2023-2024学年河南省新郑市小学语文六年级上册期末提升测试题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷（时间:90分钟满分:100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)

1、把下列词语补充完整。

(

)风云

别出(

)

技高(

)

弄巧(

)

虎视(

)

(

)有味

(

)所以

化为(

)

2、根据课文填空。

（1）《长征》是一首_____律诗，作者是_____，写于1935年10月，即_____。

（2）“_____________”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。_____________，_____________”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“_____________，_____________”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。

3、读句子，写词语。

在实验jīdì(

)，我们mùdǔ(

)了那些蓝色bāoguǒ(

)里的垃圾变成可再利用资源的过程。地球是héǎi(

)的母亲，她wúsī(

)地向人类kāngkǎi(

)地提供kuàngchǎn(

)资源，如果我们不加节制地kāicǎi(

)，会造成资源的枯竭。

4、根据课文内容填空。

（1）《浪淘沙》（其一）中描写黄河奔流的雄伟气势的诗句是“_________________________，_______________________”。《书湖阴先生壁》中描写庭院之美的诗句是“_______________________，_________________________”。

（2）《江南春》是______代诗人_____________写的一首描绘江南春景的诗，诗中表现江南春光晴朗之景的诗句是“____________________，____________________”。

5、了解传统文化常识，完成填空。

（1）我知道“五行缺水”中“五行”指的是_____、_____、_____、______、_____。

（2）“五谷丰登”中“五谷”指的是_____、_____、_____、______、_____。

（3）“五音”包括_____、_____、_____、______、_____。由此推及，不能掌握五音的人，就被称为“___________”。

6、在括号里填上合适的词语。

(

)的柏油路

(

)的新雨衣

(

)的玻璃

(

)的雨声

(

)的纸盒子

(

)的秋风

(

)的雨点

(

)地打开二、书写题7、注意抄写正确无误，字迹工整，书写整洁美观，格式正确。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

三、信息匹配8、选词填空。

（1）笨拙

笨重

①大象的鼻子很________，走起路来地动山摇。

②小鹰一开始________经过妈妈的指导，它逐渐学会了飞翔。

（2）迷蒙

朦胧

①月光下的紫丁香看上去一片________，美丽极了。

②屋外细雨________，天地间仿佛出现了一道雨幕。

（3）优雅

幽雅

①苏州园林内环境________，花木茂盛，，让游客陶醉其中，流连忘返。

②英子总喜欢在开满樱花的树的下摆出________的姿势让爸爸给她拍照。四、现代文阅读9、阅读欣赏。向生命鞠躬①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我迅速扑过去用双手将它罩住，然后将手指张开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。⑤我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。⑪儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。⑫我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。1．对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是（）A．表达对生命的尊重、敬畏。B．表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。C．表达对儿子的愧疚。D．表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。2．短文第④自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血”、第⑧自然段“草秆已被它的血染得微绿”两次提到“流血”，下列对其作用的表述最正确的一项是（）A．两次流血程度不同，说明蚂蚱受到了重创。B．突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。C．体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。D．说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生。3．根据这篇小说的内容，将“我”对蚂蚱的情感态度的变化补充完整。

()→难以想象→()→()→鞠躬

4．第②自然段中的自然环境描写有什么作用？

_______________________________

5．请用简洁的语言概括小说的故事情节。

_______________________________

6．结合文本，联系生活实际说说你从蚂蚱的行为中得到什么启示。

_______________________________五、语言表达10、按要求，写句子。

1.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

_____________________

2.人们注视着动静。（扩句）

_________________________

3.小星星在夜空中闪烁。（改拟人句）

____________________11、按要求写句子。

芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）

_______________________________________________________六、书面表达12、习作天地。（任选一题写作）

（1）你有什么课余爱好