小学科学教学设计【第3课 岩石的组成】

第3课岩石的组成(教材P47～49)授课时间：______________累计____1____课时课题岩石的组成课型新授课教学目标科学学问目标1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。3.知道不同矿物具有不同的形态特征。4.知道颜色、条痕、透亮     度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更牢靠。科学探究目标1.会用放大镜观察花岗岩的组成。2.能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透亮     度和光泽等特征。3.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。科学态度目标1.培育对矿物观察研究的兴趣。2.认识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是非常重要的。科学、技术、社会与环境目标1.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。2.认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透亮     度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征。难点：把握观察矿物的科学方法，认识到矿物与岩石的关系。教学预备为学生预备:花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。放大镜、白色和深色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、观察记录表、学生活动手册。老师预备:教学课件、岩石标本、介绍矿物及矿物观察方法的视频。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：上节课我们对几种常见的岩石进行了细致的观察，对岩石有了初步的了解。事实上，全部的岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。2.提问：研究岩石的一种方法就是查找岩石中的矿物。那矿物是什么样的？（预设：是晶莹剔透的;是黑色的;……）3.揭题：今日这节课我们就通过观察岩石中的矿物来探究岩石的组成。（板书：岩石的组成）【设计意图】通过讲解岩石是由矿物组成的，使学生首先明确岩石与矿物的关系，然后引出本课研究的主要内容。通过对矿物特征的提问，激发学生学习新课、进一步观察和研究矿物的兴趣。矿物：由地质作用所形成的、一般为结晶态的自然 化合物（绝大多数为无机化合物）或单质，矿物是组成岩石和矿石的基本单元。探究与研讨探究一：观察花岗岩的组成1.提问：（教学提示：给学生分组，按小组分发花岗岩标本。）现在每个小组面前都有一块岩石标本，大家知道这是什么岩石吗？（预设：花岗岩。）2.布置任务：请大家先用肉眼观察，再用放大镜观察花岗岩的组成，并完成活动帮忙卡。探究二：观察矿物的颜色和条痕1.过渡：刚才我们通过观察发觉花岗岩由三种矿物颗粒组成，它们具有不同的颜色和光泽。矿物是组成岩石的重要物质，老师今日带来了三种矿物标本，接下来让我们进一步了解它们。（教学提示：出示石英、长石和云母的标本。）2.活动：播放介绍观察矿物颜色和条痕的方法的视频，引导学生认真观看并记录关键信息。3.提问：看完刚才的视频，你们知道矿物的颜色和条痕分别指什么吗？（预设：矿物的颜色就是矿物表面的颜色；矿物的条痕是指矿物在坚硬的物质，如无釉白瓷板上摩擦留下的划痕的颜色，其本质是矿物粉末的颜色。）4.活动：指导学生分组观察，并完成活动帮忙卡。探究三：观察矿物的透亮     度和光泽1.过渡：除了观察矿物的颜色和条痕，要了解矿物的性质，还需要观察矿物的透亮     度和光泽，那你们知道什么是矿物的透亮     度和光泽吗？（预设：透亮     度是指矿物可以透过可见光的程度，光泽是指矿物表面对光的反射能力。）2.提问：(教学提示：播放微课视频，介绍观察矿物的透亮     度和光泽的方法。）观看视频后，你们知道怎样观察矿物的透亮     度和光泽吗？（预设：通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来推断矿物的透亮     度；用手电筒照射矿物表面，可以观察矿物的光泽。）3.讲解：在衡量矿物的透亮     度时，一般把矿物分为透亮     、半透亮     、不透亮     三种。在对矿物的光泽进行观察时，可以借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述。4.活动：指导学生分组观察，并完成活动帮忙卡。探究四：辨别花岗岩颗粒，了解更多的矿物1.过渡：刚才我们对石英、长石和云母这三种矿物进行了深化观察，了解了它们的特性。在自然界中，这种单独存在的矿物相对较少，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩主要就是由石英、长石和云母组成的。2.提问：假如再次观察花岗岩的颗粒，你们能辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母吗？（预设：透亮     的是石英，浅色的是长石，黑色发光的是云母。）3.追问：不仅花岗岩，全部的岩石都是由矿物组成的。矿物是组成岩石的重要物质，你们还能说出更多的矿物吗？(预设：硫黄、石墨、岩盐、方铅矿、石膏……）4.活动：播放介绍矿物的视频，引导学生观看，了解更多的矿物。【设计意图】观察花岗岩的组成是本课探究活动的一条主线，引导学生对岩石颗粒进行观察，能为观察矿物活动做铺垫。指导学生从颜色、条痕、透亮     度和光泽等角度观察矿物，有利于帮忙学生对石英、长石、云母三种矿物的形态和特征形成更加科学准确的认知，而介绍给学生更多的矿物能丰富他们对矿物的认知。研讨汇报拓展与小结1.小结：全部的岩石都是由矿物组成的，有的岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。颜色、条痕、透亮     度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物条痕的颜色比它外表的颜色更加固定、牢靠。2.拓展：鼓舞学生从自己生活的地方采集岩石和矿物，做好记录，并试着制作岩石和矿物标本。（教学提示：指导学生阅读教材本课最终的“提示”，好为下节课制作岩石和矿物标本做预备。）【设计意图】通过课外活动，增加学习的趣味性，同时满意了学生的古怪   心，又达到了课与课之间相连接的目的。板书设计3.3岩石的组成岩石是由一种或几种矿物组成的花岗岩的组成：石英、长石、云母观察矿物：颜色、条痕、透亮     度、光泽教学反思本课的教学重点是引导学生把握观察矿物的方法。因此要包涵和尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准，只要学生对岩石和矿物的描述是合理的，都应当给予确定和鼓舞。探究环节主要引导学生从矿物的颜色、条痕、透亮     度和光泽这四个大的方面展开观察，通过观察活动，学生会形成对石英、长石和云母这三种矿物较为完整的认知，也能从中学会比较的观察方法。在观察三种矿物的基础上，引导学生了解更多的矿物，开阔学生的眼界，丰富学生的学问，进一步激发学生的学习兴趣。课后作业见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P38第三题。三、选择题。1.组成花岗岩的矿物中，硬度最小的是（）。A.石英B.长石C.云母2.花岗岩中主要矿物的光泽和（）的