人教版小学数学六年级上册《比的意义》导学案教学案

最新人教版小学数学六年级上册《比的意义》导教案教教案课题比的意义课型新讲课设计说明本节课知识点比许多，可是难度不大，所以依据六年级学生的阅读和理解能力，联合教材的详细内容设计以下：借助情境，引入新知。联合教材选用的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课，使学生对有关问题产生思虑。研究规律，揭露意义。借助我国第一艘载人航天飞船中的数学知识，让同类量数据和非同类量数据处在同一平台上，用除法搭桥，成立知识间的联系，使学生理解、掌握比的意义。自学合作，丰富知识。联合教材的详细内容，组织学生经过自学及合作研究，总结出“比”的读、写法及各部分名称，培育学生的实践能力。比较发现，成立联系。联合板书，经过察看、比较，使学生掌握比与除法、分数之间的关系，弄清比的后项不可以为0的道理，增强知识间的联系。课前准备教师准备：PPT课件学情检测卡学生准备：表格教课过程教课环节教师指导学生活动成效检测一、创建情境，引入新课。(7分钟)课件出示教材48页情境图。指名读图片的内容和简介。联合图片发问：如何用算式表示两面旗的长和宽的关系？导入新课，板书课题。两个数目之间的倍数关系也能够用比的形式来表示，今日我们就来学习新的对两个数目进行比较的方法——比。1.(1)仔细察看课件。按教师要求回答下列问题，初步认识比。聆听教师解读，明确本节课的学习内容。列式并计算。(1)班有男同学15人，女同学30人，女同学的人数是男同学人数的几倍？男同学的人数是女同学的几分之几？二、研究新知。(20分钟)认识同类量的比。(1)15÷10表示什么？指引学生理解：题中长与宽的关系还能够用比来表示。让学生试试用比来说出长和宽的关系。认识非同类量的比。课件出示教材中“神舟”五号轨道运转的信息。指导学生读题，思虑：已知什么？求什么？如何列式？思虑：能够用比来表示吗？明确比的意义。总结：两个数的比表示两个数相除。组织学生自学教材49页内容，议论教材都介绍了哪些知识。(比的写法、读法、各部分名称和求比值)商讨比与分数、除法的联系和差别。察看求比值的过程，想想比与分数有什么联系。依据分数与除法的联系，想想比与除法有什么联系。组织学生小组合作，填写表格。议论：比的后项能够是0吗？为何？1.(1)理解长与宽的倍数关系。初步理解比。试着用比来表示长和宽的关系。2.(1)依据题中的数目关系，列式解答。试试用比来表示行程和时间的关系：42252比90。试试表述比的意义。自学教材中有关比的写法、读法、各部分名称和求比值的知识。5.(1)在小组内议论比与分数的联系。在小组内议论比与除法的联系。以小组为单位，议论比与分数、除法的联系与差别，在此基础上，填写表格。小组内议论：联合比与分数、除法之间的关系，明确比的后项不可以够是0的原由，并报告。填空。鸡有80只，鸭有100只，鸡的只数和鸭的只数的比是( )，比值是( )。三勤学生人数占全班人数的，三勤学生与全班人数的比是( )。小李5小时加工60个部件，加工部件个数与时间的比是( )，比值是( )。小明读一本书，已经读了55页，还剩45页没有读，已读的页数与总页数的比是( )，比值是( )。判断。比的前项和后项能够是随意数。( )(2)3∶8能够写成，比值是2。( )(3)6∶5读作6比5，也能够读作五分之六。( )三、训练深入。(9分钟)基础练习：达成教材49页1、2题。稳固训练：达成教材52页1题。学生独立填写，达成后与同桌沟通。学生独立填写，报告结果，集体校正。篮球竞赛中，开赛后2分钟，两个球队的比分是12∶0，这里的比是今日我们学