校企合作体制机制建设

...... ....... .S.......S.......〔一〕建设背景与根底建设背景创严密合作的校企合作体制机制，是学院贯彻落实《珠江三角洲地区改革进展规划纲要(2023-2023年)》和《珠江三角洲地区改革进展规划纲要〔2023-2023年〕》的迫切要求，是珠三角轨道交通及现代制造业进展的需要，是提高人才培育质量、提升效劳经济社会进展力量，激发企业参与合作动力、增加办学活力、实现学院可持续进展的需要。建设根底移交市政府治理五年来，学院发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优势，坚持借外力壮实力、联企业强涵的进展路子，乐观与行业企业在专业建设、人才培育及学生就业等方面广泛开展合作，取得了较好成效。校企携手育人根底优联合广铁集团、地铁等企业成立28个专业指导委员会，近三年来，共同实施教学3270人。中铁电气化局捐赠价值78万元的DA8型电气化轨道作业车共建中心财政支持实训基地250万元“文舟”“鸣虹旅业奖学金”等。校企合作育人呈现良好局面。合作办学机制绩效佳2023“粤宝丽工业园”共建工学结合基地，严密联系毗邻基地的铁道车辆厂，开展先进制造业和应用电子技术高素养技能型特地人才培育培训，合作办学模式与成效得到省、市主管部门的高度确定。2023年着手筹建“轨道交通职业教育集团”，依据做实为主的原则，广泛联系行业企业，现有广铁集团、地铁等92家规模企业签约加盟，为严密合作奠定了扎实根底。市政府支持校企合作力度大市政府对接《珠江三角洲地区改革进展规划纲要〔2023-2023年〕》制定了贯彻2023年，市政府拨资金、出政策支持学院以设备和师资等办学资源与花都企业共建花都工学结合基地；2023年市政府又乐观向教育部申报建设“高等职业教育综合改革试验区”，把建立校企严密合作长效机制作为重要容，营造有利于高职教育改革与进展的区域政策环境。〔二〕建设目标与思路联合广铁集团、地铁、粤宝丽企业集团等具有良好合作育人根底的行业企业，校企共建多种形式企业冠名的4个合作学院，实行董事会治理机制。联合120余家企业组建轨道交通职教集团，实行理事会治理机制。以提高人才培育质量、加强根底力量建设为重点，乐观探究建立在企业获利中求学院进展的严密合作办学体制机制。政、校、企严密合作，建立合作学院。以缔结协议、制定章程为纽带，分年度与合作根底良好的花都区企业共建机械与电子学院、与轨道交通行业企业共建机车司机学院、铁道电气化学院及现代运输学院等4个合作学院，建成治理、驱动和保障三个合作机制，形成校企严密合作的办学机制体制，在过程共管、责任共担上有重大突破。政、校、企联合，组建职业教育集团。以合作为基石，组建政府指导、学校牵头、企业参与的轨道交通职业教育集团，搭建校企合作进展平台，完善合作育人、合作就“333”规章，营造企业广泛参与、互利共赢、合作进展的良好环境。政、校、企协力，完善“双师型”专业教师队伍建设机制。以共同进展为动力，建立专业教师到企业顶岗实践，企业技术专家、能工巧匠到学校任教的双向沟通机制。以师德引领、利益鼓励为抓手，明晰教师联系企业的责任，强力推动双师素养建设，细心打造“双师型”专业教师队伍，实现专业教师与企业技能专家的深度合作与互动。政、校、企互利共赢，形成社会效劳长效机制。发挥人力资源优势，以效劳企业换取企业支持，实现合作共赢；以组建企业教育培训中心为契机，提升社会效劳力量，夯实校企合作根底；以有为之源，主动之为谋政府支持之力，争取市政府更多的政策支持，有效促进校企合作的深度融合和稳定进展，为校企严密合作长效机制的建立提供动力支持。〔三〕建设容与措施共建合作学院，创合作办学体制在政府的支持下，转变学校独立办学的体制，主动联合有多年订单人才培育根底或有大量人才需求的行业企业共建机车司机学院、铁道电气化学院、现代运输学院、机械与电子学院等4“1+N”〔即学校与N个企业〕的多主体合作办学模式，形成吸引企业乐观参与的严密型合作办学体制机制。构建董事会领导下的院长负责治理机制4纳局部高教治理专家和教师代表组成。