《明日春红应满径-高考作文复习备考方略探究》课件

明日春红应满径

——高考作文复习备考方略探究历年来高考作文题目的特点1，高考作文基本以给材料作文为主。2，命题形式多样。看图作文、命题作文、缩写、改写、读后感、辩论稿、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。材料作文居主导地位。3，紧扣时代变化，弘扬主流价值观。初期抒写家国情怀，八十年代关注环保，九十年代张扬个性，2000年后侧重人生观人性美，当前更倾向社会担当和人文情怀。历年来高考作文题目的特点（建国后）1952：记一件新人新事1953：写一个你所熟悉的革命干部1954：我的报考志愿是怎样决定的1955：我准备怎样做一个高等学校的学生1956：我生活在幸福的年代里1957：我的母亲1958：大跃进中激动人心的一幕1959：记一段有意义的生活1960：我在劳动中受到了锻炼历年来高考作文题目的特点（文革前）1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1962：说不怕鬼；雨后(两选一)1963：“五一”劳动节日记1964：读报有感——关于干菜的故事1965：给越南人民的一封信历年来高考作文题目的特点（80年代）1980年读《画蛋》有感1981年仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。1982年作文题《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。1983年漫画《这下面没有水，再换个地方挖》1984年针以对中学生作文的看法为中心，写一篇议论文1985年给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决污染问题

1986年作文题《树木·森林·气候》1987年《育民小学办起了游泳训练班》1988年作文题《习惯》1989年你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信历年来高考作文题目的特点（90年代）

1990年“玫瑰花和刺”1991年描写圆的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论1992年清理路旁的脏物1993年同班好友帮忙补课，写一篇广播稿。1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字1995年任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题写一篇作文

1996年漫画《给六指做整形手术》和《截错了》1997年根据材料自选角度，写一篇议论文1998年《坚韧———我追求的品格／战胜脆弱》1999年：“假如记忆可以移植”历年来高考作文题目的特点（00年代）

2000年：“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。2001年：“诚信”2002年：“心灵的选择”2003年：“感情亲疏和对事物的认知”2004年：“快乐幸福与我们的思维方式”2005年：出乎意料和与情理之中2006年：目前中国的人读书的人越来越少。据此写一篇文章。

2007年：关于“帮助”2008年：小鸟放生。以此为话题写一篇作文。2009年：色盲症、方便面与干洗剂的发明历年来高考作文题目的特点（10年代）

2010年：关于浅阅读2011年：彩票店主的诚信2012年：船主与油漆工2013年：同学间的人际关系2014年：给野生动物喂食2015年：谁更具风采2016年：语文素养提升大家谈2017年：从6个诗句中选2个或者3个，自行立意

2018年：？任务驱动型作文和新材料作文的区别？1.任务驱动型作文依然是广义的材料作文。2.任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。新材料作文典型题目

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文典型题目

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。

对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。在审题立意上的不同新材料作文的审题立意强调准确，切合题意，不偏题，三观正，不须新颖有创见，只须证明一个观点就够了。更像“代圣人立言”。任务驱动型作文的审题立意却强调“就事论理”，根据要求展开深入分析，揭示事物的本质，并提出独到的解决问题的办法。它更像“策论”。策论策是策问，即以问题书之于策，令应试者作答；论是议论。始于宋金科举制度，用以取士。《宋史·冯拯传》“拯与王旦论选举帝前。拯请兼考策论，不专以诗赋为进退。”《金史·章宗纪三》:“会试，取策论、词赋、经义，不得过六百人。”清康熙年间取士，曾改试策论;到光绪季年，凡乡试、会试及生童岁科各试，废八股文，改试策论。宋金以后，朝廷开科选士，向来以“策论”作为主攻，文采飞逸者更好，但你的见解独到，才是上上之选，皇帝就当时的时政、农事、民风等问题出题，由考生对答，以见解评高低，这就是对策。譬如:皇帝问你，如何征服西夏，你来提出自己的想法、见解和观点，策论做得好，马上就可以外放做官，或者进入翰林培养。在处理题目材料上的不同新材料作文在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；任务驱动型作文审题立意之后，却强调“就事论理”，将题目材料说深论透。在对待论据材料上的不同新材料作文对待论据材料，可以联想开去，旁征博引，整段引用以论证中心观点；而任务驱动型作文，对待论据材料，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。目的是让考生就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。一句话，从理性思维的质量，来评判作文的优劣。同时，也有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。如何对待论据材料

