职称评审有关问题说明

邵教职改办字〔2022〕9号关于中小学系列教师职称评审申报推荐工作有关问题的说明各县市区教育（教科、教科体）局，市直教育单位：根据省人力资源社会保障厅、省教育厅《关于印发〈湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》（湘人社发〔2022〕50号）和市人力资源社会保障局、市教育局《关于印发〈邵阳市深化中小学教师职称制度改革工作实施方案〉的通知》（邵人社发〔2022〕87号），针对我市各县市区、各单位在中小学高级教师、一级教师申报推荐工作中涉及的问题，经研究，现就其中反映比较普遍的问题说明如下。一、关于教师资格证书根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》规定，中小学教师任教应当具有由教师资格认定机构颁发的相应层次的《教师资格证书》。二、关于普通话等级证书1.根据省教育厅《关于在各级各类学校开展普通话水平测试和实行普通话等级证书制度的通知》(湘教师字〔1998〕3号)要求，普通话水平测试等级证书，是指由国家语言文字工作委员会印制的，加盖“省语言工作委员会普通话水平等级测试证书专用章”钢印的《普通话水平测试等级证书》方为有效证书。2.中小学教师必须在省语委办指定的普通话培训测试站参加测试，不得参加各大专院校为学生普通话培训设立的测试站测试。3.等级要求：——中小学、幼儿园教师必须取得相应层次的普通话等级证书。——城镇1964年1月1日以后出生的中小学语文教师、幼师须达到二级甲等（87分）及其以上水平，非语文教师须达到乙等（80分）及其以上水平；1964年1月1日以前出生的中小学语文教师、幼师须达到二级乙等（80分）及其以上水平，非语文教师须达到三级甲等（70分）及其以上水平。——农村中小学语文教师、幼师须达到二级乙等（80分）及其以上水平，非语文教师须达到三级甲等（70分）及其以上水平。普通话等级证书做为评审材料提供，未达到相应要求的不属于推荐范围。三、关于信息技术应用能力提升工程结业证书从2022年起，计算机证不做刚性要求，信息技术应用能力提升工程结业证书作为评审材料提供。四、关于继续教育学时继续教育分人社部门和教育部门两类。人社部门的继续教育学时按人社部门规定执行。教育部门继续教育学时根据继续教育有关规定，2022年-2022年参加继续教育的学分累积不少于360学分（其中专项培训240学分、校本培训120学分），2022年参加继续教育的学分不少于72学分（其中专项培训48学分、校本培训24学分）。五、关于农村学校或薄弱学校工作经历薄弱学校的界定由各县市区教育局根据本地实际情况予以明确。农村学校或薄弱学校任教经历属于教师参评资格的基本条件。申报人员相关年限达不到要求的，不属于推荐范围。市直中小学属农村学校或薄弱学校的界定另文通知。六、关于班主任、辅导员等学生管理工作经历学生管理工作经历除班主任、辅导员经历外，还包括以其他形式呈现的对学生开展的思想政治教育和管理等工作。学生管理工作经历属于业务能力水平方面的考评材料，不属于教师参评资格条件。任现职以来无两年以上班主任、辅导员等学生管理工作经历的，可以申报，七、关于校长、书记等管理人员教学工作量根据《实施方案》关于参评资格审查材料的种类要求，教学工作量不属于参评资格条件。但教学工作量是教师系列职称评审的重要内容之一，是从事教师专业技术工作的主要证明材料。《实施方案》明确要求申报高级教师的中小学管理人员“教学工作量不少于一线教师的1/3”，特殊教育学校管理人员“教学工作量不少于一线教师的1/4”。校长、书记等管理人员的教学工作量，除为所在学校学生系统讲授国家规定开设科目的课程以外，主持学校教研教改项目，推动校园文化建设，开展教师思想政治、师德师风、心理健康教育和现代教育技术培训，开展学生德育教育、安全教育，开设选修课程、校本课程，为本校师生作专题学术报告等也可记入教学工作量。八、关于校（园）长、书记等管理人员的评价标准《实施方案》中所称的““正校（园）级领导”是指乡镇中心学校（幼儿园）以上（含本级）的党政正职领导。因校（园）长、书记等管理人员参评的是中小学教师系列职称，其评价标准参照中小学教师水平评价基本标准条件执行，可以在推荐时加强对管理方面业绩的考评。九、关于时间安排按照湖南省中小学教师职称制度改革的统一部署，今年年底前需完成改革后的首次职称评审工作。但是