关注孩子们的精神状态能否饱满，如发现谁精神不抖擞，必定要实时鼓舞，让每个孩子都精力充足地参加考试。考试后：实时总结。对成绩优异的、进步大的孩子赐予鼓舞和奖励。把尖子生招集到一同，做思想工作，使之更有信心地学习。对考得不理想的孩子，找他们谈心，告诉他们不要气馁，要努力，相信自己下次必定能考好。关于班级的整体成绩，假如得了年级组第一，我都会说：此次考试，经过大家的努力，获取了年组第一名，孩子们都很喜悦，都知道要持续努力，不可以让其余班超出我们班，相信我们是最棒的。假如失败没考好，我就跟全班同学一同剖析失败的原由，以及我们下阶段努力的方向。三、抓好差生提升差生的成绩，在提升语文教课成绩中显得至关重要，而班上差生大概有三种状况：一种是固然智力较差，但是学习态度较好；一种是学习态度差，但智力其实不很差；一种是既学习态度差，智力要素又差的学生(这是地道的“双差生”)，这三种状况的学生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不妥，大多半学生对学习不感兴趣，因成绩劣质而丧失了学习信心，为了提升差生的语文成绩我指导学生采纳五步学习法，即“读—听—说—再读—练”第一步“读”，初读课文，读懂读通，记下不认识的字词、自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备；这一步工作教师必定要检查那些差生能否达成，由于假如读的工作没做好，第二步就没有方法实行了。第二步“听”，听老师的讲解听同学的叙述，听清楚听理解。第三步“说”，课上踊跃讲话，说自己的理解和看法，说自己的领会和看法，说自己的疑难和疑问，跟老师和同学沟通自己的思想看法，训练自己的口头表达能力。这就要求我们教师在上课时特别注意多关注那些差生的表现，多给他们课上讲话的时机。第四步“再读”，新课讲解后，老师必定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，概括所学，查找遗漏，达成课文有关练习，加深理解。第五步“练”，即着手能力。将所学知识形成能力，去解决实质问题—达成课外拓展练习题目，以检测自己的知识水平易剖析问题解决问题的能力。关于那些学习特别不自觉的学生，我采纳了一本家校联系本，就是我每日把作业记录在簿本上，而后由该生回家带给自己的父亲母亲，由父亲母亲敦促达成作业后，在簿本上署名。自然这一方法的实行，一定先和孩子的父亲母亲保持帮助孩子的一致态度。这一方法我用在了我班最恶劣的学生孙元辉的身上，成效很好。四、教育离不开欣赏。莎士比亚说：“赞叹是照在人心灵上的阳光”。心理学研究表示：人在遇到欣赏的时候，学习成效最好。让学生遇到欣赏，学会感人，这是教育的一种极佳境地。小学生一旦遇到了欣赏，不论关于眼前的学习仍是往后的长远发展，都有很大的好处。在我的办公桌里，我常常准备了诸如铅笔、橡皮、簿本、果冻、糖果等一些奖品，当学生在学习上获得了好成绩，我们就应实时发现，并实时给予欣赏和奖赏，固然小小的一个奖品没多少钱，但是你会发现学生对老师奖的东西会分外的珍惜、