10的认识（6用数学）_第1页
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文档简介

高效课堂教学设计设计者：李晓晶教学内容11-20各数的认识——用数学教学时间总第32课时教学目标1、深化学生对11-20各数数序的认识2、使学生会使用学过的数学知识解决简单的实际问题3、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生观察、口头表达的能力。重点难点1、使学生会使用学过的数学知识解决简单的实际问题2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生观察、口头表达的能力。教学过程一、创设情境，激趣导入周末老师带同学们去动物园参观，（课件出示情境图），他们是乘坐火车去的，你们瞧，火车上还有我们认识的数字宝宝呢。（相机提出数学问题：答对问题的同学才可以和同学们一起参观动物园。）猜猜我是几号车厢：（1）小红在第12节车厢，鹏鹏在她后面的第4节车厢。（2）小花狗在鹏鹏的前一阶段车厢。二、仔细看图，学习数学知识现在我们和这些同学来到了动物园开始参观，同学们可真讲文明，他们知道要排队参观。仔细观察这幅图，说一说你知道队伍中同学们的位置吗？生：我知道小丽排第10，小宇排第15.师：根据他刚才说的，谁能提出一个数学问题？生：小丽和小宇之间有几人？师：同桌之间讨论解决这个问题的方法。指名汇报。师：小丽排第十，小宇排第十五，接着十数下去是：11、12、13、14（板书），让我们数一数这是几个数？（生：4个。）所以小丽和小宇中间应该有几个人？师：还可以用画一画的方法，我们用一个圆圈表示小丽，另一个圆圈表示小宇，并在圆圈上表上他们的标号，在中间边数边画圆圈（教师板书示范），问小丽和小宇中间的人数，不包括小丽和小宇，所以要划掉他们两人，数一数中间有几个圆圈？（生：4个）所以他们中间有几人？（生：4人）三、练习巩固1、做一做：学生观察图画，说图意，并尝试提出数学问题，并解决。2、练习十八第5题：明确一周有七天，和推迟几天要算上当天。3、练习十八第6题：明确要算上起始页和终止页4、完成数学练习册本节的相关习题板书设计11-20各数的认识——用数学第第10第15教学反思本节内容深化了学生对11-20各数数序的认识，使学生会使用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们对于这类问题的

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