——新材料作文

曾获诺贝尔物理学奖的杨振宁，一生勤劳到苦，他受欧洲“物理是一门实验科学”的影响，追随著名物理学家泰勒博士研究物理，他一直想写一篇实验论文，但最终没有好的发现，人们一度曾讥笑他。杨振宁也意识到自己的动手能力比别人差。后来，在泰勒博士的引导下，杨振宁毅然放弃了自己钟爱的实验室，转向物理理论领域的研究，最终成为一位杰出的诺贝尔奖的获得者。——2012高考满分作文《学会舍弃》如何对待论据材料

——任务驱动型作文

笃学。当下我们少了“板凳需坐十年冷，文章不写一句空”的学者，却多了“意粗气躁，一事无成”的懒人;我们少了“博学笃志，不问功名”的求学者，却多了“汲汲于名利，戚戚于富贵”的世俗人;我们少了埋头苦干，潜心于学术的价值追求，却多了急功近利，金钱至上的浮躁之风。在人们精神日甘堕落，社会风气日趋奢靡的今天，大李笃学的精神更显弥足珍贵。幸而，我们有梁思成潜心于学术，专心写出《营造法式》;我们有季羡林于牛棚中仍能笃志研学，写下《牛棚杂忆》;我们还有大李身体力行，笃学敏思，为当代治学环境又注入一股清风——此等笃学风采，值得我们追求!任务驱动型作文的命题导向

2016年初，教育部考试中心主任姜钢刊登在《中国高等教育杂志》上名为“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题，很具指导性。随后，教育部召开有关高考命题工作会议，再次明确要求各学科要全面贯彻“一点四面”的精神。任务驱动型作文的命题导向

“一点四面”以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查,实现高考语文的育人导向。一点：立德树人。即坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。四面：核心价值、传统文化、依法治国、创新精神任务驱动型作文的任务区分1.显性任务要解决的问题很明确、清晰、具体，毫不含糊，要论的事很明白，论的方向很清晰，大多是以问题形式在材料结尾处呈现。如：2015年全国二卷：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。该题有十分明确的任务指令——必须回答同时也是文章的中心内容：“这三人中你认为谁更具风采?”

2016高考全国II卷“提升语文素养的三条途径哪一条更重要”也是显性任务。又如：2016年全国二卷：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。或者也可能是这样的---

忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。

有没有可能保持双重忠诚？请发表你的看法。根据你的经历与掌握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文体，自拟题目，完成写作任务，不少于800字。2.半显性任务要解决的问题有指向，但是并不是很具体，需要适当提炼，讨论的对象较为明确，方向较为清晰。在材料的陈述过程中将问题较为委婉地提出来。在写作要求中可能有明显规定也可能没有，任务指令需要从材料概括得出。

如下面的作文题：日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读——《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（/s/blog_651af0770102wvpp.html）

该题有较为含蓄的任务指令“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”——需要先概括提炼材料，成为文章的中心内容：“四大名著是否适合儿童阅读？”这个含蓄的任务指令是在材料的陈述过程中呈现出来的：“有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读”“有人撰文反驳”，考生必须在二者之间做出选择。即任务指令需要从材料概括得出。又如2017年全国II卷：阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

考生应准确审题，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。任务指令也需要从材料概括得出。3.隐性任务要解决的问题或者写作任务，材料中、材料结尾没有提及，命题者只是客观中立地陈述材料本身，不涉及任何方面对材料的评价。在写作要求中也没有任何关于写作任务的提示。只是在写作要求中呈现“综合材料内容及含意（作文）”或者“以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意”。

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

以上材料引发你怎样的思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

该题缺少明确的具体写作任务指令。但材料本身蕴含着多向的任务要求考生自我构建任务。A.“是否”“正误”正反对立选择性提问。

小羽的做法你是否认同，为什么？B.“启发”式提问。

小羽创业成功成为致富带头人，给我们什么样的启发？

同样的还有---

今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆……演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛·斯特林，她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满，门票供不应求。

上述事情引发你怎样的思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作为材料作文---位置决定价值找好自己的位置，才是重要的只有在正确的位置上才能体现你的价值忙碌的生活消磨了人们对美的欣赏生活中不是没有美，而是缺少发现作为任务驱动型作文---林赛在地铁的演出为什么没有引起人们的关注？旁观者的漠视和网民的追捧反映了什么问题？以及---2016年高考全国一卷作文范文/zuowen/jiqiao/201608/t20160830_1443956.shtml任务驱动型作文的审题