董事会拥有章程制定和修改权、重大事项打算权等权利，负责确定合作学院进展规划、制订资源筹集目标、查找合作工程、组织技术研发、建设双师团队、搭建实训与就业平台。与相关企业成立特地工作办公室，负责4个合作学院的调研、筹建、章程起草及董事会系列运作制度的建立〔合作学院构造如图3-2-1-1〕。合作学院依据企业生产流程设置市场部、生产部、工程部，实现与生产实际的零距离对接，工程部、生产部统筹专业建设、社会效劳；组建教师工作室，突出高职学院实践属性，实施课程归口教师工作室建设；建立利于效劳企业的组织架构和治理机制，设置监事会保障董事会成员各方权益最大化。图3-2-1-1 合作学院构造图落实合作学院互利双赢驱动机制定校企责任创合作机制。校企双方依据董事会章程将合作学院进展纳入各自建设规划中。学院建设生产性实训基地为企业供给生产设备、技术培训，依据企业进展需求办专业，为企业供给人力资源支持；企业依据产业规划，参与专业规划、落实实习实训基地、吸取学生就业，形成合作学院的吸引机制。设专项工程定进展规划。学院划拨50万元专项调研经费，由企业主持，以合作育人为根底，收集珠三角产业、行业、企业的信息，综合分析区域经济进展规划和支柱产业政策，形成调研报告，召开董事会专家论证会，确定合作学院专业设置与进展实施方案。依托实训室建立30平台，实现承受学生实训、技能竞赛培育与面对企业技术研发功能“三合一”。针对专业人才培育方案，每年至少引进或研发一项生产性产品或一个技术支持工程，并将其与工作室开展的技能培训、专利转化效益等容一起纳入工作室考核细则中，推动先进技术应用。设鼓励机制组双师队伍。以培育高素养人才来乐观争取市政府出台《企业兼职教师政府津贴制度》，形成《校方师资与企业方专业技术人员互兼、互派制度》，设置50万元兼职教师技术创基金，建立兼职教师教学力量培训机制，吸引兼职教师带工程1000建实训基地搭就业平台。建立融入行业生产标准的人才培育评价体系，落实企业“厂中校”1/3顶岗实习和对口就业；引进或研发生产工程，共建企业冠名实训基地〔车间〕，变消耗型实训为生产经营型实训，实现20%的学生在学院完成顶岗实习，形成校企共建基地、合作就业的机制。建立合作学院运行保障机制实施本钱分担和财务转移机制。合作学院董事单位间业务往来承受分列本钱、承包经营的形式进展。对校企双方供给的场地、设备和实训师资均实行本钱核算，提高资源的使用效率，激发企业参与的乐观性。建立合作企业的准入、考核机制。制定《合作学院企业准入评价标准》，符合地区重点产业进展规划、有稳定的高技能人才需求的企业可以享受多样的冠名形式参加；对合作企业开展年度考核，完成预定目标的企业予以表彰与嘉奖；对考核不合格、对人才培育作用不佳的企业实行“腾笼换鸟”，保证合作学院良性运行。完善合作学院的沟通协调机制。建立专业指导委员会和就业联席会议制度，探讨校企双方在进展中存在的问题，协商解决方法，保障校企双方在办学、人才培育、社会效劳、培训、产品研发、技术转让、成果共享等方面的权益。通过举办校企合作论坛、开展专项争论、建设4个合作学院、引入30项工作工程〔具体容见表3-2-1-1〕，以此探究校企合作董事会运行机制，实现由订单培育到合作学院合作育人，成为责任共担的校企深度合作体制机制创的示。表3-2-1-1 合作学院建设进度表时间进度合作学院生产实习工程校企合作论坛运行制度专项争论兼职教师引入工程20231个2项1次2个1项10项20231个3项1次1个2项10项20232个1项1次2个2项10项合计4个6项3次5次5项30项做实轨道交通职教集团，搭牢校企合作平台在政府的指导下，对接珠三角轨道交通和先进制造业，组建由政府推动，学院牵头、行业协会和企事业单位参与的轨道交通职教集团。职教集团实行理事会治理机制，设立秘书处处理日常工作事务，担当集团决策专题调研，制订系列制度，并在集团下设置教学、学生和就业三个工作指导委员会。通过建设组织构造三层次、部治理三平台及操作运行三体系等“333”规章，搭建校企合作平台，形成校企互利共赢、社会广泛参与的多元化人才培育格局。职教职团框图见图3-2-1-2。图3-2-1-2 职教集团运行框图构建以严密层为核心的三层次组织构造——奠定合作的基石严密层。