《氓》-统编版高中语文选择性必修下册

卫风·氓张敬彬

灵璧县高级职业技术学校2023年2月14日华夏文明之光，从《诗经》开始闪耀光芒！知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求？

—《诗经.王风.黍黎》

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《国风·周南·关雎》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《国风·秦风·蒹葭》温故知新知识回顾1、是我国第一部(

)2、《诗经》又叫《》或《》共（）篇。3、《诗经》以四言为主，兼有杂言。结构上多采用（）的形式加强抒情效果。4、《诗经》是中国（）主义文学的光辉起点,和屈原浪漫主义的“骚体”作品交相辉映。诗歌总集３０５诗诗三百重章复唱现实主义按体裁分：风、雅、颂《诗经》分类风

十五国风，《诗经》主体，流行在民间的民歌，《诗经》中最重要、最美的部分。计：160篇雅士大夫阶层所写的诗。

包括“大雅”31篇，“小雅”74篇。大雅——会朝时所奏的音乐。小雅——知识分子宴会时所奏的音乐。特点：形式完美，叙事性强。《诗经》分类颂多为宗庙祭祀的乐歌，多用于歌功颂德。40篇《诗经》按表现手法分：赋、比、兴赋：叙事诗，直陈其事，最基本的表现手法。到了汉朝，赋成为官方文学中的重要文体。《诗经》分类比：用比喻描摹事物，抒发感情。兴：看到一个东西，引起了心情上的变化。就是借他物引起联想。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

课文学习氓，本义为外来的百姓，这里指自彼来此之民，男子之代称。诗中指主人公丈夫。解题节奏：“二二”节拍。例：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。

读一句诗要读出句内的节拍，读一章诗要读出章内的节奏、语气、语调。朗读指导氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！听读课文思考:这首诗讲述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么?梳理线索这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。情节线索:“恋爱”——“婚变”——“决绝”第一章：定情第二章：成婚第三章：劝诫第四章：控告第五章：补叙第六章：今昔恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强梳理线索一、恋爱阶段，男女双方各有何举动？

女：乘、望、泣涕、笑、言二、第一部分主要运用了什么艺术手法？“赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。男：抱布贸丝来、谋、怒痴情分析课文——恋爱（1-2）一、诗歌运用了什么艺术手法来阐述这种感情变化呢？桑之落矣其黄而陨桑之未落其叶沃若女子年轻貌美未婚情意浓厚比兴比兴婚后情意淡漠女子年老色衰对

比分析课文——婚变（3-5）二、在这场失败的婚姻中，女子有没有责任呢？她是怎样表现的？勤劳、善良、虽生活艰难，但真情不改没有任何怨言。所以没有责任自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。分析课文——婚变（3-5）三、导致婚姻失败的真正原因是什么？文中是怎样表述的？明确：“士贰其行。士也罔极，二三其德”分析课文——婚变（3-5）

一、女主人公从这场失败的爱情中总结了什么经验呢？文章是怎么体现的？

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。运用了比喻的手法。以斑鸠贪吃桑葚为例告戒女子不要不要沉迷于男子的爱情。二、用了什么修辞手法？分析课文——决裂（6）婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”婚后：“二三其德”、“至于暴矣”女子婚前:幸福，性格热情、温柔纯真。婚后:屈辱，性格刚烈，认识清醒。思考：如何用对比方法分析男女主人公的人物形象？负心忠贞分析课文——决裂（6）氓女子对男子称呼变化与女子感情变化之间的联系？子氓复关尔士无研析氓：女子：急躁易怒、用情不专、始乱终弃、不负责任、背信弃义温柔善良、有主见、重情专一、勤劳淳朴、任劳任怨、理智刚烈研析

诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，塑造了一个温柔善良、勤劳淳朴、理智坚强的妇女形象。批判男子的负心。表现了古代女子追求自由、幸福婚姻生活的强烈愿望。揭示古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。主题