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文的审题①女教师：点明了她的职业，说明她的做法具有合理性。②28名同学：说明从网上抄答案已成风气，说明严重性。③为完成作业：说明学生的初衷是有正当原因的。④网上抄袭现成材料：事件的导火索，也是核心事件⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的老师更加注重学生的道德品质培养，而不是唯分数论。任务驱动型作文的审题⑥家长反对、施压、重判成绩：说明家长比起道德培养更加注重孩子的分数。⑦学校不堪重压，迫令屈从：点明学校教育受外界干扰的现状。⑧女老师坚持决定，辞职而去：表明女老师的个人原则问题，对于这个事情她用辞职作为回复是付出了很大的代价的。但她依旧坚持自我。⑨媒体报道，社会关注，各种态度：说明这件事大家看法有分歧，有厘清的必要性。①⓪：注意看，只能从三个对象里选择一个讨论，这个很重要。任务驱动型作文的立意1，符合社会主义核心价值观，符合“立德树人”的根本任务；2，思想有境界，格局分大小；立意要多一点“大我”，少一点“小我”；多一点境界，少一些市侩；多一点旷达，少一点庸俗；多一点责任，少一点敷衍。要立生命的意，立人文的意，立情感的意。

“老师判零分”作文立意1，教师的正当教学行为不容干涉；2，子不教，父之过；3，公民诚信教育不只体现在孩子身上；4，立言、立功、立言远比分数、成绩重要；5，做一个有思想、有原则、有担当的独立公民；

任务驱动型作文的拟题1，题目即观点，题目即立意2，简洁、明确，有文化味道3，先有题目，再有行文任务驱动型作文的拟题

第二届《中国汉字听写大会》推出“全民焐热冰封汉字行动”，首期焐热词汇“葳蕤”上线24小时，参与者即达119万，第二期“搴芳”，仅半天参与者就突破百万，“现如今说话的时候不带上一两个‘冰封词’，你都不好意思跟人打招呼”。有人认为生僻字正是中文的文化根源所在，以常用、简便为文字表达的价值取向会影响汉语的品质，蕴藏在古老经典中的智慧和价值就难以得到传承；有人认为词语的冷热有其自身的规律，人为地焐冷为热，既无必要，也不可能；有人指出网友参与多出于好奇和娱乐，与“让书写在古籍里的文字活起来”的初衷恐怕并不一致；也有人关注这些生僻词语“焐热”之后怎么“保温”？对以上这件事，你怎么看？请表明自己的态度，阐述自己的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文的拟题请评判下面四个题目的优劣：1，《冰封汉字》2，《不以为然》3，《让冰封汉字在新时代重绽光华》4，《闲看庭前花开落》任务驱动型作文的拟题1，让字句让城市更有温度让脚印在时间深处闪光让法治为生态中国护航2，是字句人心荒芜是防艾大敌平衡是一种大智慧清廉是最好的馈赠任务驱动型作文的拟题3，不字句巧诈不如拙诚名节如璧不可污文明底线不容亵渎4，以字句以德遗后方流长以全局意识成就共同梦想用刚性制度托起诚信中国任务驱动型作文的拟题5，动宾句养一身浩然正气激扬时代好声音走出“生活在别处”的困境任务驱动型作文的结构总体要求1，总——分——总2，凤头——猪肚——豹尾3，开头先声夺人，中间内容充实思路清晰，结尾呼应前文，首尾圆合4，紧扣材料，“抱着材料打滚”。5，行文基于材料又高于材料任务驱动型作文的结构之“起承转合”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。起：概念界定，概括比较，定任务，表态度良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。但是在我看来，小程家的传家宝最有价值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）承：具体比较，原因分析。2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较二，原因分析4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；诗书者，……。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）转：联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）合：再次概括比较，重申态度

6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！（再次概括比较，重申态度）1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。2．【一承】具体比较一，原因分析。3．【二承】具体比较二，原因分析。4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。6．【合】再次概括比较，重申态度。起-承-转-合

起要简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

承要充分（多个角度、层次清楚、点面层进）

转要自然（联系现实、反面论证、补全漏洞）

合要有力（照应前文、深化主旨、呼吁号召）再如：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①天行健，君子以自强不息。《周易》②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。眼界无穷世界宽“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，桂花无己、无功、无名，所以拥有了三秋。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，阳光敞开胸怀，拥有了全世界；人打开门窗，才会永远行走在至真、至善、至美的阳光里。这就是中华儿女传扬和践行的“眼界格局说”——眼界无穷世界宽!

