中班数学教案《10以内的序数》

中班数学教案《以内的数》中数教《10内序》活动目标１．学习序数1"10,解序数的方向性确使用序数词表述物体的排列次序。２．培养幼儿序数的兴趣。活动准备：准备贴绒教具:10不同的小动物1010个房间的楼房图片一幅。10企鹅图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随乐《开火车进活动室。们小朋友着小火车来了，小物幼儿园的小动也来了，不你看，他排着整齐的队来。

二小动物多神气排着整的横队向我走来。小朋友看一看从向右排每只小物排第几请小朋友一看从右向左排，每小动物排第？教师提问：a.左向右排第5小动物是谁？b.右向左排第3小动物是谁？2.小动物们变成纵队向我们走来小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.上向下排小猪排第几？b.下向上排第5小动物是谁？三、小动物都累了，我一起把它们回家吧！(教师示楼房图片（1我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.猫住在第4，从左边数第5间房子；

b.兔住在第10层，从右边数第9房子；c.猪住在第6，从左边数第10间房子；四刚才小物们的队排太好了有一种小物它们生活在冰天雪的南极，走总是摇摇摆排成一队你们猜它是谁？瞧它们来了。唉！由于企鹅走得急有的排错队，有的掉了队a.们一起看看第几号企鹅派错了队？b.几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.企鹅饿了它们要下海捉鱼吃吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？五、结束部：小朋友们学习了10内的序数从不同的方向辨别以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编1、2、3。儿每人一张编号的车票，如第2火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作音乐一停幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。课后反思：

1.个活动幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.节课教具准备充分游戏性味性强堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。中数教《10内序》设计意图教分析：序数是表示集合中元素次序的数用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习以内的序数再学习10以内的序数本节课就将内容定为学习10内的序数。幼儿基础分：中班幼儿对序数有一定的了解平时的排队生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个我是第几名中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数天这节活动主要是一个递进的过程续学习10以内的序数点在于会看坐间层从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。教学目标：

1认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1物质准备flash件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验家长带领幼儿观察过公寓式楼房幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2一情景导入激发幼儿兴趣出（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。2通过动画画面，幼儿认识动物朋友。提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设“有……有……还有……的句式分别指认（避免重复）个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。20核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。（一）出示房子和动物，初步认识序数。（1房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）（2每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1（课件中使用箭头（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1教师根据画面上的101：看，这是什么呢？（2)龟住在几零几？（102）你怎么知道是？（3大象住在几零几呢？（103）（4那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

（3层）追问：你谁怎么数的？是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：门牌号。追问：101是什么意思呢？总结面一个1表示第1层面一个1表示第一个房间，中间加一个“0，这就是门牌号。活动二：学习为小动物送门牌号（一示动物和大房子导动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了可是它们却不知道自己的新门牌号了它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。1尝试为其中的一个小动物贴门牌号。提问：谁愿意先来试一试？2游戏小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！1个别操作

2幼儿操作预设：请小朋友看看自己手里门牌号看是哪个小动物家的门牌号！请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。师那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧看次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。教学反思：1.个活动幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.节课教具准备充分游戏性味性强堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思中数教《10内序》活动目标1.能按不同方向（上.右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2.发展幼儿的观察力和判断力。3.发幼儿学习序数的兴趣。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。教学重点、点1.教学重点习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动准备10贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。活动过程1.认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2.正确运用序数词天亮了鸡起床了跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了师随意从房间里拿出动物，看__房子里的___起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了们从右至左排好队在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……3.继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出我把花儿送给第几排的____”教学反思1.个活动幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。小百科序数原来被定义为良序集的序型而良序集的序型作为从A的元素的属性中抽象出来的结果是所有与序同构的一切良序集的共同特征，即定义为B|BA}中数教《10内序》一、活动目：1巩固复习5以内序数，学习10以内序数。2能从不同方向辨别序数。

3发展记忆力和反应能力。4让幼儿会在生活中运用。二、活动准：教师教具：洞洞板、棋子幼儿学具：洞洞板、棋盒三、活动重难：1重点：能说出10内序数词。2难点：从不同方向辨别序数。四、活动过:()复习巩固5内序数，感知10以内序数，游戏一：看谁猜得对1教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；2教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,励小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜5个棋子下面是小猫请小朋友翻开排在5位棋子，

看看是否正确教师引导小朋友说出正确的名字并说出它排在第几位）。以此类推，直至把5个棋子翻完。3这个棋子排在第几？（指着第5），老师在后面添上一个棋子，问“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。”教师：“小朋友真聪明，如果我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”4将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例“如果猴子排在第一从右往左数蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。（二）、练习10内序数游戏二：我说，你做1请小朋友将有房子图案的1棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。2教师现在我们来翻翻看这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？请小朋友说序数词并指出所说棋子位置“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。（用完整的语言表述）

游戏三：听指令，摆棋子请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子老师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上从左往右从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，发展小朋友多向思维）。延伸让小朋友回家数数自己家在第几单元第几层回来悄悄告诉老师（加深对序数的理解）中数教《10内序》活动设计背我班幼儿对于自己身边的事物特别关注愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体在活动的过程中孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。活动目标1.能按不同方向下.右)正确地从一数到十正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2.发展幼儿的观察力和判断力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引发幼儿学习的兴趣。教学重点、点1.教学重点习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动准备10贴绒动物干数卡;10房间的图片。活动过程1.认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2.正确运用序数词天亮了鸡起床了跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?动