《班主任如何处理突发事件》教育案例

班主任如何办理突发事件之青柳念文创作在学校里与学生朝夕相处生活在一同最辛苦的莫过于班主任,特别是小学低年级的班主任.班主任每日清早走进班级的那一刻起，就要面对着很多需要你去办理办理的事情.在班级中,突发事件都分歧程度、不可防备地存在着,如何办理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳固发展,也反应出作为班主任的管理才能和艺术.在我班主任生涯中，对一些偶发事件的办理深有感想.所以，在这里谈谈自己的一些领会.一、沉稳岑寂，机智坚决.假如一碰到发生的事情就“怒火冲冠”，雷霆之怒，失掉理智，也就不可能思虑和选择最正确的办理问题的举措，并且使全班学生的思想，注意力集中到这个事件上，简单激发师生之间的反抗，有损教员的形象.有一次，正午歇息时，有学生来告诉邱建哲在操场上玩的时候，把姜宁的胳膊划破了.我听了，立时怒气冲冲，这个学生接二连三的欺凌同学，不是把同学的胳膊扭伤，就是把小同学给推到，没少挨责备，但是每次出去玩的时候仍是这样.这次应当如何处理，在我找同学找他的过程中，我提示自己要岑寂.等他们来了此后，我先检查一下女生的状况，不是很严重.我又简单问了一下当时的状况，并无立即训诫邱建哲，我把邱建哲叫到身旁，让他谈谈当时的状况，他照实说了.我对他说：“你明日很诚实，你感觉轻轻碰了一下别人，但是别人就会受伤，由于你长得比别人高大，你想想，同学胳膊破了多疼啊，家长看了和会很疼爱的，此刻你要谈谈你准备如何获得同学的谅解呢？”他想了想，示意要对她说对不起，还要等家长来接同学的时候，向家长说对不起.我必然了他的做法.还有一个事例：在我教六年级的时候，班级有个叫陈天宇的同学，性情特别烦躁，碰到事情很不岑寂.有一次也是在中午，他和宋子明在操场上打起来了，他把宋子明的脖子挠伤了被同学领到我眼前的时候仍是怒火冲冲，挣着要去打宋子明，

.我一看气不打一处来.刚要生气，但理智告诉我：岑寂岑寂.对这样的学生，你越生气他越背叛.我没说话，不过静静的看着他，他挣扎了一会，看我没动静，他也静下来了.我向来不说话，足有5分钟.此后，我说：岑寂了吗？他点点头.我把他单独叫到旁边的房屋里：我说：陈天宇，教师先不说明日谁对谁错，单说你这个性情，教师很担忧，假如你此后到社会上怎么和别人相处，假如碰到事情不岑寂怎么办，别人能像教师和爸妈那样让着你吗？他听我这样说，不好心思的低下头.我又告诉他：此后不论碰到什么事情都要岑寂，别激动.激动是魔鬼.他不好心思的笑了.我问：明日这件事怎么办理？他示意要向宋子明致歉，还要到他家跟他家长致歉.我把宋子明叫来，他当面致歉，宋子明也很大度，注明不用他到家里致歉，他会跟家长解说清楚.二、个别提示，掌握分寸.有一些突发事件，属于个别现象，不正当的办理，常常会打乱集体正常的次序.掌握寸很重要，稍有偏颇，便可以把成功变为失败，把学生推向对峙面.一次课堂作业时，教室里闹哄哄的，同学们仔细地做着演练，我发现一论理学生低头往课桌里看着什么，我走过去一看，本来她在看《安徒生童话》.为不影响其余同学，我静静地拿过书，对她说，你先造作业，书借给教师看看.课后，我先夸奖她爱念书，又给她讲清上课开小差的危害，并告诉她，只需她上课仔细专心，作业实时达成，自习课时，教师给他饰演的时机.她特别快乐，上课也仔细多了.三、关怀爱惜，排难解纷低年级班主任还会碰到学生患病吐逆啦，尿湿裤子啦等突发状况，我都能实时关怀安慰他们，做好初步办理，并实时与家长接洽，珍爱学生身体和心理的健康.总之,班主任对偶发事件办理的利害,最能表现一名教员的师德、教育机智，实质涵养的水平.同时，每次偶发事件的正