一年级上册数学教学计划模板3篇

11/11一年级上册数学教学计划模板3篇

一班级上册数学教学方案模板1

一、班级状况简析：

这学期执教一班级两个班的数学课并担当一（1）班的班主任。两个班共有同学98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前训练，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，接受的文化训练，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学老师真有点感觉人单力薄。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。

通过课堂观看，大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数力气、全面观看问题的力气不是很好、留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。

二、教材简析：

本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，11～20各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开头，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和技能。

第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校内”情景，一方面关怀同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表达力气状况，为以后教学做好预备。

重、难点是：使同学充分感知10以内的数；

关键是：要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。

其次单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的预备性学问；

重点是:初步感知“多少长短高矮”的含义；

难点是:学会比较物体多少长短高矮的方法；

关键是:把握比一比的方法。

第三单元：1—5的熟识和加减法。1—5的熟识和加减法是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。

重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感；

难点：建立数感、符号感

关键：使同学经受数概念的形成过程。

第四单元：熟识物体和图形。熟识物体和图形是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从形状这一角度使同学初步熟识物体和图形。

重、难点：把握图形特征，建立空间观念；

一班级上册数学教学方案模板2

一、指导思想：

通过同学数学学习活动，培育同学对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、教学内容：

1、数一数

2、比一比

3、110的熟识和加减法

4、熟识物体和图形

5、分类

6、1120的熟识

7、熟识钟表

8、20以内的进位加法

9、数学乐园

10、我们的校内

三、教学内容分析：

1每一单元后面都跟有综合练习，形式迅速而灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的主动性，培育同学对数学的兴趣

3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟

5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和相互沟通，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受应用自己认为合适的方法进行计算

7、直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念

8、支配用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气

9、体现教学方法的开放性、缔造性，为老师组织教学供应丰富的资源

四、教学目标：

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟识符号=、、,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟识钟表，会人士证明和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

五、教学重点难点

重点：1、610的加减法

2、20以内的进位加法。

难点：1、10以内数的组成

2、凑10法。这是同学学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生主动影响。

六、主要教学策略：

1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。

2、通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

3、联系同学的生活实际，培育同学的学习兴趣。

4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐

一班级上册数学教学方案模板3

第一单元

（预备课）

1、通过几个数数，初步了解数数的状况，学会数数的方法。

2、了解学校生活，激发同学学习数学的兴趣，渗透思想品德训练。

3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

4、把握数数的方法，按确定挨次指导数数。

5、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。

6、把握数数的方法

7、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。不能有序地进行数数。

8、不能娴熟地运用一一对应的方法去比较物体的多少。数字歌了解学校生活，激发学习数学的兴趣。实践操作法多媒体课件

其次单元

（位置）

1、通过直观演示和动手操作，熟识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。

2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性正确辨别“左”“右“及其相对性xKb1.Com数学常识“菲尔兹奖“——数学界的诺贝尔奖感受数学与实际生活的亲热联系。体验学数学、用数学的乐趣。实际体验法多媒体课件

第三单元

（1--——5的熟识和加减法）

1、认、读、写1——5各数，熟识“>”“”“”“”“”和”“<”和“=”的含义，知道用这些符号表示数的大小。

4、比较娴熟地口算10以内数的加减法。

5、比较娴熟地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。

6、会用10以内数的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学、用数学的乐趣。

7、让同学在学习中感受到宠爱家乡、宠爱自然、爱惜环境、讲究卫生等方面的训练，促进同学在情感、态度等方面的健康进展。

8、在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培育同学的操作力气、语言表达力气，培育同学的创新精神及良好的学习习惯。

9、正确书写6—10，把握6——10的计算方法。

10、能正确、快速的口算，培育数感。

11、使同学会正确地口述题意并列式计算。

12、使同学能娴熟把握6——10的组成。

13、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。

14、使同学把握运算的挨次和计算方法，能正确地计算。

15、正确、娴熟地进行口算。

16、正确书写6—10，把握6——10的计算方法。

17、能正确、快速的口算，培育数感。

18、使同学会正确地口述题意并列式计算。

19、使同学能娴熟把握6——10的组成。

20、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。

21、使同学把握运算的挨次和计算方法，能正确地计算。

22、正确、娴熟地进行口算。

加减混合的运算挨次趣味学问：跷跷板上的数学培育利用数学学问解决生活中的问题的力气。比较法

第六单元

（11—20各数的熟识）

1、能够正确地数出数量在11——20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，把握20以内数的挨次和大小。

2、初步熟识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、快速地读写11——20各数。

3、能够娴熟地口算10加几和相应的减法。

4、正确数出图中人和物的数量。

5、把握数的组成及比较20以内数的大小。

6、正确书写11——20各数。

7、娴熟地口算10加几、十几加几和相应的减法。

8、娴熟解决两数中间间隔问题。

9、正确数出图中人和物的数量。

10、把握数的组成及比较20以内数的大小。

11、正确书写11——20各数。

12、娴熟地口算10加几、十几加几和相应的减法。

13、娴熟解决两数中间间隔问题。

14、10加几、十几加几和相应的减法。

趣味学问：奇异的数字“2”初步体会数学与生活的紧密联系。演示法

争辩法多媒体课件

第七单元

（熟识钟表）

1、结合同学的生活阅历，学会看整时。

2、培育同学初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。

3、培育同学的观看和辨析力气。

4、使同学把握看整时的方法，学会看整时。

5、使同学养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。

6、使同学把握看整时的方法，学会看整时。

7、养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。区分时针和分针钟表的由来养成守时、惜时的好习惯。观看法

第八单元

（20以内的进位加法）

1、在理解？理的基础上，较娴熟地口算20以内的进位加法。

2、初步学会用加法和减法解决简洁的问题。

3、通过学习数学，初步体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、正确计算9加几。

5、理解“凑十法”。把握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。

6、正确娴熟地计算5、4、3、2加几的题目。

7、运用所学学问解决问题。

8、对同一个问题寻求不同的解决方法。

9、能够利用2