二年纪上数学期末复习计划

2013—2014上数期末复习划张晓玲一教分：本册的复习一共分为以下几个部分：以内的连加、连减、加减混合运算；乘、除法的计算和解决实际问题；人民币的认识与换算；图形对称、平移、旋转现象；长度单位的初步认识与测量。第八单元“数学好玩内容属于综合实践活动，复习巩固所学知识，提升学习兴趣，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习，其本身就是对本册所学知识的复习巩固。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。二、复习容：100以内的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的计算和解决实际问题；人民币的认识与换算；图形对称、平移、旋转现象；长度单位的初步认识与测量。三、复习标1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘、除法、“倍”的含义与关系，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘，用乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。3、正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算，并会在生活中进行简单的购物活动。4、体会生活中的对称现象，了解图形的平移和旋转变换，能识别对称图形、物体的平移或旋转现象。5、进一步理解米和厘米的长度概念，熟记米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），会画整厘米的线段，并形成估计长度的意识。四、复习、难点

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、乘、除法的关系与“倍”的应用。4、人民币的换算。5、联系生活实际发展学生的估算能力、空间观念和多维思考的能力。五、复习具体措施1首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容哪些内容最有趣觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3以游戏活动为主进行总复习游戏是低年级儿童最喜欢的活动游戏让学生在玩中复习在复习中玩在玩与复习相结合中发展如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。6以实践操作为主进行总复习实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式如拼一拼折一折画一画剪一剪等操作活动加深对图形的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

2013—二上数学期末习计划安表2013学年

第一学期

二年级

数学学科单元（或

所需

单元（或题）复习标

列出易错识点

相应的详解决对策专题）名称

课时1节1一步理解米和厘米的长度概1、对米、厘米两个长度单位空间1、进一步引导学生用具体实物形成米和厘米的长度表象。念，熟记1米＝100厘米。观念形成的程度不深。如：在（）

通过对比法，理解选择哪个单位更合适。

2会用刻度尺量物体的长（限内填写合适的长度单位米或厘2、明确方法：先把尺上的刻度对准线段的左端，尺子要整厘米形成估计长度的意识。米．教室门高2（树高15（放平拉直，再看准右端对着刻度几，就是几厘米（米3进一步认识线段会量画整2量和画线段出现误差原因是操作方3、明确比较大小的方法：先看单位，再比较数字大小①

厘米的线段。

法不够明确，物体的左端没有对准尺子的0刻度，右端没有对准几刻度才点上端点。两个端点时，圆点画得太大。3对厘米和米的进率认识不深比较的

单位相同的数字大的就大②单位不同时简单的比较可直接用眼睛判断杂可先把单位化为相同单位才比较数字的大小。方法不够严密，比较大小时直接看数字。如错例：30厘米=3米1节1确认识各种人民币及其换算1、元、角、分的换算不熟练。1、借助玩具纸币进行实际操作，在小组内举行模拟购物活

关系。2、对同一大面值的纸币兑换成其他小2认识元分以及相互关系。面值纸币的操作不熟练。

动，帮助学生理解人民币元、角、分的关系，提高换算能力。

3、掌握简单的元、角的计算。2、笔头训练。4在生活中进行简单的购物活3、发动家长在家中给孩子创造使用人民币的机会。动。

1节1、初步体会生活中的对称现象。2、会欣赏生活中美丽的对称图形，设计一些简单的对称图形。1、对对称的含义不够理解。3步了解图形的平移和旋转变2、空间观念不强。换，感知平移和旋转现象。

1、结合实物与生活实际，多举实例，加深理解。2、课后动手操作设计，并在班里举行设计比赛。3、书面练习。

计算1节（：100内连加、连减、加减混合运算计算1节（二法

1、进一步掌握100以内笔算加、1、笔算法则掌握不扎实。减的计算方法和估算方法。2、审题不清。2能够正确迅速地进行计算和3、计算不熟练。进一步体会估算方法的多样性。1、进一步理解乘法的含义。1、口诀表不熟。2熟练运用乘法口决进行口算2、乘法的意义理解不透彻。两个一位数相乘。3、乘法算式读法与写法的区分。

1、针对性讲解。2、笔头练习。1、抓紧时间熟背2—9的乘法口诀表。2、多种形式训练乘法口算。计算1节（三法

1、体会平均分及除法运算的意义。2、进一步理解除法与乘法的联

1、除法中“倍”的含义理解不透彻。2、口诀表不熟练。3、除法算式中读法与写法的区分。

1、强化笔头训练。2、多种形式训练“倍”的理解认识。解决问题1节（一图列式。解决问题1节（二决简单的实际问题

系，倍的意义。3、能熟练运用乘法口诀计算除法算式的商。根据乘、除法和“倍”的意义看图列式。运用有关的加减乘除法知识分析解题思路并解决问题。①求总数（几个几相加）？②求一个数的几倍是多少？③求一个数是另一个数的几倍④求大数、求小数⑤求相差数⑥求剩余数

1、不理解几个几意义不理解）分类