云南师大附中2021届月考（二）作文题目及讲评例文

第页·共3页云南师大附中2021届月考（二）作文题目及讲评例文【题目回放】22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)马云在《不吃苦，你要青春干嘛》的演讲中说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。哈佛大学前校长德里克博克曾说过一句名言：“Ifyouthinkeducationisexpensive,tryignorance！”——如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价。读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【高三年级同学考场所拟部分标题】1.付出青春收获未来2.谱写青春篇章3.青春是用来奋斗的4.青春不止，学习不息5.青春之梦，奋斗之路6.敢于拼搏，青春无悔7.学习即是为青春开路8.愿做星火耀九州9.以拼搏成就青春10.竭力尽心，方为“国之重器”11.奋斗，青春的一抹亮色12.为了更好的明天而努力13.知识改变命运14.甘于奉献，无悔青春15.以青春的名义，书写人生的华章16.砥砺前行，不负韶华17.学习给青春以绚丽的色彩18.奋斗能给你人生的权利19.青春·人生20.为知识拼搏，筑人生意义21.以拼搏为笔，谱青春之歌22.吃得苦中苦，方为人上人23.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋24.年轻就要醒着拼25.用知识点燃未来26.努力铸自我，终有花开时27.让知识滋润心田28.令奋斗之色侵染青春29.来给生活加点料30.学习不息，奋斗不止31.奋斗是青春最亮丽的色彩32.接受教育，享受人生33.悟青春之意义，创未来之美好34.为什么奋斗35.学无止境，不负韶华36.无知付出代价，知识改变命运37.做知识舵手，掌人生之舵38.学习，使人生更有意义39.执奋斗青春，写光辉人生40.困难与奋斗交织，才是青春41.最美的青春，最燃的冒险42.沐奋斗之雨，扬青春之帆43.用汗水书写荣耀，用知识点亮青春44.不历经风雨怎见彩虹45.学习——成功的敲门砖46.学习，为青春多一种可能47.读书是为了遇见更好的自己48.不怕拼命怕平凡49.青春正是苦读时50.问渠那得清如许51.唯有拼搏才能立足脚跟52.以青春之力，书写生命华章53.用知识铸就青春之梦54.学习充实青春，选择意义人生【审题反思】一、表明“论点”且立意准确的题目二、虽是“论点”但审题不准的题目三、仅仅体现“论题”的题目四、其他五、反思自己所拟的标题【讲评例文】为多彩的人生奉献青春（1）在众多劝学励志的格言金句中，龙应台给儿子安德烈的话，最打动我的心：“我要求你读书用功，是因为我希望你将来拥有更多选择的权利。”也许有人会觉得这句话缺少家国情怀而不够高大上，但我认为，它道出了青春和社会的真相：只有抓紧青春时光，努力学习，用教育和知识充实自己，我们才能做生活的主人，拥有多姿多彩的人生。（2）曾经羡慕鲁迅弃医从文的潇洒，好不容易以优异成绩获得官费留日的资格，学的又是当时的热门专业医学，怎么说弃就弃了呢？况且，你一个理科男，心血来潮要从文，靠谱吗？且慢，鲁迅之所以在人生道路的选择上拥有这样大跨度的自由权，源于他青少年时代所受的良好教育，源于他没有把青春的汗水洒在歌舞场上。三味书屋里，中国传统文化的熏陶，打下了他坚实的国学基础；南京水师学堂和矿路学堂里，鲁迅受到西方新学的震撼，赫胥黎《天演论》开启了他面向世界的眼光。他用作文竞赛获得的金质奖章，买了一堆新书和一串辣椒。辣椒抵御着南京冬天的严寒，崭新的书籍在年轻的鲁迅眼前打开了一个与四书五经完全不同的世界。在东京留学预备学校弘文学院，在很多清国留学生跳舞赏樱、醉酒狎伎之时，鲁迅掌握了日语，学会了德语，还跟随国学大师章太炎学习古文字学。正因为有这样刻苦自励的青春，鲁迅才没有为无知付出代价，他在祖国苦难的刺激之下，来了一场说走就走的旅行：离开仙台，奔赴东京，办文学杂志，致力于唤醒国人麻木的灵魂。（3）一代文豪的人生经历为我们生动地诠释了人的青春应当这样度过：为自己的教育而付出，用广博的知识去武装年轻的头脑，这样，当生活的浪潮把你抛到人生的十字路口时，你才可以信心满怀地说：无论哪种选择，我都能！（4）当今之世，不乏像鲁迅那样把青春用来提升自己的教育程度的有志青年，但也有整天挂着QQ、逛着淘宝、玩着手游的浮浪子弟。他们也许觉得，教育的成本太高了，要付出心血和汗水，要牺牲美酒和恋情。殊不知，当曲终人散时，他们失去了选择生活方式的权利。为了生计，被迫去干自己讨厌或无力胜任的工作，或者被生活的激流冲向干涸的沙滩。（5）这不是危言耸听，从工业革命以来，国与国的较量，人与人的竞争，已经在教育领域和智慧战场上展开，而不是像冷兵器时代那样比拼蛮力。一个人是否拥有掌握自己人生道路上的选择权，是否能够取得实现自我价值