花木因眼界不同而境界各异。“墙角数枝梅，凌寒独自开”是眼中充满自我的孤芳自赏，桀骜中透着孤寒，所以它只能绚烂一隅。“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”是满眼功名的你争我抢，积极进取中透着自我，所以它们只能哀叹春之归去。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢着高尚与豁达，所以桂花与秋永恒。它不将群芳争艳视为进取，也不将自我封闭视为高洁，而是将全部精神用于酝酿：每一粒花都凝聚了秋之精华，每一次呼吸都散发着灵魂的芳香!为什么柳永热情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”?为什么人们殷切地期望“蟾宫折桂”?因为桂花是深深体味秋之真谛的哲人，是深沉、浓郁、成熟的象征。它彰显了秋天，也彰显了自己。

人在理解宇宙的运行中提升境界。“受光于隙见一床，受光于窗见室央，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，原来阳光与人都在成长。当阳光的眼界与身影由窗棂间、窗户、庭户扩大至天下时，它拥有的世界也由一床、室央、一堂扩大至四方。魏源正是在太阳的运行中领悟了眼界和境界提升的关键：所受者小，所见者浅；所受者大，则所见者博。满足于一米阳光的人怎能体味真正的光明与温暖；睁开双眼看世界才能拥抱时代，拥抱世界。

杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”；王安石说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；庄子笔下望洋向若而叹的河伯，用巨钩巨饵、踞会稽、投竿东海的任公子，井底之蛙与东海之鳖，还有“抟扶摇羊角而上”的大鹏......汪洋恣肆的笔端分明流淌着两个词:眼界与格局。哲人的话言犹在耳，社会上却早已喧嚣着浮躁、自我、狭隘与浅薄。君不见，“秀”成了“规定动作”：秀颜值，秀财富；秀孩子，秀爱人；秀仁善，秀孝顺!到底是要彰显对方，还是虚荣自卑自私自利地彰显自己?君不闻，“保护自己”成了“必修课”：不与陌生人说话是保护自己的法宝；思想和内心是不敢被阳光触碰的堡垒；“世界那么大”的诱惑敌不过“社会充满陷阱”的恫吓!到底是阴霾太多还是我们自我封闭太小家子气?

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是落霞成就了孤鹜，还是秋水彰显了长天?“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，是苏轼成就了赤壁与黄州，还是命运与历史成就了大师?我想，成熟的人一定能给出正确的答案：拥有大眼界和大格局才能趋向真善美的境界——是为“眼界无穷世界宽”。任务驱动型作文的结构之“起承转合”的变式

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

潜心于学术，造福于未来1.人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】2.不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】3.但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。【再转，回到最具风采的那个。运用因果分析，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】4.我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?【一承——比较分析与反面假设分析，紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】5.宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的创新精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【二承——从历史层面，紧扣“创新”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】6.从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!【三承——紧扣“生命”一词，运用因果分析，再次论证大李最具风采】

7.我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。】潜心于学术，造福于未来1.起——选定任务，表明态度，开启全文。2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（学术、创新、生命）4.一承——证明最具风采（学术角度）5.二承——证明最具风采（创新角度）6.三承——证明最具风采（生命角度）7.合——重申论点，结束全文。任务驱动型作文的结构之“引议联结”

第二届《中国汉字听写大会》推出“全民焐热冰封汉字行动”，首期焐热词汇“葳蕤”上线24小时，参与者即达119万，第二期“搴芳”，仅半天参与者就突破百万，“现如今说话的时候不带上一两个‘冰封词’，你都不好意思跟人打招呼”。有人认为生僻字正是中文的文化根源所在，以常用、简便为文字表达的价值取向会影响汉语的品质，蕴藏在古老经典中的智慧和价值就难以得到传承；有人认为词语的冷热有其自身的规律，人为地焐冷为热，既无必要，也不可能；有人指出网友参与多出于好奇和娱乐，与“让书写在古籍里的文字活起来”的初衷恐怕并不一致；也有人关注这些生僻词语“焐热”之后怎么“保温”？对以上这件事，你怎么看？请表明自己的态度，阐述自己的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。闲看庭前花开落

1.暮春时节，花雨纷飞。有人伤感，有人流泪,但无论是谁，都不会去奢望让花瓣重返花枝。

2.这个世界纷纷扰扰，总有一些东西在诞生，也总有一些事物在逝去，不以我们的意志为转移。我们该如何面对？《菜根谭》回答说：去留无意，闲看庭前花开花落。我想，看待落花如此，看待“冰封汉字”又何尝不是如此。（简引材料、提出观点、褒贬分明）