以合作进展为纽带，合作学院中的企业和长期存在订单培育等有亲热合作关系的规模企业作为常务理事单位，开展合作办学，促进校企深度融合。半严密层。以职教集团章程为根底，在实习实训场所、员工培训、顶岗实习、毕业生就业等方面有协作关系的行业协会、企业作为理事单位，开展合作育人、促进合作就业。松散层。以职教集团章程为依据，进展能为师生供给实践时机、承受毕业生就业的企事业单位作为成员单位，实施信息共享，以此构建办学形式多元化和合作的多层次。搭建以企业为主体的三平台动力机制——形成育人的合力职教集团资源共享平台。依据集团章程，建立政府、区域企事业单位、学校之间信息互通、技术共用、设备师资共享平台，促进集团成员单位的全方位合作。职教集团产学合作平台。依据互惠共赢原则，建立集团技术研发中心，为轨道行业企业和中小企业开展技术创和效劳，促进成员单位的技术换代升级。职教集团社会效劳平台。依据集团成员职责，成立集专业教学、社会培训和技术效劳于一体的技术、产品、工艺效劳与推广中心，拓展集团社会效劳的功能。建设以合作为重点的三体系运行保障机制——增加互动的生气建成职教集团运行制度体系。制订集团技术研发与效劳、成果推广与运用的相关制度和以集团主办、企业冠名开展竞赛活动的治理方法，及职教集团成员企业接纳学院毕业生实习实训方案、师资培训规定等。建好职教集团信息沟通体系。依据集团运行要求高质量建设好集团、定期编印集团工作简报，公布用人单位聘请信息，举办职教论坛，促进集团成员单位开展学术沟通、人才沟通、资源共享、培训鉴定等工作。建立职教集团共建共享体系。集团以专业指导委员会为平台，组织集团成员单位的技术骨干、能工巧匠等参与培育方案等的制定。建立专业构造调整例会制度，做到专业设置与企业用人标准的准确对接，将技师职业资格标准融入专业人才培育方案，课程开发引入企业技术标准，将国际通用的高技能人才职业资格标准融入教学容，建立以企业为主体的考核体系，办好特色专业，全面提高人才培育质量。120家，4个重点专业及专业群引进知名企业达20家，建立26个专业标准。探究在理事会治理下的校企合作、资源共享、市场运作的合作机制，推动高职院校校企合作体制机制的创。职教集团资源建设进度表见表3-2-1-2。表3-2-1-2 职教集团资源建设进度表时间进度加盟企业专业标准职教论坛运行制度2023100个4个1次1个202310个11个2次2个202310个11个2次2个合计120个26个5次5个推动市政府政策支持，优化学院进展环境在市政府将学院推举参与建设教育部“高等职业教育综合改革试验区”重点工程的根底上，力争市政府从政策方面更大力度地支持学院建设国家骨干高职院校。充分发挥政府主导作用。依靠市政府成立的“高等职业教育综合改革试验区”特地工作小组，与合作根底好的企业共建合作学院，建立严密型合作办学体制机制，将学院建成为培育经济社会进展急需人才的国一流工科职业院校。落实《市高职院校进展规划》，将学院列为市教育事业进展“”重点建设院校及国家骨干校等。完善顶岗实习保障机制。在总结学院为全体学生购置顶岗实习保险的根底上，推动政府建立《企业接收学生顶岗实习及工伤保险规定》、《高职教育校企合作办学条例》，明确政府、企业和学校在合作办学中的职责和权益。建立高职教师评价机制。争取市政府设置高职“双师型”专业教师队伍职业力量建设专项争论任务，在充分论证的根底上，推动政府出台《高职教师资格准入标准》、《专业技术职务〔职称〕评聘方法》，《企业优秀人员到职业院校担当教师治理方法》等制度，促进双师教师团队建设。2023年建立起轨道交通、4个合作学院实行“高中成绩+职业倾向测试评价”单独招生300人。建立《市属高职院校跨校学习学分互认制度》，以学分制为根底，满足学生共性进展的需要。2023年政府牵头成立国家骨干高职院校建设领导小组2023年完善董事会运行机制，出台高职教育校企合作办学条例等相关制度；2023年建立招生评价体系，实施合作学院单独招生。深化人才培育模式改革，健全合作育人机制在订单培育的推动下，校企共同建设校外实习实训基地，开发特地教材，聘请订单企业专家任教，实行学生与企业双向选择、企业全程参与订单班教学及毕业考核。“量”企业需求之“体”，“裁”学生培育之“衣”，为企业供给急需人才，实现校企共赢。