中班幼儿发展评价报告

幼儿发展评价报告2014----2015学年度第一学期）磁家务分园中（1）班一、幼儿发展状况剖析（一）健康与动作我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和均衡方面的经过率达到100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提升，有78%的幼儿达标，这与我班教师平常带幼儿常常进行情形游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不行分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少，并且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期，依据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动要点，幼儿对多种拍球方法进行试试，体验不一样种类弄法的乐趣，拍球水平也大有提升，达标率达到83%。在小肌肉发展方面，因为中班开设了串编区，幼儿园装备了多种珠子，幼儿对新的资料感兴趣，并且我们经过让幼儿发现有规律的变化，试试设计独到的项链，练习了多种规律的串编，并且也大大提升了串珠的速度。我班幼儿在剪的方面较弱，好多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗拙，在下班学期应当增强练习，给幼儿更多的操作时机。（二）认知与语言在感知能力方面，幼儿对形状的认识较弱，大多半幼儿椭圆形的名字和图形般配较难接受，椭圆形在平常接触的少，也极少提到。思想能力方面，我班幼儿对分类掌握较好，想象和推理能力有待于提升。数看法比中班早期有了很大程度提升，我们利用多种门路帮助幼儿理解数看法以及数目对应，比方户外游戏《马兰花》、《马兰花》，值日生疏餐具、取毛巾等，在生活中的应用是学习数学的最好方法，也是培育幼儿兴趣的最正确门路。在知识经验方面，我班幼儿掌握较好，多项经过率达到100%，这离不开教师和家长的共同努力，我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长，请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。在语言表达方面，幼儿的阅读和理解能力较强，可是在表达方面稍弱，28%的幼儿不可以较清楚的回答下列问题，需要老师指引和帮助。这要求我们老师要从自己严格要求，规范语言，并且也要通过较好的方法对幼儿进行指引和培育。（三）道德和社会性小班时，我对班内幼儿的社会性培育特别重视，进入中班，幼儿在社会性发展有了很大进步。幼儿和伙伴以及教师交往上经过率达到100%，个别幼儿对客人的交往感觉羞怯和胆寒，需要老师经过活动进一步提升。可是班里幼儿仍是体现出了中班幼儿交往比较敏感和迷惑的特色，幼儿解决问题的能力仅为78%，当出现问题时，好多幼儿以谁嚷的声音大谁会取胜为基础，高声嚷嚷着自己的看法，只有当老师及时赐予指引时，幼儿才会想一些确实可行的方法。（四）习惯与自助中班幼儿离开了配班一年的餐具——勺子，开始使用筷子进餐，在幼儿园的培育和家庭的配合双方面重视状况下，幼儿使用筷子的灵巧性进步很大，可是仍旧有个别幼儿依旧“大把抓”的形式用筷子。因为中班幼儿处在一个烦躁的年纪阶段，表现为幼儿注意力连续时间短，个别幼儿注意力很难集中。所以，我们在设计活动时，多方面考虑教育目标，并且会兼备幼儿的兴趣，想尽方法吸引幼儿。二、本学期显然进步的方面：本学期，幼儿在健康意识方面有了很大进步，我班幼儿家长显然更为重视肥胖幼儿的体重控制了，并且家长能主动和教师合作，指引幼儿在家中养成优秀的进餐习惯。经过进行《快乐变身GOGOGO》的健康角创建，幼儿都特别踊跃控制自己饭后零食的问题，这对控制体重有特别重要的作用。幼儿的立体思想逐渐形成，在搭建和拼插方面，都开始试试立体的建立方法，经过老师在地区中的指引，大多半幼儿都成搭建出较立体的成品玩具。幼儿的语言表达能力快速提升，幼儿开始试试说出一些流行语或许成语，对风趣的语言和有魅力的语言感兴趣，能将故事等文学作品中的词汇和句式应用到平常语言表达中。三、本学期幼儿发展的弱项及影响幼儿发展的要素（一）幼儿发展的弱项幼儿一些行为惯例的培育（比如聆听能力等）。幼儿在于客人交往方面。幼儿语言表达能力方面。（二）影响幼儿发展的要素因为我自己性格比较内向，在教育班级孩子方面，希望孩子在社会性交往方面能有打破，每个孩子都能开朗爽朗。所以我班教师在小班时就很注意幼儿个性的发展，尊敬幼儿个性化的性格。升入中班呢后，幼儿年纪特色决定了他们更为好动，更为开朗，自然也掩饰了他们小班时的寂静和内敛。可是也突显出幼儿行为习惯缺乏指引的弱项。好多幼儿在进行教育活动时坐姿不正确，注意力难以集中，并且聆听习惯也不好，在听小朋友说话时，往常表现为自顾自己，不停关注自己的行为。乡村幼儿大多半由爷爷奶奶带着，一周才能看到爸妈一次，爷爷奶奶对社会性发展方面的认知少，往常在意孩子学会了几个字，会做几道题。所以幼儿在和客人交往方面常常羞于表达，胆寒向陌生人说话。此外，幼儿接触外界时机少，缺乏勇于表现自己的时机，致使幼儿往常在大家眼前说话不够自然大方，语言表达也遇到影响。四、改良举措及方法惯例培育非一日之功，要坚韧不拔，增强行为习惯的惯例培育。经过多展开比赛或许比拼等切合年纪特色的形式稳固幼儿行为上的弱项。同时，和保健工作联合，让幼儿认识不正确的坐姿或许用眼不正确的结果。也利用故事或许墙饰的方法培育幼儿的优秀行为。展开形式丰富表演区，幼儿