论一日活动中幼儿节能行为的培养

论一日活动中幼儿节能行为的培养节能也是当今世界普遍关注的一个议题，它是人类社会可持续发展的一个重要方面。《指南》中指出要让幼儿参与同节能相关的环保实践活动如：“垃圾分类安放，节约用水、用纸，废品回收利用”。《纲要》中也明确指出：要求幼儿“具有珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”，还要求幼儿“接触衣、食、住、行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用”。但我们发现在幼儿的一日活动中，幼儿对节水、节电、节纸、节粮的节能意识较弱。如：在物品使用中，常常会产生一些废纸、废盒、废瓶等，这些生活中常见的废品，若能合理地使用，会创造出新的价值。幼儿一日活动中水、电的使用，若能节约，会积累许多可贵的能源。所以，节能应从娃娃抓起，从小事做起，从小培养幼儿的节能意识、行为和习惯。做到“四个一”，即节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸，节约每一粒粮。以实际行动响应中央“建设节约型社会”的号召，用科学知识去合理利用宝贵的资源，节约一份能源，多作一份贡献。作为幼儿园的教师可充分利用幼儿在园一日活动中的主要环节（如来园、盥洗、点心、游戏、运动、学习、午餐、午睡等），多手段、多途径地进行节能行为培养，总结出在一日活动中培养幼儿节能行为的实践措施，使幼儿从小树立“从我做起，从小事做起”的节能理念，为幼儿节能行为的养成奠定良好基础。一、在一日活动中，幼儿节能行为问题及主要表现1、

用水：在洗手擦搓肥皂时，水龙头一直开着，没能关上。喝水时，被子中过量的水，以至于喝不完就倒掉。2、用电：完成电脑游戏或电脑绘画之后，没有及时关闭电脑或显示屏。夏季冬季有时温度不过分高、不过分低时，照样开空调。晴天或光照充时，教师里面照样开灯。3、用纸：美工、折纸、剪纸活动中，用剩的大半张纸就白白扔掉。绘画前，未经构思就随意乱画，画错一张再换一张4、用粮：吃饭时，桌面、地面到处都是饭和菜。挑食的现象很严重，造成饭菜的浪费。二、幼儿缺乏节能意识，缺少节能行为的原因（一）生活水平的提高随着社会的发展，人们的生活水平也在不断地提高，幼儿在衣、食、住、行各方面有了很大的改善。设施方面：家庭、幼儿园等场所都装上了空调、热水器、电脑、打印机、复印机、饮水机、洗衣机等物品。这些本身就是一些消耗能源的物品，在使用过程中，如果使用不合理，极易造成能源的严重浪费。饮食方面：如今的家长在对孩子的饮食方面越来越注重，所以吃的东西好了，吃的东西多了，于是孩子的饮食习惯也因此变得越来越差了，挑食、偏食的现象也随之加重了。（二）节能教育力度不够在日常生活中，成人节能教育的意识较弱，所以当幼儿发生节能行为问题时，成人往往没能引起足够的重视，或者因为各种原因而疏忽节能教育，不予孩子正确的教育和引导。（三）周围不良环境对幼儿的影响1、

人文环境：在日常生活中，有些成人自身在节能行为方面存在着很多问题，对孩子的教育自然也起不到榜样示范的作用，甚至还潜移默化地影响了孩子。如，有些成人在洗手时，习惯把水龙头开得很大，于是孩子洗手时，也会学着成人这样做，大量地浪费了水资源。又如在吃点心时，教师看见孩子喝完牛奶，便随口要求孩子：喝完牛奶后，把牛奶盒扔进垃圾桶。一个很好的“垃圾回收”的教育契机就这样被忽略了。2、

物质环境：在幼儿的身边，很多物品的设计，摆放很不合理，导致幼儿在使用过程中的不便利性。如：幼儿园里面有些水龙头装的过高，幼儿在关水龙头时，由于够不到足够的高度而关不紧龙头，只能让水龙头继续滴水。又如：有些班级不备专门的废纸回收箱，幼儿找不到废纸回收的相应地方，只好扔进垃圾桶。三、在一日活动中培养幼儿节能行为的途径我们将幼儿节能行为的培养渗透入一日生活内，整合在主题活动中，贯穿于亲子活动里，立足于教师引导上。（一）一日活动1、

节水方面：（1）收集隔夜水幼儿园的水盆里，每天都会余下很多幼儿没能喝完的水，这些干净的水如果倒掉的话，太可惜了。所以，我们每天清早安排值日生把盆里的水收集在喷壶里，这些隔夜水可以给自然角的植物、动物（小蝌蚪、小乌龟、螺丝、小金鱼）换水，也可以让配班老师用这些隔夜水托地板、洗拖把等。（2）

