初中语文记叙文满分突破攻略（技法讲解+对点点播）记叙文12技巧·抑扬

学好流畅的表达，是写好雄辩文章的前提···学过了那么多文学类文本阅读技巧，却从未学以致用于写作，这不能不说是一种遗憾。名篇读写启蒙记叙文技法种读写一体化高屋建瓴素养共生选材唯名篇同法不同篇群文建构博学精读名家撰点评高手下水文佳作指路适用于初高中记叙文基础+拔高学习以及各年级小说散文阅读、写作备考采撷名篇技巧锻造高分记叙文学习方法精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷学生通读课文讲解本节技巧精读课文感受名家如何使用本技巧学生使用技巧创作+高手范文欣赏第七节玩一出欲擒故纵本节学习内容精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷泛读课文寻找技巧本节技巧理论精读课文深入探究应用技巧创作+范文欣赏精读分析练笔品鉴技巧采撷第步精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙泛读课文寻找技巧《天山向日葵》-张抗抗《荔枝蜜》-杨朔《在白渔听诗》-彭家河《万事通先生》-（英）毛姆精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙x快速阅读学生文档上本章课文精读分析练笔品鉴技巧采撷本节技巧理论第步什么是抑扬？抑扬的手法有何好处？什么是抑扬？技巧采撷第七节抑扬的本意是指音调有意识地变大或变小，以在吟诵时呈现一种声调、气韵的顿挫之感。而在行文时，有意识地安排内容的先后关系，使文章跌宕起伏，也是抑扬手法的一种。中学生在课本中常见、在作文中常用的多是欲扬先抑。欲扬先抑多用在赞颂某人或某物的文章中，唐彪在《读书作文谱》中说:“凡文欲发扬，先以数语束抑，令其气收敛，笔情屈曲，故谓之抑；抑后随以数语振发，乃谓之扬，使文章有气有势，光焰逼人。”具体而言，就是先描写此人（物）的缺点，再通过内容的叙述与情节的推进，缓缓揭开人（物）的奇特、伟大之处，使读者产生恍然大悟之感。在抒情类文章中，则体现为先柔缓、低沉，再强健、高昂，以对比之法写出铿锵之声。抑扬的写法有何好处？技巧采撷第七节1.使人物形象更加丰满真实鲁迅在《阿长与山海经》一文中饱含深情地追忆了阿长，表达了对阿长这位普通劳动妇女的真挚怀念之情。但文章开头首先写的却是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，文章“抑”至极点。随后便写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了“我”念念不忘的带图的《山海经》。“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。”“这又使我发生了新的敬意了”，对她的怨恨，也“从此完全消灭了”。这种先抑后扬的写法，既符合对一个人的认识过程，又使对阿长的追忆显得真实、可信，更能使阿长这个普通人的形象更加丰满，避免了人物简单化、绝对化，给读者留下了深刻、难忘的印象。2.使故事情节更加曲折动人鲁迅的《范爱农》也采用了欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味，使故事情节更加曲折动人。3.使作品情感更加真挚感人杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂蛰过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑的写作手法。在欲扬先抑中，作者感情的变化产生的曲折动人的效果，加大了作品的感人力量。4.使文章主题更加深化突出香港作家小思的《蝉》采用欲扬先抑的手法由烦蝉、知蝉到恕蝉，简短的一句话“它为了生命延续，必须好好活着”，则道出了蝉的生命意义。至此，作者对蝉的感情发生了微妙而彻底的变化，“宽恕了那烦人的聒聒”，实则是赞扬了蝉生命的伟大，表达作者对蝉的赞美与敬仰。在对比中文章的主题得到了深化突出。抑扬的常见类型技巧采撷第七节一、先抑后扬（欲扬先抑）。