9黄山奇石教学设计

9黄山奇石教学目标：1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。2.能把课文读正确，读通顺,并背诵课文第2～5自然段。3.学习联系上下文并结合实际生活经验,理解“陡峭、一动不动”等词语的意思。4.能仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,尝试写一写。5.通过阅读，培养热爱大自然的情感。教学重点：学习联系上下文并结合实际生活经验,理解“陡峭、一动不动”等词语的意思。教学难点：能仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,尝试写一写。教学准备：课件、音乐、视频第一课时教学过程一、谈话导入，质疑激趣1.谈话导入：你们去过黄山吗？对黄山风景区有哪些了解呢？根据学生回答，引入黄山四绝。（黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉。）今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。（相机板书：黄山奇石）齐读课题。2.质疑：读了课题，你有什么疑问呢？预设生1：黄山奇石“奇”在哪呢？生2：“黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？3.理解题意：“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。（指名说，带着理解再读课题）4.教师引导：黄山奇石究竟“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！二、初读感知，认识奇石。1.范读课文：请听范读，同学们边听边想：课文中提到了哪几种奇石？2.出示自读提示：自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。圈出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。3.学生自由读书，做好圈画，指名汇报，梳理归纳。课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。（相机板书奇石的名称）4.看到这些石头的名字，你有什么感受？或者说你会想到什么呢？（指名说）生1：这些石头的名字很有趣，很形象。生2：许多名字跟动物有关。......5.读一读黄山奇石的名字，读出有趣。三、细读品析：学习第1自然段。1.学生自读课文第1自然段。2.读完了第1自然段,你了解到了什么信息？位置、中外闻名、怪石有趣等。3.认读生字词。预习时我们已经圈出了生字宝宝，你还认识它们吗？试着读一读以下词语(课件出示)：中外闻名风景区安徽省南部秀丽神奇景色尤其那些（1）认读，正音。强调重点字的读音“名、景、省”都是后鼻音；“南”的声母是鼻音。（2）指名读、男女生读。（3）认词游戏：词语宝宝捉迷藏。4.指导书写“南、部、些”三个生字。课件出示：（1）观察这三个字的结构，左右结构的字“部”，左宽右窄。“南、些”都是上下结构，“南”字上小下大,“些”字上大下小。注意“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩。（2）分享自己的记字方法，书写关注点。（3）教师范写，学生书写、同桌互评、教师点评。5.指导读好第1自然段。（1）同桌练读。（2）联系生活经验或下文说说“秀丽神奇、中外闻名”的意思。（3）学生表达。（4）教师小结：“秀丽神奇”是秀美、奇特；“中外闻名”是全世界都知道它的名字。这两个词语让我们知道了黄山景色多么令人赞叹！四、细读品析：学习第2自然段，感受石“奇”。1.学生自读课文第2自然段。2.指名读，正音。3.“仙桃石”奇在哪里呢？（课件出示仙桃石图片）请同学们边看图边读课文,圈出重点词并体会。（飞、落）（1）小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？作者是怎样描述的？（从外形、来源、动词的运用看。）（2）文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（3）用动作演示“飞、落”,体会其神奇。指导朗读第2自然段。读出“新奇、有趣”。（4）梳理句序：这段话先介绍奇石的名字,再说它的形状,十分有条理。教师指着板书梳理,师生合作读。（5）我是小导游：请给第一次来到黄山的游客们介绍介绍“仙桃石”吧。学生介绍并评价。4.指名读课文第1、2自然段，评价读书情况。（1）指名读课文，每人读一个自然段，要求正确、流利。（2