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幼儿园大一班数学课件幼儿园大一班数学课件数学是研究现实世界中的空间形式和数目关系的一门科学,它在平时生活、生产建设和科学研究中有着宽泛的应用。下边是小编整理的幼儿园大一班数学课件，欢迎大家阅读参照，希望帮助到你。篇一：20之内的加法课件教课目的：复习100之内数的形成能进行20之内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10之内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏---10的合成三、蒙氏数学工作内容—20之内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。第1页共4页2、将红蓝定规尺挨次拿出,按9—1的`次序挨次摆列在加法板的左边;以相同方法将红色定规尺摆列在右边。3、出示题卡:4+7=(反面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左边与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后边(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看能否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、比较后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回本来的地点。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己持续进行练习,直至不肯持续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动延长：请幼儿互相配合进行出题做题。篇二：自然丈量课件【活动目标】1、学习自然丈量，掌握正确的丈量方法。第2页共4页2、知道量具的长短与丈量的结果相关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。3、伙伴之间能互相合作，勇敢的沟通。【活动准备】丈量工具(各样长棍、尺、绳索、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标志【活动过程】1、导入：将幼儿分红五组，进行跑步竞赛。师：你们知道方才跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)2、提出丈量要求：这里有很多资料，每组商议一下选一种资料进行丈量，并将丈量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次试试丈量，教师察看幼儿的丈量方法能否正确，并指导幼儿与伙伴合作。4、请丈量方法正误的两组幼儿分别演示，师生议论哪一种方法测出的结果更精准。老师解说正确的丈量方法(第一次测量的结束处是第二次丈量的开始，挨次接着量)。如幼儿丈量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。5、请幼儿反省方才本组丈量的方法能否正确，进行第二次丈量考证第一次的丈量结果。第3页共4页6、请每组选举一位幼儿介绍本组的丈量结果。7、提出问题，惹起幼儿思虑：为何丈量的结果不一样?(由于用的量具不一样，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次试试丈量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地址的标志图，依据图进行丈量，找到宝藏。9、结束小结：今日我们学会了用各样工具进行丈量，还知

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