化学教师学年工作计划

第第页化学教师学年工作计划

化学老师学年工作计划1

一、指导思想

强化同学基础知识，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维。

二、同学分析

本人所教化学学科共有1个班，这些同学基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成果较好，部分同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：同学分化非常严峻，尖子生少，中等生所占比例较大，还有一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。

以上状况主要缘由是同学没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多同学对此感到学起来难，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使同学学以致用。

2、使同学学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌控部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题，逐步养成自己动手操作的技能、观测问题和分析问题的技能。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。

6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要留意化学试验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。

7、加强课堂教学改革，进一步推动四模块教学，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

化学老师学年工作计划2

学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：

以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成中学化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作，化学老师工作计划。

针对我省新高考“3＋2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。

加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。

加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。

做好20**年省中学化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。

充分利用“化学工作室”〔原化学老师电脑沙龙〕良好的基础条件，加强“运用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学老师自己的网页。

详细工作分述如下：

一、新课程试验

1．新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、老师和同学共同评课等多种形式，进行中学化学新课程的新一轮培训工作。

2．继续进行中学化学新课程的实施与评价试验。

实施方面，继续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的讨论成果汇编成专著。

评价方面，扩大“同学化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的运用与研讨工作，搞好中学化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。

4．2月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对***市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作

1．初三班级

〔1〕利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查讨论，老师工作计划《化学老师工作计划》。在开学初进行一次教学质量分析。

〔2〕由初三班级“中心教研组”牵头，以“中学化学新课程标准和教材学习讨论组”为骨干，利用专题讲座、讨论课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会进展”、“化学复习”等假设干专题，每月进行1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。

2．高一班级

〔1〕开学前进行20**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

〔2〕由高一班级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课2～3节。

〔3〕开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进行1～2次研讨活动。

3．高二班级

〔1〕开学前进行20**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

〔2〕由高二班级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开讨论课2～3节。

〔3〕以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进行2次专题讨论活动。

4．高三班级

〔1〕开学前进行20**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

〔2〕3月份，进行“20**年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。

〔3〕4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为第二轮复习提供有价值的材料。

〔4〕5月份，对“二模”进行专题讨论。

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〔5〕由高三班级“化学教研中心组”负责，针对各个阶段的主要讨论任务，开讨论课2～3节。

三、课题讨论

1．围绕中学新课程改革，在国家课标组的径直指导和华师大科研处的领导下，开展一个有系统、系列化、多层面、多角度的讨论网络。

2．在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略讨论”〔教育部重点课题〕课题组的领导下，成立“中学化学教学中的科学探究策略讨论”子课题组，正式启动讨论工作。

3．围绕高中新课程改革，积极查找讨论课题，尽早组织讨论队伍，开展专题讨论。

4．开展“***市市中学青年化学老师现状分析及其进展策略”课题的调查讨论，查找较高层次的挂钩单位，正式启动讨论课题。

四、学科竞赛

1．3～4月份，仔细做好江苏省20**年中学同学化学竞赛的组织参赛工作。

2．5月份前，仔细做好20**年高中化学奥林匹克竞赛的预备工作。5月份，做好20**年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。

五、基地建设

1．加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向讨论”。以加强教学讨论为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成果。

2．***市一中、三中、田中、试验中学、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进行新课程的实施和评价讨论。基地学校要通过讨论，积累课改阅历，起到肯定的带头作用。

3．加强化学学科基地学校之间的沟通，相互进行听课、座谈，沟通理论学习体会。组织外出参观学习。

六、师资培训

1．开学初，各班级以“中学化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”为重点，开展一次较大规模的老师培训活动。

2．加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学讨论，组织外出参观学习等多种形式，不断提高青年化学老师的教学水平和教研技能。

3．以“化学工作室”为基本能量，平均每月组织1～2次电脑运用技术和网络资源利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资源库；创建有***市市化学教研特色的“***市化学教研”、“化学新课程试验”和“***市市化学工作室”三个网页。

化学老师学年工作计划3

一、同学基本状况分析

本学期我担负A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐烦去辅导，培育同学的学习爱好，做到因材施教，使同学在知识，技能，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高同学科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，援助同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究的技能，是同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能;引导同学认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育同学的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的技能。

三、知识与技能

1、认识身边一些常见物质的'组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简约的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简约问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简约的化学试验。

四、过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观测，试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对猎取的细细进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简约的化学问题。

五、详细措施

1、加强试验的教学。

2、积极开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物知识的教学。

化学老师学年工作计划4

一、指导思想

在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学技能的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观测技能、思维技能、试验技能和自学技能。

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。

3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动，集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施

1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性，过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和知识要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，援助同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。

4、继续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要实时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5、习题讲评要到位，师生要着重反思。

6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。

化学老师学年工作计划5

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推动素养教育。仔细讨论高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进同学全面进展为中心,大力培育同学的学习技能、创新精神和综合素养,不断加强高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1、仔细讨论教育改革进展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探究新思路新方法,不断强化同学主体地位,自觉面对全体同学,着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养,努力使同学真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细讨论高考改革进展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,仔细分析同学学习状况,坚持细心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标,着重培育同学的学习技能和运用基本知识分析问题解决问题的技能,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中,认真分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的技能。立足各班同学实际状况,搞好分类指导、分层推动,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误实时分析错误的缘由。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,亲密联系有关的科技成果和社会热点问题,留意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导同学在掌控本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,加强理论联系实际和解决实际问题的技能,培育同学的科学素养。

5、有意培育同学解题习惯,着重分析订正。

①做题前仔细读题,站在出题者的高度来审题;

②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、精确无误,原理、结果与题意一气贯穿,书写要规范;

③对作错的题,务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评。除班级大考外,本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成果;查同学审题偏差,查学科知识漏洞,查应用技能缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求同学做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学知识。

8、重视作业。要求同学规范,按时完成;要求老师具体批改,改后同学仔细更正。

三、教学进度安排

9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在详细时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当压缩碳族元素的教学时间，并且在月末留出3课时进行本月教学内容的小循环复习该复习模式(每月抽出少量时间向前综合)每月进行。

10.1～10.31化学平衡、电离平衡。

本月教学任务中的的难点较多，需要更多的相互商讨和协调，月末针对基本理论模块进行小综合。预备期中考试。

11.1~11.30分析期中考试，总结阅历教训，针对问题提出整改看法。几种重要的金属、电化学和胶体。这部分教学的重点在电化学知识。本月如有可能尽快开展有机化学—烃的教学

12.1~12.30本月计划在20日起完成有机化学的复习(进入高三的最初时间已经对有机化学进行了肯定的复习)。剩余时间有一周用于试验复习。试验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面各章节中，直留较少时间用于综合试验题。

1.1~1.20先小块再综合，完成6～8分综合练习，迎接期末考试。

化学老师学年工作计划6

一、同学基本状况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担负初三**、**、**班的化学教学任务，三个班共有同学***人。这些同学来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的`学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教材分析：

1、用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应技能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2、教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“掌控”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

4、为了调动同学学习的积极性，援助同学理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用的科学成就图示启发同学钻研科学的积极性。为了符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、中学生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以援助同学形成化学概念，理解和巩固化学知识，培育技能，技能以及科学立场和方法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

四、详细措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意