人教部编版道德与法治九年级下册：2.2《谋求互利共赢》教学设计

人教部编版道德与法治九年级下册：2.2《谋求互利共赢》教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本节课以“谋求互利共赢”为主题，旨在帮助学生树立正确的国际合作观念，理解国际社会合作共赢的重要性。通过结合教材内容，引导学生分析我国在国际事务中的地位和作用，探讨如何在国际交往中实现互利共赢，培养学生的国际视野和合作精神。核心素养目标1.培养学生国际视野，理解全球化背景下的合作共赢理念。

2.增强学生法治意识，认识到国际合作与法律规范的关系。

3.培养学生沟通能力，学会在国际交往中表达观点、寻求共识。

4.强化学生社会责任感，激发参与国际事务的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级下册道德与法治课程中，已经学习过国际组织的知识，对联合国等国际组织的基本功能和作用有所了解。此外，他们可能对国际关系的某些方面有所接触，如贸易战、地缘政治等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对国际事务往往充满好奇，对国际合作与竞争的话题有较高的兴趣。他们的分析能力和逻辑思维逐渐成熟，能够进行一定的深度思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对复杂的国际关系和利益冲突难以理解，特别是当涉及多边合作与单边主义之间的矛盾时。此外，部分学生可能由于缺乏国际视野，难以将所学知识与现实世界中的案例联系起来，从而影响他们对国际合作共赢的深刻理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际组织图片、国际合作案例视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备黑板或投影仪展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《谋求互利共赢》的相关背景资料和案例分析视频，要求学生了解国际合作的背景和重要性。

设计预习问题：设计问题如“你认为国际合作有哪些具体形式？”和“如何评估国际合作的效果？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解国际合作的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放国际合作的新闻报道或短片，引发学生对互利共赢话题的兴趣。

讲解知识点：讲解国际合作的理论基础和实际案例，如一带一路倡议。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国际合作案例，探讨共赢的策略。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，发表自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解关键知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析当地国际合作项目的作业，让学生联系实际。

提供拓展资源：推荐与国际合作相关的书籍和网站，鼓励学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对国际合作的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际合作组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的成立背景、宗旨和主要活动。

-国际贸易案例：分析中国与其他国家之间的贸易往来，探讨贸易摩擦和贸易战对互利共赢的影响。

-国际援助与合作案例：介绍中国在国际援助和合作方面的贡献，如援外医疗队、援建项目等。

-国际环保合作案例：探讨全球气候变化、生物多样性保护等环保问题上的国际合作。

-国际安全合作案例：分析国际安全形势，探讨国际安全合作的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《国际关系理论》、《国际贸易政策》、《全球治理与中国》等，深入了解国际合作的理论和实践。

-观看纪录片：推荐《大国崛起》、《中国外交风云》等纪录片，了解中国在国际舞台上的角色和贡献。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判和合作的过程。

-开展小组研究：分组研究特定领域的国际合作案例，如“一带一路”倡议、国际环保合作等，撰写研究报告。

-组织辩论赛：围绕国际合作中的热点问题，如贸易保护主义、地缘政治冲突等，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-参观国际组织：组织学生参观联合国总部或其他国际组织，了解国际组织的运作方式和国际合作的具体案例。

-开展国际交流活动：与其他学校或国际组织合作，开展国际交流活动，增进学生对国际合作的了解和认识。

-关注国际新闻：鼓励学生关注国际新闻，了解国际形势和热点事件，提高对国际合作的敏感度和洞察力。

-参与志愿服务：鼓励学生参与国际志愿服务项目，亲身体验国际合作和交流，培养国际视野和责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了“谋求互利共赢”这一主题，通过分析国际合作的背景、形式和案例，我们认识到国际合作对于国家发展和世界和平的重要性。学生们在课堂上积极参与讨论，展现了良好的学习态度和思考能力。

首先，我们了解了国际合作的基本概念和形式，包括政府间组织、非政府组织和跨国公司的合作。接着，通过具体案例，我们分析了国际合作如何促进经济发展、文化交流和环境保护。在讨论中，同学们提出了许多有价值的观点，例如，国际合作需要建立在相互尊重和共同利益的基础上，同时也需要通过有效的沟通和协调来解决分歧。

为了巩固今天的学习内容，我们进行以下小结：

1.国际合作是当今世界发展的必然趋势，对于促进全球治理、维护世界和平具有重要意义。

2.国际合作的形式多样，包括经济、政治、文化、科技等多个领域。

3.国际合作需要各方共同努力，通过对话和协商解决分歧，实现互利共赢。

当堂检测：

1.简述国际合作的定义及其重要性。

2.列举三种国际合作的形式，并简要说明其特点。

3.分析一个具体的国际合作案例，阐述其对参与国的积极影响。

4.讨论在当前国际形势下，我国如何在国际合作中发挥积极作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《国际合作的案例分析》一书，书中详细介绍了多个国际合作案例，如欧盟、联合国等国际组织的发展历程和作用。

-视频资源：《大国关系》系列纪录片，通过讲述不同国家间的关系发展，让学生了解国际合作的历史和现状。

-网络资源：联合国官方网站，提供关于国际合作的最新动态、报告和研究论文，帮助学生了解国际合作的最新进展。

2.拓展要求：

-学生在课后选择一本阅读材料或观看一部视频资源，深入了解国际合作的各个方面。

-鼓励学生记录自己的阅读或观看心得，思考国际合作对于国家发展和世界和平的意义。

-教师可在课堂上组织学生分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和讨论。

-学生遇到疑问时，可向教师寻求帮助，教师将提供必要的指导和解答。

-通过课后拓展，学生能够进一步拓宽国际视野，提高对国际合作的认识和理解，为将来的学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解国际合作的原理时，融入具体的案例分析，让学生通过真实案例来理解抽象的理论，提高学习的趣味性和实效性。

2.增强互动环节：设计互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演，让每位学生都有机会发表自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对国际合作的理解不够深入，或者是对课堂氛围不适应。

2.教学方式单一：目前的教学方式可能过于依赖教师的讲解，学生自主学习的空间有限，这不利于学生全面能力的培养。

3.评价方式单一：评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的考察。

反思改进