【K12学习】西师版小学二年级数学上册教案1

西师版小学二年级数学上册教案1一表内乘法乘法的初步认识教学内容教材第1—3页例1、例2以及堂活动教学目标、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎K12学习教育样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：+1+1+1+1+1+……+1=322+2+2+……+2=328+8+8+8=324+4+4+4+4+4+4+4=323、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示题：乘法的初步认识二、互动探索、介绍乘法读法、写法（1）4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8X44X8（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、堂活动、堂活动第1题。2、堂活动第2题。小组活动四、堂小结今天大家学到了什么？板书设计乘法的初步认识8+8+8+8=32（棵）3+3+3+3+3+3+=18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+=32（棵）3*6=18（棵）8*4=32（棵）6*3=18（棵）或4*8=32（棵）因数因数积乘法的初步认识练习教学内容练习一第1－题教学目标使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒一、基本练习、读出算式，说名称3X72X6X43X42、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流二、发展练习、看图写算式。练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4看图填数。练习一第4题学生独立完成、练习一第题。学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆个•，摆了4堆。X44X四、堂小结。板书设计乘法的初步认识练习教学内容练习一6－9题教学目标使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备一、复习导入。说说下面乘法算式的意义。3X72X6X43X4二、指导练习指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4．指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、、。全班反馈。板书设计2的乘法口诀教学内容教材第8－9页例1、例2以及堂活动教学目标、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、创设情境，引入新、小朋友，你们吃饭用什么工具？……2、引入新二、学习例1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？板书：2+2=42+2+2=62+2+2+2+2+2+2+2+2=183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2+2=2X2=42+2+2+2+2+2+2+2+2=2X9=184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示题：板书2的乘法口诀、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，2X2等于几？教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四小组活动。说说2X32X42X2X9乘法算式的结果，再说说2X32X42X2X9的口诀。反馈，板书口诀。教师：从2X开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例2、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2X4用哪句口诀？4X2呢？3、教师小结：2X4和4X2都用口诀二二得四四、堂小结：今天我们一起学习了什么？五、堂活动、教材9页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页第2题。同桌活动，对口令板书设计，2的乘法口诀2+2=2*2=4二二得四2+2+2=2*3=6二三得六2+2+2+2=2*4=8二四得八2+2+2+2+2=2*=10二五一十2+2+2+2+2+2=2*6=12二六十二2+2+2+2+2+2+2=2*7=14二七十四2+2+2+2+2+2+2+2=2*8=16二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2=2*9=18二九十八，2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及堂活动教学目标、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、复习引入、对口令教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。……3、引入新。二、学习例3、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个19个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是29个1是9板书：1X1=1X2=2X3=3X9=9观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么？“得”又表示什么？同桌交流。、记口诀。①你怎样记住这些口诀？②熟记口诀。三、堂活动说算式，对口诀。X3一三得三四、堂小结：这节我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计的乘法口诀X1=1一一得一X2=2一二得二X3=3一三得三X9=9一九得九，2的乘法口诀练习教学内容教材第11—12页练习二教学目标、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备一、基本练习、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。……二、巩固练习

看图填表。练习二第1题学生独立完成，填在书上。诀？小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第3题。学生独立在书上完成4、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。练习二第题。学生独立在书上完成。．填写符号。第题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6．第6题。口算7、解决数学问题。练习二第7题。学生读题，小组活动。在书上填出算式。②全班交流。你能提出哪些数学问题？三、发展练习练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。板书设计3的乘法口诀教学内容教材第13—14页例1、例2以及堂活动教学目标、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：3X3=93X4=123X9=27教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例2、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、堂活动。、教材14页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。教材12页第2题。3、游戏。教材14页第3题。同桌活动，对口令。五、堂小结：这节学习了什么？板书设计3的乘法口诀3X3=9三三得九3X4=12三四十二3X9=27三九二十七3的乘法口诀练习教学内容教材第1—16页练习三1——4题教学目标、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、基本练习、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆次。每次摆3根，摆7次。……2、对口令。三七———二十一②3X4三四十二三五十五———3XX3二、巩固练习、看图填表。练习三第1题①学生独立填表②反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。练习三第2题①学生独立完成。②反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。练习三第3题学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、堂作业2X3=3X=X4=7X2=3X7=9X3=8X2=3X3=板书设计3的乘法口诀练习教学内容教材第16—17页练习三——11题教学目标、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、巩固练习、对口令。①三七———二十一②3X4三四十二③三五十五———3XX32、练习三第题。把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。①学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习、练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、练习三第7题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？3、练习三第8题。看图填空。①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3②学生独立完成4、解决问题。练习三第11题。①分组讨论②说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、堂作业练习三第910题。板书设计乘加、乘减教学内容教材第18页例3教学目标使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备一复习。口算3*2*2*43*32*63*4*92*82列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二探索新知。教学例3指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。(1)把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2=11(个)(2)先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+2=11(个)(3)先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-1=11(个)引入题。引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。学生回答后板书：乘加、乘减教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。(3)师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。指导学生完成堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、巩固练习。3*4+12*-4-9+103*2-42*9+112*7-学生独立完成，全班反馈。四、堂小结。板书设计乘加、乘减练习教学内容教材19－20页练习四的第1－题教学目标使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入计算*8+93*6-42*7+122*9-3*9-72*6+102改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+3+3+3+3+3-4二指导练习。指导学