人音版初中音乐七年级上册《电闪雷鸣波尔卡》教学设计

人音版学校音乐七班级上册?电闪雷鸣波尔卡?教学设计【教学目标】

1.通过赏析乐曲?电闪雷鸣波尔卡?，了解作曲家小约翰施特劳斯，了解波尔卡体裁的音乐。

2.通过对乐曲四个主题的分析，感受渐强、装饰音以及打击乐器鼓和镲所表达的音乐心情和音乐形象。尝试抓住主题特点，听辨主题。技能目标：从力度、速度、心情、乐器、图形谱等方面着手，感受音乐形象，培育同学对音乐的鉴赏力量。

3.培育同学的听赏爱好，宠爱大自然、宠爱波尔卡体裁音乐。

【教学重点】

1.学会看图形谱，能依据图形谱进行律动和打击乐器鼓、镲的演奏。

2.学习音乐要素来理解波尔卡音乐力度的变化，提高鉴赏音乐的力量。

【教学难点】

1.同学从音乐的力度、速度、心情来赏析音乐作品。

2.乐曲的曲式结构以及对音乐主题的听辨。

【教具预备】

打击乐器(大鼓、大镲)

【教学方法】

1.启发2.引导3.体验4.探究5.合作

【教学课时】1课时

【教学课型】听赏课

【教学过程】

一、律动进教室(拍手踏步走)

二、导入

1.师：同学们，欢送来到今日的音乐课堂，刚刚我们踏着音乐节拍走进来，它是几拍子的?(1.2引导)对，是2拍子。我们已经体验过3拍子的舞曲，比方?青年友情圆舞曲??溜冰圆舞曲?咚哒哒

2.师：那刚刚我们听到的这一段速度比拟快的2拍子音乐也是一种舞曲体裁叫：波尔卡，什么是波尔卡，我们一起了解一下：19世纪30年月，起源于捷克波西米亚的一种乡村舞曲，是一种速度较快的二拍子男女对舞用的舞曲，好我们来看一段视频(视频)，它的节奏欢愉快泼，其典型节奏为：xxxxxx|xxxo|我们一起排出来好吗?

三、分段观赏主题1

1.这节课我们观赏的乐曲叫?雷鸣电闪波尔卡?

2.自然界中的声音是多种多样的，我们的音乐也是如此，那假如现在让同学们去仿照雷鸣，你们会怎么仿照?

(生：)嗯，拍桌子，凳子，拍腿。我们来试一下：一声雷鸣

3.那闪电呢?闪电给我们的感觉是快还是慢?(快)刷，假如用动作，你会怎么仿照?(拍手)好，我们试一下：一道闪电

4.假如把雷鸣，闪电这种自然现象放在乐曲中会是什么效果，大家

想知道吗?来听(放音乐1)什么效果?

(生：很震撼)

5.大家能听出雷鸣闪电吗?就像在我们身边一样，嗯，给我们一种身临其境的感觉

6.那乐曲是用什么打击乐器表现雷鸣、闪电形象的?再听(放音乐1)大镲：闪电大鼓：雷鸣

7.?雷鸣电闪波尔卡?这首管弦乐曲一共分为4个主题，咱们现在听的是第1主题，它描绘了怎样的画面?再听(放音乐1)

生：

8.为什么会消失这样的画面?

9.这一主题的心情是怎样的?热闹欢快这是谁的心情?雷电吗?嗯，是人们的心情，好似表现了人们在干什么?欢快的舞蹈，虽然天公不作美，雷鸣电闪交加，但丝毫没有影响人们跳舞的心情。

10.这一主题的力度呢?强是始终强吗?

(生：不是)其实不是，它是随着旋律的变化，力度也在变化的，我们再来倾听，第一主题力度是怎样变化的?(放音乐1)谁来说?

(生：从弱到强)在音乐当中的力度叫什么?渐强。大家请看大屏幕，它是在这些地方消失的渐强，而且休止符的使用，使音乐富有弹性。

11.下面我们用拍手来体验音乐力度是怎样渐强的。看老师(示范：手腕、手心、手掌，弱中强)来我们一起。好我们跟上音乐(放音乐1)真棒!唉!你们发觉了吗?这一段音乐结尾处，力度特殊强，我们却不拍手了，为什么呢?我们要拍的是什么地方?渐强，而不是很强(刚刚我拍的手还挺疼，我是真渐强了，你们都拍的很温顺，都很疼手，我觉得既然是渐强，我们拍的时候，力度就要渐渐增加，咱们再来一