2023学年完整公开课版3637课时

课题第四单元表内乘法（一）解决实际问题课型新课课时1课时教材分析本节课主要让学生利用所学的乘法的意义和乘法口诀解决实际问题，例7借助“多少张桌子”呈现了学生熟悉的生活情境让学生捕捉生活中的数学问题，通过合作交流解答,使学生进步感受数学与生活密切的联系,体验学习成功的乐趣。学情分析学生对生活中的问题,特别是自己周围的问题和以图画形式出现的问题都非常感兴趣。在教学中应利用学生的这一特点调动学生参与学习的积极性，使学生主动运用学过的知识来解决问题，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。教学目标1.使学生掌握数学在实际生活中的应用及用数学知识解决实际问题的方法。2.培养学生在实际生活中应用数学知识解决实际问题的意识和能力。3.使学生在解决实际问题的活动中受到良好的思想情感的熏陶。教学重点掌握用数学知识解决实际问题的方法。教学难点培界学生在实际生活中应用数学知识解决实际问题的意识和能力。拟用学法自学练习法、小组合作探究法媒体资源或教具课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、情景导入师:最近我们学习了乘法，同学们都能用乘法来解决很多的数学问题。今天就让我们带着这项本领看一下这里有多少张桌子。二、探索新知教学例7。师:请同学们比较下面两道题,并选择合适的方法解答。(1)有4排桌子,每排5张，一共有多少张?(2)有2排桌子，一排5张,另排4张，一共有多少张?师:很好!那么第(2)题呢?师:这两题中都有4和5,为什么解答的方法不同呢?师：通过刚刚那位同学的展示，我们知道了第(1)题实际上是4个5相加,而第(2)题就是5加4所以虽然这两题中都有4和5,但是解答的方法是不同的。三、巩固练习1.完成“练习十四”的第1题二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片,6个班一共要选出多少张照片?你能用乘法算式表示出来吗?2.完成“练习十四”第2题。师:一共有多少人?怎样计算?你是怎样想的?学生先独立完成,然后相互订正,并说说自己的思路。3.完成“练习十四”第3题。4.完成“练习十四”第4题。四、课堂小结师:通过本节课的学习,你们有哪些收获?学生发言,教师予以点评。生：这两道题都是求共有多少张桌子，第(1)题是把1个5加起来，也就是：4×5=20（张）生:5+4=9(张)。先让学生进行讨论，然后上台讲述其方法，教师小结生:每个班要选出5张照片,那么6个班一共要选的照片的张数就是6个5相加。5×6=30(张)。通过“夺红旗”的游戏,激发学生的学习兴趣,让学生相互之间比赛,看谁做得又对养学生的计算能力。板书设计解决实际问题（1）4×5=20（张）（2）4+5=9（张）教学后记课题第四单元表内乘法（一）解决实际问题课型练习课课时1课时教材分析本节课主要让学生利用所学的乘法的意义和乘法口诀解决实际问题，例7借助“多少张桌子”呈现了学生熟悉的生活情境让学生捕捉生活中的数学问题，通过合作交流解答,使学生进步感受数学与生活密切的联系,体验学习成功的乐趣。学情分析学生对生活中的问题,特别是自己周围的问题和以图画形式出现的问题都非常感兴趣。在教学中应利用学生的这一特点调动学生参与学习的积极性，使学生主动运用学过的知识来解决问题，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。教学目标1.使学生掌握数学在实际生活中的应用及用数学知识解决实际问题的方法。2.培养学生在实际生活中应用数学知识解决实际问题的意识和能力。3.使学生在解决实际问题的活动中受到良好的思想情感的熏陶。教学重点掌握用数学知识解决实际问题的方法。教学难点培界学生在实际生活中应用数学知识解决实际问题的意识和能力。拟用学法练习法媒体资源或教具课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、完成教科书P64第5题二、完成教科书P65第7题三、完成教科书P65第8题四、完成教科书P64-P65第6、10题全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。五、完成教科书P65第9题六、课堂练习1．完成教