“订单”人才培育中的治理关系，完善共育合作体系，深化共管办学模式改革，将企业真实任务作为学生实训工程，把学生学习过程变成完成工作任务的过程，形成成熟的“产教一体、寓学于工”人才培养模式，实现学院与企业、专业与职业、学生与岗位的有效对接。建立工学交替教学机制。合作学院董事会聘请企业专家为订单专业带头人，享受学院专业带头人津贴、嘉奖等权利，成立企业人力部主管为组长的订单班质量评价组，专兼教师共同实施教学活动，落实工学交替实践教学方案，合作开发教学资源，实现互利共赢。完善订单班治理机制。进一步落实订单班治理体系，学生按专业、岗位、合作单位科学合理组班，确保订单培育从方案的制订到实施过程共管。2023年根本建成较完善的“订单”2023年进一步完善“订单”培育2023年轨道交通类专业订单班人数到达毕业生7550%由企业兼职教师担当、100100%专业课程标准融入行业技术标准。相关建设容的建设进度见表3-2-1-3。形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的人才培育体制机制，成为创校企合作体制机制的示。订单数融职业标准培育行业技术课程标产教一体实训基地实评价表订单数融职业标准培育行业技术课程标产教一体实训基地实评价时间进度比例方案准训规制度202340%60%80%50%2个20235%20%10%10%2个20235%20%10%20%2个合计50%100%100%80%6个加强“双师型”专业教师队伍建设，完善部运行机制推动部治理机制全面改革，以专业教师到企业挂职熬炼和企业专家、能工巧匠到学院兼职任教为途径，创立与行业企业教师双向互派、联合培育机制；开发双师素养教师岗位职责和考核评价系统，努力打造构造合理，校企共育共用共管、布满活力的“双师型”教学团队，提高企业参与校企合作的吸引力，主要建设容如下：建立教师与工程师的双向互派机制。建立《校企互派人员挂职沟通方法》，争论制定《教师职业力量考核细则》，实现专业教师与企业技能专家的深度合作与互动，构建专业教师到企业顶岗实践，企业技术专家、能工巧匠到学校任教的双向沟通机制。每年实施专业教师职业力量评价，每年安排不具备双师素养专业教师按工期带工程脱1/3专业教学任务；安排专业教师中10%力量强的到企业挂职提升；三年使双师素养教师比例达90%。多措并举吸引兼职教师到校授课。建立嘉奖鼓励机制，设置兼职教师政府嘉奖基“兼职教师政府津贴”、“兼职教师任教基金”，保证兼职教师待遇。建立企业责任机制，明确企业参与职业教育的责任及措施，落实企业员工连续培育的考核体系，形成由政府搭桥、董事会从1000人，担当50%的教学任务。建立实施《教师联系企业制度》、形成《教师效劳企业的评价体系》，大力培育4个合作学院的教师，三年培育100名实践力量强的专任教师，安排教师到企业参与职业技能训练，参与产品生产的全过程，参与企业科研工程，落实教师联系企业的责任。专业教师的考核嘉奖和评价。学院每年划拨300万元作为教师专项培训基金，鼓舞教师参与各种进修、技能培训、校企合作争论和下企业熬炼；设立50万元教师工作室专项经费，支持教师参与企业技术创、工程建设，为企业供给技术效劳。建立并实施教师认证制度，给与不同待遇和政策保障，对连续两年考核达不到双师素养的教师实施分流转岗，对已认证的教师进展动态跟踪治理，构建起校企合作学院的教学质量监控体系。通过3年建设，学院专业教师职业力量显著提高，使专任教师双师素养达90%。教师职业力量建设进度见表3-2-1-4；企业参与教育活动的乐观性显著提高，学院人才培育质量明显提升。表3-2-1-4教师职业力量建设进度表时间进度企业熬炼提升教师企业挂职熬炼教师90%双师素养50%兼职专业课程三合一教师工作室202330%10%80%30%15个202330%10%5%10%10个202330%10%5%10%5个合计90%30%90%50%30个拓展效劳区域产业功能，构建社会效劳机制以效劳为宗旨，构建效劳社会的良性机制，建立培训师职业书、培训检查与评估制度，推行工程治理和市场化运作，进一步探究敏捷多样的培训形式，着力培育高素养高级技能型人才。