月儿弯弯-人教版二年级上册第三单元(音乐教案-4课时)

月儿弯弯人教版二班级上册第三单元(音乐教案_4课时)一、教学内容安排建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐制造音乐与相关文化

第一课时歌曲?小小的船?有关月亮的故事、诗歌和歌曲

其次课时观赏?月亮月光光?复习?小小的船?唱唱、做做

第三课时熟识do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲?我和星星打?引导同学争论歌中的科学梦想

第四课时?阿细跳月??莹火虫?

一、教学要求

〔一〕单元总要求

通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发同学对音乐的爱好和对大自然、宇宙空间的想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐学问、文化学问，开展同学的音乐表现力量和制造力量；初步感受和了解音的上下和唱名。

〔二〕详细要求

1．背唱?小小的船?。

2．初步感受和熟识doremifasollati。

3．主动、乐观地参与歌表演和音乐活动。

4．能主动评价自己和他人的音乐学习。

三、教学预备

〔一〕教具

录音机、幻灯机或多媒体课件；录音带或VCD；打击乐器、钢琴；钉有图钉的小黑板、红灯笼、莹火虫的头饰、翅膀。

〔二〕文字图片资料

1．有关介绍宇宙奇妙的VCD、录像片断或幻灯图片。

2．有关彝族歌舞的录像或图片。

3．印有doremifasollati的卡片、小灯笼。

4．小音阶图。

四、教材分析

〔一〕编写意图

月亮和星星是童话世界里最漂亮、最奇妙的自然景物。面对浩瀚无垠的星空，孩子们可以绽开无限的梦想，并对大自然的奇妙产生极大的爱好；同时，在星空下，漂亮的传奇、奇异的、妈妈的催眠歌也伴着月光娓娓流出……月亮和星星伴随孩子们的童年，孩子们的童年不能没有星星和月亮。因此，我们这一单元选编了一组以月亮和星星为主题的歌曲、乐曲，旨在通过感受和体验音乐，进一步引发同学对大自然的爱好，熟识大自然、宠爱大自然，并从小立志学好科学文化学问，以便长大后去探究宇宙、星空的奇妙。

本单元由唱歌?小小的船?、?我和星星打?和观赏歌曲?月亮月光光?、乐曲?阿细跳月?以及歌表演?莹火虫?组成。其教学内容是第一单元“妈妈老师〞和其次单元“我愿住在童话里〞的进一步扩展和延长：

1．唱歌教学在稳固齐唱的根底上，加进了领唱与齐唱的结合形式，以增进同学对其他唱歌形式的了解与感受。

2．在前两个单元对音的上下的感受与体验的根底上，本单元消失隐含的音阶和音的唱名学问，前后递进、相互连接，并让同学在感受、体验音乐的同时，潜移默化地学习了音乐学问。

3．本单元是其次单元主题“我愿住在童话里〞的开展，可以让梦想插上翅膀，在宽阔的太空游览、驰骋，可以坐在弯弯的月亮上唱歌，可以和天上的星星通话，在般的世界里唱歌、跳舞、游玩。

因此，本单元将孩子们置身在一个布满想象力的音乐空间里感受和体验音乐，以到达表现音乐和制造音乐的目的。

〔二〕重点与难点

本单元的重点：

引导同学感受和体验音乐，并使同学产生探究的欲望，初步了解大自然的奇妙。

本单元的难点：

1．唱名的学问如何在感受音乐、表现音乐中让同学了解并把握。

2．如何精确?????地背唱歌曲。

3．激发同学主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

〔三〕音乐材料分析

1．?小小的船?

?小小的船?是由我国闻名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、美丽，并极富梦想的童谣。它的语言平实、通俗，特别儿童化。简洁、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探究奇妙宇宙、太空的剧烈渴望，布满了宠爱科学、宠爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律根本相同，只是在落音处稍作变化，旋律动听、跳动，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作开展变化而引导到第四乐句，在一个不规那么的五小节乐句中结束全曲。这首歌曲特别贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最终一个乐句作为歌曲的，并以不规那么的五小节乐句完成全曲，特别活泼、好玩，具有儿童特点。整首歌曲将小仆人翁“我〞坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得特别生动、好玩，呈现了儿童的美妙愿望和梦想。

2．?月亮月光光?

?月亮月光光?是依据布满诗意，一幅幅漂亮的图画呈现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的大事并不简单，但布满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的宠爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，制造了一个温柔、深情的气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。同节奏的二重唱，多为三度、四度音程，和声效果融合、协调，好像在用家乡的语言、甜蜜的歌声，赞美可爱的家园。

3．?阿细跳月?也称?跳月歌?，是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。彝族是居住在我国大西南山区中的少数民族，特别宠爱歌舞。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特殊的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月〞。在这样的聚会中，小伙子一般都演奏乐器，有的吹芦笙，有的弹月琴或三弦，他们一边演奏一边舞蹈，其舞蹈动作简洁、明快。姑娘们那么随着音乐拍手舞蹈，到兴致高涨时便唱?跳月歌?。?跳月歌?的歌词一般都是呼唤伙伴们去跳舞的内容。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采纳5／8节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳动、生动、富于鲜亮的民族特色，民乐合奏?阿细跳月?便是依据?跳月歌?改编而成。

4．?我和星星打?