宣传板报每年的3月22日是“世界节水日”，我们及时把握这个教育契机，和幼儿共同制作完成了节水宣传板报。各班按照内容分为《节水图片大搜索》《节水小标志》、《节水宣传语》以及各班的《节水主题绘画作品》几个板块。其中《节水图片大搜索》展出的是一幅幅因为缺水而导致树木成枯木；大地成荒漠；皮肤变干燥，以及上千人围着一口井排队打水等触目惊心的画面。从反面的角度让幼儿感受水对大自然、对人类、对动植物的重要性。《节水小标志》是幼儿亲手绘制的各种关于“怎样节约用水”的节水小标志，它还可以贴在学校的各个水龙头旁，以此时刻提醒用水的人要注意节约用水。《节水宣传语》记录了几句幼儿发自内心的节水呼吁。《节水主题绘画作品》是每班孩子用绘画的方式告诉周围人，水对大自然、对人类、对动植物的重要性。（3）教师记录表——《一日活动幼儿用水情况调查》通过教师对幼儿在一日活动中用水情况的观察记录，督促教师在一日活动各环节对幼儿实施节水教育，逐步促使幼儿节约用水习惯的养成。2、节电方面每天当幼儿离开教室、厕所后，由于疏忽往往会忘记关灯；在游戏中，幼儿使用电脑、录音机后，也往往忘记关闭电源。于是，我们每天安排两位小小检察员，负责检查电源是否及时关闭。3、节纸方面在教学活动和游戏中，幼儿每天都会使用很多纸张。而这些使用过的纸张或裁剪下来的边角料，幼儿往往就会随手扔进垃圾桶，造成了极大的浪费。所以，我们在每个教室里设立一个“废纸箱”，方便幼儿在游戏中从“废纸箱”中取纸来再次使用。如：在绘画时用废纸的反面继续画；而在折纸、剪纸时，可以继续用双面都画过的废纸来制作。4、节粮方面每天午餐时，在餐桌上、地面上，我们随处可见幼儿掉下的饭粒，而有些幼儿却熟视无睹。于是我们通过评比活动，每周评出几位“进餐好宝宝”，激励幼儿进餐时不浪费粮食。（二）主题活动1、主题活动《水真有用》我们开展了一系列的活动，如：“水在哪里”、“小水珠旅行记”、“水使我们变清洁”、“关紧水龙头”“人人节约用水”等教学活动。还故意设计让学校断水一天，结果很多孩子发现断水之后，给我们的生活带来了很大的不便。如：不能洗手、厕所不能冲水产生异味、茶水不够、饭不能煮只能吃干粮等。之后，还让大班的孩子绘画制作“怎样节约用水”的节水标志，向周围人宣传要“节约用水”。并把这些画有“怎样节约用水”的节水标志以板报的形式展出。让幼儿体验人们的生活离不开水，理解人人都要爱惜水的道理，掌握简单的节约用水的方法。2、主题活动《家用小电器》这个主题来自于科学活动中《常见的工具》里的其中一个二级主题《家用小电器》。在这个主题活动中，我们开展了《电的本领大》、《家电需要电》、《电从哪里来》《电池》等教学活动。我们同样让孩子们讨论在人们的生活中哪里需要电？哪些物品需要电？电是怎么来的？从而让幼儿简单了解电的由来，懂得要节约用电，知道怎样节约用电。并向家长宣传节约用电的小常识，使家庭、幼儿园的节能教育保持一致性。3、主题活动《环保小卫士》这个主题活动中，我们开展了《沙尘暴》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《我设计的环保图片》《垃圾分类》等教学活动，让孩子在一系列的活动中了解空气污染的危害，懂得要保护环境，并设计一些环保的汽车、摩托车、环保图片向人们宣传保护环境的常识。（三）亲子活动1、时装表演我们邀请了家长共同参与活动，活动中要求家长大胆发挥创意，用废旧报纸、保鲜袋、布头来为自己的孩子制作服装。并让孩子穿上自制服装后在台上自由展现，感受变废为宝的乐趣。2、亲子外出活动节能行为调查表在活动中，以往家长和幼儿往往只顾着游玩而忽视了节能行为。如进餐时食物没吃完就扔掉，浪费食物；洗手时水龙头开的很大，浪费水；食品纸袋、纸盒不回收等。为了了解此次亲子中，幼儿和家长节能行为具体的情况我们设计了“亲子春游调查表”，让个别家长观察并记录。我们最终将结果作统计和分析，为下一步的节能教育找准新方向。四：在一日活动中培养幼儿节能行为的方法（一）一日活动中的方法1、

环境渲染：环境是促孩子发展的有利资源。通过环境渲染，能给孩子以暗示、警示和启发。如在水龙头前贴“别让水龙头流泪”等拟人化的警示标语，提醒幼儿节约用水。又如在走廊中布置展出“节能宣传板报”，让孩子从中了解能源浪费造成的严重后果，从而激发孩子的节能意识，培养孩子的节能行为。2、

多媒体课件：多媒体课件以其丰富的色彩，动态的画面和有趣的操作过程，为孩子所吸引。孩子们在想想、动动、玩玩的操作过程中，不仅懂得了如何节能，同时也体验到了多媒体游戏的乐趣。3、

资料收集：孩子在自己单独或和父母共同收集相关信息资料的过程中，了解到能源的重要性，懂得为何要节约能源，知道如何来节能。4、

照片展示：幼儿通过观看色彩鲜艳、主题鲜明的照片，互相讨论、说说图中的行为好不好？是节约还是浪费？如果自己遇到这种情况，应该怎么做等，促进节能意识的形成。5、

儿歌故事：儿歌和故事的节奏明快，情节生动，主题鲜明，历来深受孩子的喜欢。如故事《爱节约的小猫》，儿歌《浪费危害大》等，让孩子们在听听、想想、讲讲、念念中知道节能的重要性。（二）环保实践活动1、

变废为宝：收集可利用的废品，将废品通过裁剪、粘贴、拼接等各种装饰方法，制作加工成一种美观、实用、创意的作品，如将装薯片的长形圆筒切成两段，再用各种废旧材料进行装饰，最后就成为一个可以插各种小办工用品的双桶笔筒，又如在抽水马桶的水箱中投放一瓶装满水的2升雪碧瓶，减少冲水时水箱的用水量。2、

辩论会：让幼儿分成正、反两组辩论小组，两组各持两种相反的观点，各自用语言来反驳对方的观点。通过辩