3.在第二届汉字听写大会上，不少已经“冰冻”的冷僻字被重新提出，引起人们的热议和深思。其实，这些冰冻的汉字也许曾经惊艳了一个时代，但是世易时移，它们的淡出也是顺势而为，不必惋惜，却应尊重。就像《诗经》，“蒹葭”那么美、那么美，那纤细的茎秆上曾经缠绕着多少柔情与思念；“芣苡”那么绿、那么绿，那肥厚的叶片上曾经凝聚着多少希望与欢乐！然而，时间毕竟已经过去了两千年，两千年后，蒹葭萎去，芦苇疯长；芣苡干枯，车前草蔓延……(议论1：冷僻字淡出是顺势而为，应该尊重)

4.另外，冷僻字的变冷、冰冻也不是消亡，而是成为历史。所有的历史都是有价值的。我们可能不记得“蕙茞”是什么时候淡出了我们的书卷，但是我们总也不会忘记它始终凝固在《楚辞》中，千百年来一直默默散发芳香；我们也很难说清“八佾”到底是什么东西，但是回溯历史长河，我们会在这河流的某一个港湾，看到那盛大的场面，那庄严的仪容。这些字词沉潜于河床深处，但是偶然翻卷出一朵浪花，就能浸润我们干渴的灵魂……（议论2：冷僻字成为历史仍有价值，不必惋惜）5.不仅仅是冷僻字，今天的很多传统文化都存在这种现象，尊重规律，泰然处之，且让时间去淘洗。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这是古时的春节。今天，随着环保意识的提高，燃放烟花爆竹已经成为不文明的举动。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”曾经的清明节是一个伤感的节日，又是什么时候起，清明节才变得像今天这般清爽明朗，就像那四月的天空？我们何必纠缠于它们曾经是什么，它们今后应该怎样？一切顺其自然吧！（联系现实，提出解决问题的办法：顺其自然）6.古希腊有句谚语：我们不能把所有东西带在身边。所以，已经逝去的，不要留恋；正在走远的，何必强求。不背包袱，坦然面对，才能让我们走得轻松自在，才能让脚下的路越走越长。

7.花落了，不必叹惋。你看，花落处，有果实在孕育。（结尾点题，照应开头，深化主旨）引-议-联-结

引要简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

议要充分（并列结构、层进结构、对照结构）

联系现实（明析现状、解决问题、阐明意义）

结尾点题（照应开头、深化主旨、呼吁号召）

任务驱动型作文的开头

---切入材料，先声夺人1，任务驱动型作文的开头

---切入材料，先声夺人

任务驱动型作文的结尾

---呼应前文，首尾圆合闲看庭前花开落暮春时节，花雨纷飞。片片花瓣在风中坠落，细软的身躯从枝头飘下，委落红尘。有人伤感，有人流泪，更有人手持花锄，轻拢花瓣，为落花建一座芳冢。但无论是谁，都不会去奢望让花瓣重返花枝。（首段）

…………花落了，不必叹惋。你看，花落处，有果实在孕育。（尾段）1.立意为先，思路致胜；忌表意不明思维无序2.思路清晰，论题集中；忌四处出击游移不定3.段落合理，过渡自然；忌参差不齐混沌不清各段意思要相对完整；各段字数要相对匀称；用段落过渡，用句子过渡，用词语过渡。4.紧扣材料，就事论理；忌东拉西扯游离材料5.基于材料，高于材料；忌就事论事浅薄狭隘

任务驱动型作文的主体

---思路清晰，有条不紊任务驱动型作文的主体

---思路清晰，有条不紊

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。“微信红包”是教育功利主义的替罪羊为了督促学生学习，老师将红包发给那些勤奋认真的同学。此举一出，学生雀跃，逃课的回来了，睡觉的起来了，师生关系也变好了。却有家长反对，认为如此“功利”之举会使教育变味。诚然，社会大功利之驾马不停蹄；但是，这样小小红包难道真能助纣为虐吗？师者，所以传道授业解惑也。作为施动者的教师，为了实现自身职业价值，必不可少的一环便是作为接受者的学生们。若学生之意皆不在课堂而在乎山水之间，老师讲课之意义便已荡然无存。由此观之，这位有发红包如此无奈之举的老师，必定是感受到逃课之风，厌学之气甚矣，不得已才出此策。