依托国家级、省级实训基地，建成功能齐全的先进培训基地，拓展社会效劳的功能。完善社会效劳机制校企共建多形式的企业冠名的合作学院、教师工作室等治理机构，改革培训运行治理方法，构建培训工作的良性机制，面对行业企业开展企业工程攻关，健全培训质量治理及保障体系，形成多功能的效劳架构和组织体系。提升效劳行业企业的力量充分发挥中心财政支持职业技术教育实训基地、职业技能鉴定所以及铁路特有工种鉴定站等机构作用，依托学院建立的地区中小型企业技术效劳中心，华南地区轨道交通职业技能培训与鉴定中心、省轨道交通职教资源共享中心等3个中心，多形式为区域行业企业供给技术效劳100项，技术效劳效益达800万，实现优势互补，优质资源共享，增加优质职教资源的辐射和效劳功能。多途径拓展社会效劳力量60培训、治理、考核、评优等容的治理规章制度等措施，稳固和拓展已有志愿效劳工程，2.4万人次以上，形成良性运行的长效机制。60万元专项资金等措施开展面对欠兴旺地区高职院校的对口沟通与合作，在专业教师或管理人员派出、对口支援学校教师来访、科研课题指导、精品课程建设、学生联合培育等等方面开展广泛沟通，充分发挥骨干院校建设成果的辐射作用。搭建国际沟通平台。发挥地处改革开放最前沿的区位优势，乐观开展国际沟通，60名以上境外人员来学院学习或进修，引进师资、课程等优质教育资源，培育具有双证书、双文凭的与国际接轨的高素养技能型人才。建设期，建成有利社会效劳广泛开展的保障体系、开展技术效劳100项、实现经济效益8003-2-1-5。表3-2-1-5 社会效劳建设进度表时间进度社会效劳保障制度志愿者效劳活动技术效劳工程技术效劳效益20232个8000人次30项200万20232个8000人次30项300万20231个8000人次40项300万合计5个24000人次100项800万〔四〕预期效果校企深度融合的机制运行通畅、高效以合作学院董事会、职教集团理事会为特征的校企合作办学治理机制不断完善，合作办学、合作育人、合作就业、合作进展成为校企双方共同的理念并不断深化。校企双方优势得以发挥、行业企业乐观性明显提高；政府在校企合作政策优待、教师准入与聘任、多样化招生等方面的支持力度加大；学院的办学活力显著增加，为促进校企合作体制机制创供给成功案例与实践模型，在全国高职院校中起到引领带动作用。合作学院成为校企互利共赢的共同体学院在场地、设备、人力等资源、企业员工培训及技术研发与效劳等方面尽力支持企业进展。合作企业发挥在企业人才规划、经费与设备支持、先进技术应用、实习实训基地建设、吸纳学生就业、教师互聘互派等方面的优势，强力支持学院办学；校企双方成为人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的利益共同体。为全国高职院校深化校企合作供给实证和指导。“订单培育”和“双师型”专业教师队伍建设成效显著订单培育的机制完善、制度健全，轨道交通类专业订单班人数到达毕业生75%以100%获1课程开发及技术研发等力量显著提高。建设期，“双师”素养教师到达90%，造就一批有影响的专家和技术名师，教师社会效劳取得突出效益，开展技术效劳100项，实800〔五〕资金预算与建设进度校企合作体制机制工程建设资金投入预算见表3-2-1-6，校企合作机制体制工程建3-2-1-7。表3-2-1-6 校企合作体制机制工程建设资金投入预算表 单工程名称校企合作体制机制工程建设工程名称校企合作体制机制工程建设资金预算及来源市级地方财政投入学院自筹建设容2023 2023 20232023 2023 2023合计小计 小计年度 年度 年度 年度 年度 年度合计140127133400393130100500合作学院建设职教集团建设1.合作学院机构建设10101030105520502.生产实习工程建设551020203.校企合作论坛举办33410104.运行制度建设221555.专项争论开兼职教师引入工程建设2015155050小计505045145151015401851.职教集团机构建设10101030107320502.企业加盟105520203.专业标准制定55102020工程名称 校企合作体制机制工程建设资金预算及来源建设容