表达贬斥、否定、讨厌的“抑”先出现，“抑”是手段；表达褒扬、肯定、喜爱的“扬”后出现，“扬”是目的。作者似贬实褒，文章也因作者情感的突变而生出曲径通幽的情致、摇曳生姿的曲折、柳暗花明的惊喜。“欲扬先抑”依据抑扬的轻重、急缓，又可细分为：1、抑轻扬重，抑急扬缓如《周处》开头，“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。”作者仅一笔将年少周处的恶行昭著带过，而详写了周处杀虎斩蛟的义举，又细写了周处改过自新的过程，目的不在于批评周处曾经的少不更事，而在于说明一个人能够弃恶扬善，什么时候都不晚的道理。这里，“抑”的简省、速写，是为“扬”作铺垫，是为“扬”蓄势；“扬”的浓墨重彩、层层点染，才是作者的“醉翁之意”。这种抑扬法侧重于“扬”的积极效应。2、抑重扬轻，抑缓扬急如《丑小鸭》在丑小鸭处处受冷遇、造排挤的坎坷经历上泼墨如水：兄弟姐妹嫌弃他；连鸭妈妈也嫌他丑；鸡啄他、猫撵他、人赶他；猎狗面前也是个“狗不理”……丑小鸭因为“丑”而受到不公正的待遇真是罄竹难书。好容易到了第二年的春天，丑小鸭的噩梦终于结束，因为他变成了一只美丽的天鹅。作者延长了“抑”的过程，塑造了一个历经千难万苦、终于获得新生的逆境出人才的典范——丑小鸭；“抑”的九曲连环，更显出“扬”的可喜可贺，成就了功夫不负有心人的奇迹，收到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。这种抑扬法侧重于“抑”的积极效应。3、不急不缓，意在褒扬如《孙权劝学》开头写“蒙辞以军中多务”而不想学习，后来听了孙权的劝，最终让鲁肃“士别三日，即更刮目相待”。抑扬的笔墨平分秋色，将“好好学习，天天向上”的道理娓娓道来。这种抑扬法虽平写“抑”，目的仍在“扬”。二、先扬后抑（欲抑先扬）。表达褒扬、肯定、喜爱的“扬”先出现，“扬”是手段；表达贬斥、否定、厌恶的“抑”后出现，“抑”是目的。作者似褒实贬，文章因作者态度的反差而有让人深思的哲理、错落有致的波澜、犀利有力的嘲讽。“欲抑先扬”依据扬抑的轻重、急缓，又可细分为：1、扬轻抑重，扬急抑缓如《伤仲永》开头仅用一段写了仲永五岁无师自通作诗一首的奇闻，让人为之称奇；但由于其父的重利贪财不给仲永接受教育的机会，使神童的天赐之资逐渐丧失殆尽，到十二三岁时虽能作诗，但名不符其实；到十九岁左右已沦为常人。作者轻描淡写了“扬”——神童仲永，重笔点染了“抑”——天才成为凡人的过程，让人对仲永扼腕叹息。这里，“扬”惜墨如金，是引子，是由头，“抑”逐层推进，逐步升级，达到劝诫警示、发人深省的写作目的。这种抑扬法用“抑”的消极效应而产生激人奋进的效果。2、扬重抑重，扬缓抑急如《威尼斯商人》节选的剧情中：夏洛克一直居于这场官司的上风，以稳操胜券的姿态磨刀、以毋庸置疑的口吻说话；巴萨尼奥的愤愤不平、安东尼奥的无可奈何、公爵的苦口婆心都表明夏洛克无疑是这场官司最大的赢家；可当鲍西亚提出割肉时不能流血、不能超过或轻于一磅时，夏洛克的风头急转直下，迅速败北，又因违约，夏洛克财产一半划归安东尼奥，一半充公，最终输得片甲不留。作者先花大力气为夏洛克“扬恶”，又笔锋急转，为安东尼奥“抑恶”，把夏洛克捧得越高，就把夏洛克摔得越重，加剧了戏剧冲突，增强了嘲讽的意味。又如《蚊子与狮子》中作者集中笔墨细写了蚊子斗败狮子——以弱胜强的壮举，略写了蚊子得意忘形、不慎被蜘蛛消灭的叹息。把蚊子的胜利写得大张旗鼓、轰轰烈烈，把蚊子的失败写得无可奈何、望洋兴叹。把蚊子的胜写得越伟大，就把蚊子的败写得越可惜。这种抑扬法用“扬”的消极效应，达到情节的大起大落、章法的大开大合，使得语言辛辣犀利，具有极强的讽刺效果。一抑一扬，暗藏着矛盾辨证的玄机，在事物对立的两面找到契机，表达作者弃恶扬善的人生观、福祸互化的哲理观；一抑一扬，凸显着曲折变化的情节，在情节的起伏中，展示作者亦庄亦谐的文风、嬉笑怒骂的语言。想要如此，我们该如何去做？抑扬答案是，用记叙文如何运用欲扬先抑？技巧采撷第七节一、简笔勾勒突出“抑”欲扬先抑手法在记叙文情感渲染中的运用，最突出的特点就是在文章的开始就将所要表现的真实情感压下去，转而突出负面情感。