向前面想一想，探明原因；向后面想一想，预见发展；换角度想一想，提出独见；拆开来想一想，分清析透；合起来想一想，辨证分析；向深处想一想，揭示本质。

再者，教师的经济实力想必有限，不足以支持他每次都发出一批大红包。所以红包的金额大概也都零零散散。若从价值角度观之，这样的小金额之诱显然还不足以将学生拉回课堂。相反，而应该是发红包本身这样的形式，引起了学生们的兴趣。就像是用糖果哄小孩子开心的效果一样，微信红包让学生们有了新鲜感和目标感。与其说是用“钱”来引导，不如说这是师生们一起玩的一个游戏。我想，这才是微信红包之所以有这样功效的真正机理。

况且老师此举本身便是反功利的。那些屡教不改，不思上进的学生，老师本就可管而可不管。管了，是师德高尚责任心强的体现；不管，也不会缺胳膊少工资，反倒还换来自己一身清静。所以，若从功利的角度出发，这位老师大可以每天光就打卡上班，爱听则听，不爱听大家自便。也用不着操这么多心来“收买”学生上课了。试问，如此大无私，富有责任心之举又怎么成了“功利主义”的帮凶了呢？

向前面想一想，探明原因；向后面想一想，预见发展；换角度想一想，提出独见；拆开来想一想，分清析透；合起来想一想，辨证分析；向深处想一想，揭示本质。

当然，我们也不难理解家长们的质疑。他们身陷当今契约性社会泥沼中，一谈到钱，便与功利难以分离。或许是他们的所见所闻、耳濡目染，让他们深知其弊。生活中来社会发的“红包”让他们深受功利主义之害，才让他们神经敏感，不愿孩子们受此毒害。其实，社会才是这些学生们真正的大课堂。如果有谁必须为“功利主义”来埋单的话，那绝对不会是“微信红包”，而是生长其中的我们每一个人。如果大家都能够少看一点利益而多讲一点情义，少有一些猜忌而多有一些信任，那么不论是在课堂内还是课堂外，学生们便能感受到并且掌握足以对抗负能量的武器。

所以，只有当社会的价值导向回归本真，学生们能形成自己健康的价值判断，为人师表者才不用烦恼到底该不该发微信红包吧。

向前面想一想，探明原因；向后面想一想，预见发展；换角度想一想，提出独见；拆开来想一想，分清析透；合起来想一想，辨证分析；向深处想一想，揭示本质。《正义不可灭，公道在人心》①……事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。……②正义公道维系着国家的尊严。③……④正义公道维系着民族的兴衰。⑤……⑥正义公道维系着百姓的利益。⑦……⑧……正义公道是应该弘扬的价值观，弘扬正义，主持公道，是一个正常国家文明素养的表现，是一个健康社会应有的文明气度，是一个公民必备的精神气质。缺乏诚信是多方教育缺失的结果1.28名高二学生……这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。【是怎样】2.首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。……【为何这样①】3.其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。……【为何这样②】4.第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。……【为何这样③】5.缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】基于材料又高于材料

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。正义可以更具温情男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏“黑衣男”，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之生理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网友定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。

对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无奈，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。

任务驱动型作文的语言

---文质兼美，思想取胜

使用四字词汇。摇身一变、司空见惯、大言不惭、着实悲哀、无独有偶、亦可理解、反观当下……

使用书面语。很有意义，换成“颇具价值”；很常见，换成“并不少见”；后果损失太大，换做“得不偿失”……

使用整句。“如果没有了红包，学生只剩下倦怠而已。”末尾可以继续写，“只剩下倦怠与疲乏，无趣与无聊”。这样会使得句子信息量更大，读起来更耐咀嚼。

使用修辞。“蒹葭”那么美、那么美，那纤细的茎秆上曾经缠绕着多少柔情与思念；“芣苡”那么绿、那么绿，那肥厚的叶片上曾经凝聚着多少希望与欢乐！

任务驱动型作文备考策略

1．在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想，提高认识能力。

2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。（人民网“强国社区”“网评”板块；新华网“新华网评”）人民日报微言：“夹娃娃机”热潮背后孙立极2018年03月29日05:02来源：人民网－人民日报今年到台北，惊奇发现“夹娃娃机”店骤然增多，不少甚至开在黄金地段。除了台北等较为繁华的都会，连鹿港这样的乡镇也不鲜见。数据显示，2013年全台“夹娃娃机”店不到200家，去年增加1000家，如今已突破2000家。

对突然兴起的“夹娃娃机”热，有消费界人士分析认为是近年来“挥霍一瞬”的消费心理作祟：平时精打细算，过得紧紧巴巴，便会在类似“夹娃娃”的非常规消费中短暂释放一下心情。而对投资者来说，消费者不会天天“夹娃娃”，投资“夹娃娃机”店不是长久之计，但开业门槛低，不用装修店面，不用专人看店，关张成本也低。在找不到更好投资、商铺租赁市场又不景气的情况下，为了不让商铺空着，开“夹娃娃机”店就成了看起来不错的权宜之计，连人气较旺的黄金地段也不得不选择跟风。至于热潮过后怎么办，业者也只能走一步看一步。