市级地方财政投入

学院自筹20232023202320232023202320232023合计小计小计4.职教论坛举办年度5年度5年度515年度年度年度155.运行制度建设12255小计312732901073201101.高职教育制度建设53210102.专项争论工程551020203.多元化招生评价体系建设10552020小计1510154053210501.融职业标准培育方案制定33410102.行业技术课程标准制定55515153.产教一体实训基地建设221554.评价制度建设5551515小计8892577620451.教师转岗122552.教师下企业熬炼122553.教师培育机制建设33410104.三合一教师工作室建设2015155050小计24202165122570人才培育模式改革与保障机制建设“双师型”专业教师队伍机制建设社会效劳 1.社会效劳保障制度的建立 2 2 1 5 5工程名称工程名称校企合作体制机制工程建设资金预算及来源市级地方财政投入学院自筹建设容机制与能力建设202320232023202320232023合计小计小计2.志愿者效劳活动年度年度年度年度1年度2年度2553.技术创与效劳1010103030小计12121135122540表3-2-1-7 校企合作机制体制工程建设进度表校企合作校企合作工程名称机制体制建设负责人革工程建设2023年9月〔预建设容期目标、验收要2023年9月〔预期目标、验收要点〕点〕目标：成立机械与电子学院、铁道电气化学院、机车司机学院、现代运输学院等4个董事会管理下的合作学院要点：董事会管1.合作学合作理章程；运行制院机构建学院度，2个合作学要点：运行制度、运行效果，成立2个合作学院资料设建设院资料责任人：傅浪波、家的、朱宛平傅浪波、星、王亚妮2.生产实目标：引进生产实习工程6项校企合作工程名称 机制体制工程建设2023年9月〔预建设容 期目标、验收要点〕习工程建要点：员工定编设 标准；5个工程引进实施方案；顶岗就业责任人：星

建设负责人 革2023年9月〔预期目标、验收要点〕要点：员工定编标准；1个工程，顶岗就业；工程效益责任人：星目标：举办3次校企合作论坛3.校企合作论坛举办

要点：2次职教论坛筹划书、实施打算、资料汇编

要点：1次职教论坛筹划书、实施打算、资料汇编责任人：阮彩霞责任人：阮彩霞目标：建立5个运行制度，实现合作学院的稳定运行要点：3个运行4.运行制制度汇编；运行度建设制度实施相关过程材料

要点：2个运行制度汇编；运行制度实施相关过程材料责任人：王广生责任人：王广生目标：设置专项争论工程5项专项争论开展

要点：3项工程立项协议书；项要点：5项工程立项协议书；争论成果；调研报告目调研报告 责任人：阮彩霞责任人：阮彩霞校企合作工程名称 机制体制工程建设2023年9月〔预建设容 期目标、验收要点〕目标：引入工程30项

建设负责人 革2023年9月〔预期目标、验收要点〕兼职教要点：20项工程师引入项引入方案；工程要点：10项工程引入方案；工程引入成效目建设 引入成效责任人：星

责任人：星目标：组建轨道交通职业教育集团、建立职教集团共享体系1.职教集集团章程；团机构建集团组织架构；要点：集团工作活动记录；集团工作简报设 理事会 责任人：廖金榜责任人：廖金榜目标：职教集团加盟企业达120家2.企业加职教盟集团建设

协议；打算书；要点：10家合作协议；打算书；实施方案实施方案 责任人：廖金榜责任人：廖金榜目标：完成26个专业标准的制定要点：15个专业3.专业标标准一览表；各准制定专业的人才培育方案责任人：革

要点：11个专业标准一览表；各专业的人才培育方案责任人：革4.职教论 目标：举办5次职教论坛校企合作工程名称 机制体制工程建设2023年9月〔预建设容 期目标、验收要点〕坛举办 要点：3次职教

建设负责人 革2023年9月〔预期目标、验收要点〕论坛筹划书；职要点：2次职教论坛打算与总结；职教论坛资料汇编教论坛资料汇编责任人：阮彩霞责任人：阮彩霞目标：建立职教集团运行制度、形成完善职教集团运行机制、实现职教集团的稳定运行要点：3个运行5.运行制制度汇编；运行度建设制度实施相关过程材料

要点：2个运行制度汇编；运行制度实施相关过程材料责任人：王广生责任人：王广生目标：制定出台高职教育制度1.高职教制度文件；育制度建制度运行过程材要点：制度文件；制度运行过程材料地方设政府

料责任人：穗

责任人：穗政策 目标：开展6项专项工程争论建设 要点：3个工程2.专项项目争论

立项协议书；项要点：3个工程立项协议书；工程争论成果目争论成果 责任人：阮彩霞责任人：阮彩霞3.多元化目标：建立职业倾向测试评价体系、录用机制、完善招生评价体系