这样写的好处在于能够在文章的开头设置一个阅读的悬念，对于一开始的负面情感，读者其实心中有数，到文章结尾肯定是要转过来的，但是只要设计得巧妙，同样能让读者产生阅读期待。在具体写作中，一定要将所“抑”的情，作一个特定的界定，为下文解开情节做好铺垫、预设伏笔。二、素描点染深化“抑”简单的欲扬先抑手法，往往是直接对应关系，但是会造成转折太快，变化太迅速，或者反差不够强烈的问题。准确的做法是，在简笔勾勒突出所“抑”情感后，还要通过一些小的情节来进行深化，就是简单地对情感进行一个素描、点染，加深读者的印象，为后文的“扬”做好铺垫。具体写作中，可以通过对比、联想等手法来进一步描绘情感，从抽象到具象，在解释上文悬念中进行深化。三、承接铺陈转出“扬”欲扬先抑，其关键在“扬”，其目的也在“扬”，在“扬”的幅度较大的同时，仍然可信、合理，情感转折比较自然，而不生硬，是最为难得的。在具体写作中，这一部分也应该是文章着墨最多的地方，最需要精心设计的地方，可以通过对富有张力的情节进行承接铺陈，采用误会法、意外法等将所“抑”情感产生的原因、根基进行颠覆，使得情感进行巨大突变时显得自然合理，说白了就是为“扬”找到一个契机。四、工笔细绘渲染“扬”欲扬先抑到最后必然是“扬”，但怎么“扬”是有讲究的，需要在最为关键的情节中工笔细描，使得情感发生质的变化，这样才能使前后情感的抑扬对比更加鲜明。具体写作中可以通过语言、动作、心理、神态等细节描写进行重点渲染。在记叙文写作中，欲扬先抑是一个常用、实用的技巧，在追求情节起伏跌宕的同时，可以借助欲扬先抑手法来巧妙渲染情感，以期获得情节、情感的同鸣共振。“欲扬先抑”运用要点技巧采撷第七节1.“抑”“扬”对照鲜明。“扬”的前后，必须具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对照越鲜明越好。开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”，容易失去真实性。人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。2.“抑”“扬”转变自然。3.“抑”“扬”掌握有度。对于“抑”“扬”两者，不可等量齐观，而是应该重点写“扬”。“抑”，起的只是铺垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。精读分析练笔品鉴精读课文深入探究第步《天山向日葵》精读分析第七节详见word版讲义从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了凡高。朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该做一回向阳花儿了。（详见word版讲义）天山向日葵张抗抗文章开头交代了事件发生的时间和空间，引出文章叙议的主体——天山向日葵。作者在停车照相的那一刻发现天山向日葵不跟随太阳旋转，并进行了原因推测，认为天山向日葵特殊的原因可能有五:一是阳光的亮度和吸引力不够，二是土地贫瘠，三是种子太沉重，四是这是异域的特殊品种，五是向日葵形成了群体。绝知此事要躬行作者认为最后一种推测最准确，因为形成群体后，就不再需要竭力迎合阳光来驱赶孤独。文章中反复运用了设问，表现出作者对天山向日葵的“秘密”——“不跟随太阳旋转”的个性，做了认真的思考。文章欲扬先抑，赞美了天山向日葵特立独行的可贵品格，启示人们:盲目和简单化将使人远离真实和真理。绝知此事要躬行《荔枝蜜》精读分析第七节详见word版讲义抑写作对象精读文章，回答以上问题扬抑写作对象小时候被蜜蜂蜇，“从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服”开篇点出对蜜蜂的不喜。蜜蜂精读文章，回答以上问题①蜜蜂所酿的荔枝蜜香甜可口。②养蜂人给“我”介绍蜜蜂的辛苦勤劳与懂事。③赞美蜜蜂高尚的品性。扬金句赏析表达效果精读文章，回答以上问题金句赏析采用欲扬先抑的写作方法，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索，不仅使文章文意跌宕，引人入胜，而且使作者的感情变化更加鲜明，有助于揭示文章的中心思想。四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（运用拟人手法，形象地写出了当地的地形特点和怡人春景。）表达效果精读文章，回答以上问题1.作者为什么会改变对蜜蜂的看法？请你详细描述出他的情感变化过程。