?我和星星打?是一首布满童趣和梦想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，布满了对太空的奇妙梦想，这首歌就是通过一位小伴侣同小星星的好玩对话，描绘了少年儿童对科学的爱好和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习、宠爱科学，以便长大后有力量去太空探究宇宙奇妙。

歌曲为2/4拍，五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、mi、sol、la〞四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；其次奇妙地将节奏变宽，造成句法的鲜亮比照和旋律的极不稳定，使音乐必需向下开展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型，与歌词较为贴切，具有承上启下的作用；最终一个乐句又将节奏、旋律加以扩展，把歌曲的心情推向而结束全曲。虽然整个歌曲的节奏简单多变，但它比拟贴近孩子们的语言、旋律，也较上口，简洁记忆，因此，在一节课的时间内熟识此歌曲不应太难。

5．?莹火虫?

?莹火虫?是一首简洁、明快的歌舞曲。它用流畅、欢快的旋律将莹火虫在夏天的夜空里飘舞时的情形描绘得栩栩如生。由于它歌词简洁、易记，旋律流畅、美丽，特殊适合作学校低班级段的歌表演。

五、教学设计

第一课时

教学内容

1．学唱歌曲?小小的船?。

2．朗诵有关月亮的儿歌，叙述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标

1．能娴熟地演唱?小小的船?。

2．对音的上下及组成的旋律有感受和体验。

教学过程

〔一〕学唱?小小的船?

1．导入新课

老师将录制好的?小小的船?的录音放给同学们听一遍，请同学举手答复下面的问题。

①这只小小的船是什么？

②船应当在什么地方行驶？

③为什么说月亮像船在太空中游览？

2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3．老师教唱?小小的船?，留意提示：

①歌曲的速度、强弱、力度。

②歌曲的意境。

③在唱歌中身体可以随音乐律动。

4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。老师应给以表场和鼓舞，以鼓舞更多同学能有主动表现音乐的意识。

5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

〔二〕讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1．老师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

2．可分小组进行表演、竞赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，赐予嘉奖，以鼓舞发扬集体协作精神。

3．老师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信念的赞扬。

课后小结

其次课时

教学内容

1．复习?小小的船?。

2．观赏?月亮月光光?。

3．唱唱做做。

教学目标

1．能背唱?小小的船?。

2．能有想像地去观赏?月亮月光光?。

3．能乐观参与音乐活动。

教学过程

〔一〕复习背唱?小小的船?

1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

〔二〕听赏?月亮月光光?

1．导入新课：

①老师展现歌曲内容〔田野、房屋、月亮、木床、糖果〕的图片。

②完整地听一遍童声二重唱的?月亮月光光?

③要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2．老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中心──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像漂亮的花园。

3．老师在放其次遍音乐之前向同学提出两个问题：

①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

②歌曲的心情是什么？

4．听完其次遍音乐，同学可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将根本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学答复歌曲所表现出来的根本心情，是美丽还是欢快？

〔三〕唱唱做做

1．老师向同学们解说这一活动的根本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2．老师指着小红灯笼上的“drmfs〞教唱，留意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，老师将红灯笼按肯定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mimimimimi〞、“mimimimimi〞。

4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6．老师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按肯定的音高可排列出美丽的旋律线。

课后小结

第三课时

教学内容

学唱歌曲?我和星星打?。

教学目标

1．能较精确?????地把握领唱、齐唱这一种唱歌形式。

2．能主动参与齐唱或领唱。

教学过程

1．老师将录制好的领唱、齐唱?我和星星打?完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的唱歌形式，它在我们的民歌演唱中常称″一领众和″。

2．朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱局部，其余同学一起朗诵齐唱局部。留意齐唱局部的朗诵肯定要整齐。

3．老师教唱歌曲几遍。

①留意突出音准、节奏的精确?????。

②留意对话语气要尽量表现出来。

4．老师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的争论：

①我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今日学唱的歌词是否也布满了科学梦想，为什么？

②我们应不应当有梦想，为什么

5．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱局部精确?????、整齐。

6．请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

课后小结

1．同学能否尽快把握领唱、齐唱这一唱歌形式。

3．同学是否在争论中主动、大胆发言。

第四课时

教学内容

1．观赏?阿细跳月?。

2．歌表演?莹火虫?。

教学目标

1．能宁静地观赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

2．能乐观参与集体歌舞表演。

3．能自选打击乐器为歌舞伴奏。

4．学会?莹火虫?的歌词和歌谱。

教学过程

〔一〕歌表演?萤火虫?

一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

〔注：教室里的椅子和桌子都挪开后，老师和同学站成肯定的队形，开头本课的内容〕

1．老师请同学猜那位同学的装扮。〔提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫〕。

2．将歌曲?莹火虫?完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3．跟老师轻声学唱歌曲?莹火虫?，并学会几个舞蹈动作。

4．将同学分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，唱歌和敲击打击乐器。分组由同学们自愿选择，人数不限。

舞蹈队要求：

①动作美丽、大方、表情自然，开心。

②能合上舞蹈音乐〔三拍子〕的节拍。

唱歌队要求：

①大方、自然、有表情地唱歌。

②节奏、音准正确。

打击乐队要求：

①选择符合歌曲心情的打击乐器，为歌曲伴奏。

②几种打击乐器能协调协作。

③节奏精确?????、强弱清楚。

〔注：老师可将以上要求课前出示在黑板上，同时出示歌