“夹娃娃机”热，显现的是中小业者投资经营的疲态。如果进一步分析，可以追溯到近年来台湾社会充满了诸多不确定性。要废除核电又接受不了污染性高的火电，两难之间引发的能源不确定性尤其让企业界困扰；年金改革后退休金被大幅削减，让军人、公务人员、教师感受到未来的不确定性；还有两岸关系因为台湾当局不承认“九二共识”引发的更大不确定性……众多不确定性催生出临时心态，抓住短暂当下、追求短期见效，“夹娃娃机”热潮的背后，让人扼腕。即使孩子有错，也别忙着指责昨天，相信很多人都被这个视频刷屏，内容是在杭州某商场儿童游乐区，一名女童踩到一名一岁左右男童，男童母亲情绪激动，屡屡要求女孩道歉。女孩家长连声道歉并将女孩叫到身边，但男童妈妈并不满意，多次拉扯女童。甚至还与一旁围观的群众发生冲突并扭打起来。当视频发到网上，经过社交媒体的传播，引来一大波网友的热烈讨论，随即网友展开了一场育儿问题大讨论。吃瓜群众明显形成两派，一派说男孩妈妈情绪失控，行为过激。而另一派，则找出视频中，小女孩推搡另一围观小女孩的细节，认为女孩恶毒反复推人欠管教。评论两极分化，留言区甚至演变成网友间的骂战。

其实在网上搜一下，类似这类事件并不少，在公共场所，因为孩子之间的一点肢体冲突，演变成家长的恶语相向，甚至是大打出手。一点小摩擦，会引发口角；口角在几分钟内会引起肢体冲突；冲突被自媒体上传上网，就形成了一个社会热点事件。但请选择正确的围观姿势。网络成为了菜市口，敲击键盘的网民变作了法场外的民众。吃瓜群众肆无忌惮地网上指责这小女孩就是个熊孩子。一大群成年人站在社会的高度，指责不到四岁小女孩的过错，用的词真真让人发指。无论是当事人还是围观者，都在把暴戾之气任性地挥发。如果说咆哮妈妈失控拉扯了那女孩两把，那么网友的评论却是“撕扯”了那孩子无数次。卢梭曾经说过，罪恶不是最大的危害，打着正义旗号的伪正义才是。

也不要批评孩子的性格或者人品。那些在大人的眼里看起来像错误的事情，在孩子的眼里或许是试探是好奇是吸引大人的注意。别忘了，孩子虽小，但毕竟是一个独立的个体，他有属于自己的思考方式和对事物发生所产生的心理变化和推测。我们应该反观的是自己，怎样成为讲理和冷静的模范。家长一定是孩子最好的老师，你的孩子会模仿你的行为。如果父母在背后议论评价别人总是温暖中肯，那么孩子必然不会尖酸刻薄出口伤人，如果父母在公开场合轻声细语，注意不妨碍别人，那么孩子必然不会大喊大叫、肆意妄为。

如何成为一个理智的、礼貌的好榜样，如何给孩子也是给自己上好一堂公共场合礼仪课，这才是我们每个围观家长应该做出的正确反应。而最为滑稽也是最容易出现的结局是：孩子们已经在里面快乐嬉戏了，大人们还在外面闹得不可开交。（陈进红）

3．培养理性思维。上课时要多组织各类话题的讨论、辩论等，鼓励学生在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能有理有据，写作就能水到渠成。学生的苦恼有观点，有立意，可是不会论证。说不了几句话就没话说了，更不会有条理地阐述自己的观点。问题的根源阅读教育长期重筛选整合，轻个性表达；重总结规律，轻真正的“评价”和“探究”。平时交流流于平面化，缺少深刻和有价值的交流。一句话，缺乏逻辑思维训练的土壤。

4．进行大量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作思维，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。更多共享资料，加微日更新，免费发放！备注：资料6.对其他题型作文做好复习准备工作