2.作者要写蜜蜂，赞美蜜蜂勤劳无私的品质，却为何用大量的笔墨写荔枝林、荔枝蜜？精读文章，思考以上问题本文篇幅短小，却布局精巧，境界悠远，引人入胜。文章从抑处落笔，开篇即点明对蜜蜂的不喜，为下文改变对蜜蜂的看法做铺垫。接着写荔枝的鲜美和荔枝蜜的甜香，为下文看蜜蜂做铺垫，这也是作者转变对蜜蜂看法的关键之处。然后又借养蜂人的口缓缓点出蜜蜂勤劳、懂事的特点，并因此彻底改变了对蜜蜂的看法，对之升起了崇敬之情。以勤劳无私酿造生活之蜜再接着把视线“望”向远处的田野，看到了“立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧”的农民，自然地由蜜蜂联想到和蜜蜂一样辛勤劳动、无私奉献，“为自己，为别人”酿造生活之蜜的劳动人民。最后以梦结尾，梦见自己变成一只小蜜蜂，酿造着未来，达到情感抒发的高潮。作者由厌蜜蜂到爱蜜蜂再到后来愿意变成蜜蜂，抑扬之间，让人们多角度、多侧面地认识了蜜蜂的精神和品质，进而赞扬了具有蜜蜂精神的劳动人民，这种“转弯”的艺术使得文意波澜起伏，耐人寻味。以勤劳无私酿造生活之蜜《在白渔听诗》精读分析第七节详见word版讲义对于白渔村的诗会，作者最初并没有抱太多的期待，认为不过是些白发苍苍的老太爷的四言八句，不会有什么新意，参加诗会，只为能出去透透气。继而以诗意的笔触描写了沿途所见之景、川西的怡人景色，井然有序的收割场景，都充满诗情画意，为诗会营造了一种诗意的氛围。接着描写诗会的情况，乡下诗人们月下话诗，用朴实而充满灵气的诗句，深情地倾诉“乡愁”，使作者心灵受到强烈的触动，看到文化扎根乡村的蓬勃生命力，完成从抑到扬的转变。最后补充地名由来，巧妙地再次点题，进一步表明川西大地在新农村建设中，实现了物质文明和精神文明双丰收。乡村诗会里的文化侧影《万事通先生》精读分析第七节详见word版讲义1.小说开篇就说“我在见到凯兰达之前就有点不喜欢他”，下文又多次重复类似的观点，小说结尾作者却又说自己“不那么讨厌凯兰达了”，对此，你怎么理解？请做简要分析。2.有人认为，把小说标题换作“珍珠项链”更好。你的看法呢？请结合文本进行分析。文章开篇即表明“我”对凯兰达的态度，接着几乎用了一半篇幅，叙写凯兰达招人厌烦的具体行为:喜欢表现自我，侵犯别人的私人空间，自以为是。而且这种反感由“我”一个人很快扩展到全船乘客，对凯兰达的贬抑达到了极点，为后文的褒扬蓄足了势。不动声色的善良接着写凯兰达与拉姆齐打赌珍珠项链的真假，凯兰达输了赌局，拉姆齐夫人和凯兰达的怪异表现为下文故事情节的反转预埋了伏笔。故事结尾，拉姆齐夫人写给凯兰达的信解释了拉姆齐与凯兰达对赌时她的怪异行为。真相的曝光不仅逆转了故事情节，也扭转了凯兰达的人物形象:“万事通先生”不惜自损声誉维护女士的颜面，让人看到了他善良、替他人着想的一面。不动声色的善良读课文，明技巧。精读总结第七节欲扬先抑这种写作手法，能使文意生起波澜，避免文章平铺直叙，但这一手法并不是所有文章都适用，只有当素材有“抑扬”的内容，也有“生变”的契机时，抑与扬才是有意义的、有价值的。按照这样的原则，我们可以总结出一些“欲扬先抑”的写作技法。首先，在构思时，要确定好文章的立意，是想写褒扬类的，还是贬抑类的，文章的情感基调是高昂向上，还是悲情沉思，不同的立意直接决定了抑扬的选材。接下来，要明确所写的人或物的特点，罗列出其优劣处。写作时，人（物）的优点、长处可以放到后面点题部分，缺点、短处则是需要预先铺垫的内容。例如《列夫•托尔斯泰》一文中，作者在前文用大量篇幅描写了托尔斯泰相貌丑陋，与其大文豪的身份不相匹配，接下来描写了他面部最吸引人注意的犀利的眼神，突出了托尔斯泰的审视力、洞察力。需要注意的是，并不是所有欲扬先抑都是先抑其缺点，也可以先铺垫人（物）最容易让人误会的特点，如《荔枝蜜》，蜜蜂蜇人本是其天性，但让作者感到“不舒服”，后文通过对蜜蜂采蜜的了解，作者才改变了自己的偏见。运用欲扬