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《公民教育》教学案例——第3课自尊自信的可贵◎活动目标：1、懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。2、不要伤害别人的自尊自信。3、生活中存在着善意的谎言，明白善意的谎言可以保护他人的自尊。◎活动重点及难点：1、生活中不要伤害别人的自尊自信。2、培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。◎活动过程：一、导入课题1、阅读故事2、讨论：从徐悲鸿身上，你发现了他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件？二、学文明理1、自尊（1）人都有尊严民族尊严——民族自尊心个人尊严——自尊心（进步的动力）（2）维护尊严2、自信（1）一个人成长进步的阶梯。（2）通往成功之门的铺路石。三、践行拓展（1）学习小故事读了故事，你有什么感想？主人为什么陪男孩在卫生间共进晚餐？男孩成功后的脚踏实地品格和慈善行为源于什么？（2）总结主人善意的谎言保护了男孩的自尊，生活中存在着善意的谎言。四、课后延伸1、学习小技巧，做一个自信的人。2、当知心姐姐（哥哥），维护自尊的同时保护他人的自尊自信。◎教学反思：《公民教育》课程离不开生活。课程如同在学生心中播撒希望的种子，生活环境就如同种子的生存土壤。《公民教育》课程中，《自尊自信的可贵》的主题学习活动开展得非常成功，实现了课程目标，促进了学生的发展。1、培养学生的公民意识和公民责任感。让学生懂得怎样成为一个合格的社会公民，塑造健康人格。在以后的学习和生活中自尊、自信，敢于承担责任，遵守规则，学会平等地和他人相处，关心家人，学会民主管理，学会走进社区，学会参与公共事务管理。2、发挥学生的主体性。在教师的指导下，学生积极参与《公民教育》的主题学习，参加实践活动。他们兴致勃勃，主动设计，积极实践，小组合作，进行了调查、访问、探究等一系列的活动，主观能动性得到了充分的发挥。3、提高学生的能力。学生是课程的主体，《公民教育》课程的关键是让学生自己去做，去探索，去感受。因此，社会交往能力、口头表达能力、思维分析能力、小组成员团结合作的能力都得到锻炼，得到发展。在主动地参与社会与服务社会的活动中，学生的社会责任感得到增强；认识水平得到提高；创新意识和实践能力得到更进一步的培养。《公民教育》课程是师生都喜欢的一门课程。它能让我们在实践中学会生活，学会交往，

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