公开课-议论文标题的拟写

温故而知新1、任务驱动型作文：概括事件后旗帜鲜明地表达自己对事件的看法2、观点在首段末出现或独立成段3、行文构思：引－议－联－结（早读时评）4、论述时：探讨成因与根源；正反对比或假设论正（这样做的意义或后果）课时重点

议论文标题的拟写学习目标：在审准题意的基础上拟出鲜明、亮眼的标题。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，写一篇不少于800字的文章表明自己的态度，阐述自己的看法。立意指导事件：焦老师用微信发红包来督促学生学习观点要鲜明：肯定？否定？综合看？论述有理有据：为何？说结果（后果/意义）理由：无奈的物质奖励不该被苛责“红包”只是奖励，不应标上“功化”“哄孩子”式教育可悲（红包？糖果！）

莫让立人教育染上“利人”的铜臭味；……标题展示：1、一个萝卜一个坑2、眼看时代感一起摇摆3、用利用力学习4、时代的产物5、这样做真的好吗？/这样做好不好？不知所云！观点不明确！瞧瞧“我”的标题1、教育不可功利化2、师心良苦3、还教育一片净土4、红包堆出的教育不可行5、对功利时代说“不”6、莫让功利蒙蔽你的双眼7、谈钱色变8、勿掉入钱的陷阱9、钱不是万能的标题：对功利化的时代说不开头：用红包吸引学生走进自己的课堂的做法是不对的，在这种情况下，学生会变得功利化，甚至教育也会变得功利化。D2段：观点独立，我们要对功利化的教育方式说不，对功利化的时代说不。D3D4段：小朋友学雷锋得小红花；“炎黄”张纪清反功利化；社会的功利化事件——毒商品D5段：人们交友注意对方的背景D6段：不要向钱看，而要对功利化时代说“不”以标题为中心，观点突出，但远离材料中的关键词“教育”，只扣了“红包”标题不扣题，容易写偏题你知道吗？高考阅卷时，一篇作文一般用时约30秒。看标题——开头与观点——论证——结尾因此，作文标题很重要！！！经常犯错：1、忘写标题2、随便写写3、“是非问”形式拟题4、标题或罗嗦或晦涩5、文不对题（扣你2分没商量）“泯然于众人矣”允许“我”说“是”“我”猜谜能力弱羊头与狗肉的乱炖拿什么来拯救你，我的标题？所以，好标题：一是内容上对（合材料、观点明确）二是形式上巧：标题可直白，应简炼，是题意的提炼，是作文中心观点的概括，即扣题（扣材料、与文本中心一致）优质的标题是陈述式、动词性、观点化的如：拒绝…；…不可取/行；莫让…蒙蔽双眼形式上巧：新颖、形象（可用修辞）在审准题意的基础上拟写标题2015年4月底，上海某小学组织学生去公园春游，有人拍下一老师站着和坐着都有学生为其撑伞两张图片。图片上传后被迅速转发，引起网民热议。有的声讨该老师，戏称其为“最霸气女教师”，认为她让小朋友打伞是摆了老师的臭架子；不少网友则认为，学生自愿为老师打伞，是对老师的尊重和亲近。

这件事引发了你怎样的思考，要求在不脱离材料的含意范围内写作，角度自选。事件：老师让学生撑伞/学生给老师撑伞观点要鲜明：可不可？理由？标题：伞外攻伐，伞内有情学生给老师撑伞，何错之有？议论文标题的拟写绝对不可以：1、忘写标题2、随便写写3、“是非问”形式拟题4、标题或罗嗦或晦涩5、文不对题好标题要这样：一是内容上对；二是形式上巧。准确精当；简洁醒目；新颖独特立意指导事件：焦老师用微信发红包来督促学生学习观点要鲜明：肯定？否定？综合看？中肯肯定之：1、“红包奖励”传导正向教育理念；2、红包新招符合教育原味；3、红包只是“小红花”式的游戏化象征；4、无奈的物质奖励不该被苛责；严厉批判之：1、勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、2、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、3、出勤率岂能靠红包保障4、你的求学岂能让老师买单5、花式渠道贿赂学生实在悲哀6、要励志不要励欲7、莫让教育用上利益的“偏方”8、“中国式焦老师”可悲可哀9、“红包”给教育抹黑、10、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育温和批评之：1、“受益终生”的教育才是“治本”的改革；2、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天；3、“红包妙招”不具推广价值：长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可4、以“钱”促学未若以“奖”促