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幼儿园幼儿大班科学教学设计《巧运水》含反省《幼儿大班科学教学设计《巧运水》含反省》这是优异的大班科学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大班科学教学设计《巧运水》含反思！幼儿园大班科学教学设计：运水一：活动目标1、活动中研究管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。2、经过活动，激发幼儿产生试试梦想及研究科学的兴趣。3、发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。二：活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等.三：活动过程（一）组织幼儿玩水运水1、师：“小朋友们，你们喜爱玩水吗？今日老师和你们一同玩水好不好。不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”2、幼儿操作发问：“你方才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）1/3小结：小朋友们真能干，会用不一样的东西想方法运水，（二）指引幼儿用管子运水1、出示图片“方才大家玩得真高兴，但是有个小弟弟正在忧愁，愁什么呢？本来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”2、幼儿第一次试试发问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。（2）“你为何不用杯子或其余？”师：“大家想不想用他的方法试验一下？”3、幼儿第二次试试发问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？（2）“为何有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿议论）师：“由于管子里有空气，方才吸的时后没把空气吸完，因此不可以出水，想再照我的方法来试一次吗？”4、幼儿第三次试试2/3发问：“此次有没有成功？你是怎么做的？”（三）认识几种水的运输发问：（1）“在我们的生活中，很多聪慧的人就利用这样的原剪发了然很多东西，比方水泵抽水“（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）（3）“让我们长大后发明更多实用的东西，给大家带来利处和方便。活动反省：玩水关于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一本性，在运水活动中，为幼儿创造了轻松、快乐、自主的运水气氛。使幼儿能够踊跃参加到运水活动中来，尽兴地表达着、思虑着、表现着。活动中孩子们经过玩水、运水，充分感觉了水的特征，享遇到了玩水带来的乐趣，研究在不一样情况下选择最合适的工具和资料来运水。进而获取浅显的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节俭用水的好习惯。经过此次活动，给我最大的启迪是：让孩子们在研究的世界中获

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