新材料作文

话题作文

命题作文

看图作文其他作文题型新材料作文阅读下面的材料，按要求作文那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。静，是外观姿态;流，显示了内在的力量;深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)不少于800字。静水流深静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内在的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。让平静成为我们的人生态度，并以此去丰富我们的内心，努力让我们成为仁者。96岁的季羡林先生长年任教于北京大学，他在诸多领域都颇有造诣。而他也是这样的一位仁者，他的心始终在东方。季羡林先生在“文革”时期受到打击，但他并没有以此消沉，一蹶不振，相反，他以平静的心态去面对这一切。在这期间，他偷偷翻译了印度史诗《摩罗衍那》，还完成《牛棚杂忆》这一著作。这里面凝结了很多他对人性的思考，并以此丰富自己的内心。他曾说“最艰难时也不忘良知”，便知老先生内心的深邃与博大。知者乐，仁者寿。季羡林先生慈祥的脸庞让人感到平和，而他的内心更让人感受到力量。他就如一潭静水，却拥有流动的内心，不显不露，却能让九州动容。让内心的流动成为我们积极进取的力量，孜孜不倦，去成就伟大的事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”用这句话来概括叶笃正先生，也许再合适不过了。叶笃正先生是中国科学院研究员，是国际气象界屈指可数的几位巨匠之一。他为人平和，虽有伟大的成就，却也从不显露自己。助他获得诸多成就的，是他内心的定力与信念。叶笃正先生一直怀有这样的豪情壮志：让外国人来同我们接轨！这一心声让他始终孜孜不倦，上下求索，成为他不断进取的力量，于是他在2005年获得国家最高科技奖。对他来说，争取获奖并不是最重要的，重要的是为国家做出贡献。叶笃正老先生内在的力量，让全国乃至全世界感动，让人看到了一个生命的博大精深。让深邃成为我们最高的人生境界，以此为人生的目标，努力去实现它。深邃的人往往彰显着令人动容的魅力，在他们的身上，我们可以看到生命的强大与广博。请让我们以外在的平静推进内心的流动，实现生命的深邃。话题作文阅读下面的文字，根据要求作文。有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗?”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。擦亮你的窗子人们常说，眼睛是心灵的窗户。只有眼睛雪亮，温暖的阳光才会触及到你的心灵。阳光时刻普照，每个人都可以得到上天的恩赐，关键是你是否将它拒之窗外。擦亮你的窗子，看清世间万态。既然置身于这个世界上，就不可避免地与一些丑恶现象碰面。大到贪污收贿，制假卖假，小到不讲礼貌，不知感恩。这一切就像是一个大的淤泥潭，一旦进入，便一定会沾上淤泥，只是沾上多少的问题。有的人，沾上一点便已后悔，于是用清水洗净，重新“做人”；有的人，直到沉陷进去时才感觉到恐惧，这时，有毅力的人还能坚持，无毅力的只能沉下去；更有甚者，即使全部没入也不后悔。这样的人，等待着他的只有万去不复。面对丑恶，我们要擦亮眼睛，万不可进入。对丑恶勇敢地说：“不！”

擦亮你的窗子，体味人间美好。生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。柳絮翩翩地飞舞，泉水叮咚的歌声，秋叶轻轻地摆动，雪花轻盈的步伐，这些都是美。人们往往被世俗蒙蔽，浑浊的眼睛已看不清这些美了。其实，有什么值得留恋的呢？金钱，地位？这些只是浮华，风一吹就散了。有什么值得气恼的呢？朋友的失信，路人的争吵？要知道，认识即是一种缘分。站在你自己的角度，并不是所有的人都让你满意；站在别人的角度，并不是所有的人都让你满意；站在别人的角度，你又何常让所有人满意呢？人，还是应该看得开一些。人生不过短短几十年，何必为了一些小事，而错过那么多的美好呢？擦亮你的窗子，收获心灵慰藉。从出生那一天起，我们就在众人爱的浇灌下成长，无时无刻。父母、亲友、老师、同学甚至是陌路的行人，都会给我们以关怀和帮助。一切的习以为常，让我们变得娇纵。一点小小的失误也会让我们觉得周围的人有太多的不足。我们应常怀一颗感恩的心，对所有人。当父母为你端来一杯热牛奶时，你应该感恩;当朋友帮你劳动时，你应该感恩;当清洁工人为你扫清一整街时，你应该感恩……没有人有义务要为我们做这些事情，这一切当看为他们对我们的爱。朋友，擦亮你的窗子时，幸福快乐就离你不远了！命题作文有一句名言：最重要的一个词是“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法?请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。

有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法?请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。

【参考立意】1、我只有融入我们才能实现自身价值。2、我们很精彩，是因为每一个我都独一无二。3、没有一个个我，就没有我们。

4、我和我们互相成就，休戚与共。【不佳立意】1、团结就是力量。

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