幼儿园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思

-5-小朋友园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思【--中班语言教案】中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能够用完整的语言复述故事情节，进展小朋友的语言表达力量，学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化，教育懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处，快来看看小朋友园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本事》含反思教案吧。活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，进展小朋友的语言表达力量。3、教育懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。4、通过老师大声读，小朋友动情读、参加演，让小朋友感知故事。5、让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动预备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与小朋友人数相等。2、PPT课件。活动过程：中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本事》含PPT课件二、理解故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛称赞啄木鸟)(1)师提问：①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)②小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。)③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)小朋友学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)争论：小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导小朋友大胆叙述自己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛称赞小蚂蚁)(1)师提问：①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?③小蚂蚁是在玩吗?它究竟在干什么?(往高处搬家)④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)争论：小蚂蚁说的对吗?(引导小朋友从他们各自本事谈谈自己的看法)(3)小朋友学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)连续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)争论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?(引导小朋友大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?③小蚂蚁是怎么说的?(2)小朋友学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。(1)告知小朋友故事的名称《小蜗牛的本事》(2)组织小朋友仔细完整观赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本事?小蚂蚁有什么本事?小蜗牛有什么本事?(4)争论：我们可以称赞别人吗?为什么?(每个人都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人的特长，弥补自己的短处。)5、谈一谈(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(老师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?(如：要敬重别人，虚心请教)三、学习复述故事(分角色表演)1、老师扮演小蜗牛，小朋友扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名小朋友进行情境角色表演。(老师赐予语言和动作上的指导。)3、小朋友自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然称赞别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，盼望我们小朋友也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本事了，我们和它道别吧!再见。教学反思：小朋友特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给小朋友创设了自由表达的空间，小朋友都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了小朋友对故事的理解。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类