2023年重庆教师资格证考试真题卷

2023年重庆教师资格证考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。二、多项选择题(共0题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意)1.柏拉图的教育思想集中体现在他的哪部代表作中2.教学过程的特殊性表现在。A.间接性与简捷性B.直观性与巩固性C.交往性与实践性D.教育性与发展性E.引导性与指导性在思想上是一致的A.巩固性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则E.启发性原则4.当代世界教育改革的趋势有。A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化5.德育的构成包括。A.道德教育B.政治教育C.思想教育D.法治教育E.心理健康教育6.制定我国教育目的的理论基础是。A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度D.社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说7.我国最早采用班级授课制是在。B.1860年8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是。A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平E.文化发展水平9.矫正学生不良品德的教育方法A.消除疑惑心理和对立情绪，建立相互信任的师生关系B.提高道德认识，讲究谈话艺术C.消除自卑心理，培养自尊心、自信心D.通过实践，锻炼学生与诱因作斗争的意志力10.与口头言语相比，书面言语的特点有哪些A.书面言语比口头言语出现的晚B.书面言语的要求更高、更复杂C.书面言语由于是双方直接交流，参与者可评价语言艺术，用准确的词句、正确的语法、严密的逻辑表达自己的思想和D.因为有了书面言语，人类长期积累下来的知识经验才得以保存发展11.智育的根本任务当然是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是A.传授知识B.培养自主性和创造性C.发展技能D.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力12.确定教育目的的客观依据A.社会生产力和科学技术发展水平B.一定的社会经济和政治制度C.哲学观念、人性假设和理想人格D.社会历史发展的进程13.根据法律规定，教师应当履行以下义务()A.遵守宪法、法律B.为人师表C.执行教学计划D.完成教学任务14.教育的“三个面向”是指教育要A.面向未来B.面向现代化C.面向21世纪D.面向世界15.教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标应注意的问题中，你认为正确的是()A.目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总B.要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的C.编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确D.要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范或者解聘。”具体指以下()情形B.体罚学生，经教育不改的17.王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”入“朱自情”自情”入“朱自情”自情”18.我们称之为教师素质的深层结构的包括以下()A.教师的职业理想D.教学监控能力19.教学是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同活动，在这一活动中，教师的教学行为起着关键的作A.教学行为的明确性，即教师的教学行为是否明确B.多样性，即教师的教学方法是否灵活、多样，调动学生C.任务取向，即教师在课堂上的所有活动是否是围绕教学D.参与性，即在课堂教学中，班上的学生是否都积极地参20.在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是A.教学目标与教学重点往往是一致的B.教学重点和教学难点在一定条件下相互转化的C.教学难点是相对于知识的复杂程度而言的D.教师备课时的难点往往会是教学的难点21.勒温.李皮特.怀特等人所做的关于师生相互作用经典实验的研究表明，师生相互作用的类型有很多。下列属于仁慈专断型下学生典型反应特征的是A.大部分学生不喜欢此类教师B.大部分学生喜欢此类教师，但看穿他们这套方法的学生可能会恨他们C.在各方面都依赖教师一在学生身上没有多大的创造性D.班级工作的量可能是多的，而且质也可能是好的。22.教书育人是“教”与“学”双向结合，双边活动的过程，是充满矛盾的辩证发展过程，要做好教书育人工作，最主要的是要正确处理好A.知识学习与技能建构的矛盾B.教书与育人的矛盾C.爱护学生与严格要求的矛盾D.言教与身授的矛盾23.在课堂中，学生是学习的主体，也是问题行为的表现者学生问题行为的形成原因以下说法正确的是A.厌烦。即对课堂教学活动不感兴趣，成绩较差的，根本无法参与到课堂活动中去，这种情况下很容易出现问题行为B.适应不良。是指学生人格的适应不良，即不能很好地根据环境的要求改变自己，或学生不能积极作用于环境并改造环境，由此产生各种情绪上的干扰C.性别差异等。课堂教学中问题行为的产生，在性别上有差异。一般地讲，女生的问题行为比男生要多一些D.寻求注意与地位。由于认可需要不能从正当的途径得到满足，于是他们宁愿闹事，受谴责甚至惩罚，也要以此来求得教师和同学的注意，赢得自己在班级中的地位24.中学职称教师教育课程提出要培养教师树立正确的学生观和相应的行为，具体包括A.了解中学生活对中学生发展的意义B.尊重学生的学习和发展权利C.尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力D.理解教师是学生学习的促进者25.在现代教育改革的背景下，教师重要的素质表现在以下几方面A.课程开发意识B.科研能力C.合作交流能力D.掌握现代信息技术26.素质教育理念是班主任必须树立和坚持的最基本教育理A.契合了全面发展的马克思主义人本观B.一种进步的教育价值取向C.体现了学校、家庭、社会的需要D.体现了时代发展的要求A.通过师生的互动研究，形成统一答案B.研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的C.需要教师确立课程意识D.没有计划性28.评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性，创造性和不确定性A.发展模式B.目标模式C.诊断模式D.过程模式29.学生人身伤害赔偿主要包括方面的赔偿A.常规赔偿B.残疾赔偿费C.死亡赔偿费D.残疾赔偿金30.创设问题情境的方式可以多种多样，它可以A.顺其自然产生B.用教师设问的方式提出C.可以用作业的方式提出D.从学生的日常经验引进31.有效的表扬应具备下列关键特征A.表扬应针对学生的良性行为B.教师应明确学生的何种行为值得表扬，应强调导致表扬C.表扬应真诚，体现教师对学生成就的关心D.表扬应传递这样的信息，即学生努力并受到表扬，是因A.看到男生，认为其抽象思维能力强，看到女生，认为其B.碰到农村学生，认为其为人老实，智力水平低；遇到城C.如果某学生长得好看，举止文雅，教师就认为这个学生D.某学生近期突然出现了异常言行，以致推翻了根据过去A.国家教育考试必须由经国家批准的实施教育考试的机构承办34.下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点是A.教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发B.教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值C.教育培养的个人是为社会服务的D.教育没有教育之外的其他目的35.14岁的小林去营业性舞厅，歌厅下列行为不符合《未成年人保护法》保护的是A.要求小强出示身份证B.不允许小强进入C.未阻止小强进入D.允许小强进入唱歌，但不超过两个小时36.有关注意的品质描述正确的是()A.女生的注意稳定性高于男生B.男生的广度发展稍晚女生，发展的进程比女生较为均衡C.注意的分配能力是顺利进行各项活动的必要条件之一，也是提高工作效率的保证D.初中学生和高中学生的注意转移能力基本属于同一个层次37.为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采A.利用环境唤醒学生做好学习准备B.直接引发学生的好奇心C.激发学生学习兴趣D.设法使学生达到最高唤醒水平38.品德不良青少年经过较长时间的转变后，如果当学生的行动不再出现反复和动摇时，就逐步进入自新时期了。在教育中，教育者需要注意以下几点A.暂时避开原有的刺激，以免近墨则黑B.避免旧有刺激不是积极的方法，这些个体最终仍会遇到这类刺激C.避免歧视和翻旧帐，加倍关心他们的成长D.使他们形成完整的自我观念39.学校文化的内容有A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法40.现代教育的特征主要有A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性41.教育如何培养学生的主体性措施有A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展42.学校教育与家庭教育相互配合的方法有A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导43.聘任教师的形式有A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘44.沟通对于学校管理来说，有如下功能A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流45.教育目的的功能有A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能46.参观教学法可分为A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观47.班级组织机构微观建制的形式有A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式48.咨询活动的基本原则有A.改变现实、追踪效