第20课《曹刿论战》-部编版语文九年级下册

20曹刿论战《左传》思考：历史上有哪些以少胜多的著名战役？官渡之战曹操2万——10余万歼7万余人赤壁之战周瑜5万——20余万为三国鼎立奠定了基础夷陵之战陆逊5万——数10万蜀国从此衰落淝水之战谢玄8万——97万苻坚至洛阳，仅剩10余万新课导入时代背景:长勺之战这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒（jǔ）国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。这就是著名的长勺之战。学习目标1、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。2、通过探寻“论战”，基本解读人物形象。

学习重、难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，基本解读人物形象，是本节课的重点，也是本节课的难点。.要求：1、读准字音，声音响亮；2、把握朗读节奏和停顿；3、读出不同人物的语气。

凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。

——（宋）朱熹朗读课文曹刿论战

十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”ɡuìjiànbófú

公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”zhéshìsuìmǐfúfúwú

十年春，齐师

伐

我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。军队攻打鲁庄公吃肉的人，这里指当权者。参与鄙陋，这里指目光短浅于是曹刿论战翻译课文他的同乡说：“当权的人会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿回答说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进（宫）拜见（庄公）。鲁庄公十年鲁国鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。谋划问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”凭、靠指安身不独自享有把回答。一般用于下对上的回答遍及、普遍（曹刿）问（庄公）：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”即“以何战”，凭借什么作战公曰：“牺牲

玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”古代祭祀用的祭品虚夸，夸大实情使信服赐福，保佑鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，（我）从来不敢虚报夸大，一定要做到诚实可信（/根据实情报告给神灵）。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，不能使神灵信服，神不会保佑你的。”祭祀用的纯色全体牲畜祭祀用的玉和丝织品今义：为正义事业献出自己的生命公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”指诉讼事件虽然诚，诚实。这里指诚心尽力做好分内的事类可以凭借（这个条件）打一仗。鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟您去。”明察跟随

公与之乘，战于长勺。公将鼓

之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。“于长勺战”，在长勺与齐军作战。击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。起补足音节作用。三次击鼓命令军队出击。大败。驱车追赶。鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。鲁庄公正要下令驱车追赶，曹刿说：“还不行。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂

逐齐师。追赶,追击。副词,于是。车轮碾出的痕迹。古代车子前边的横木。（说完就）向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。

既

克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。已经战胜原因发语词，言论或说明时用在句子开头，没有实在意义。鼓起第二次（士气）枯竭充满，这里指士气正旺盛。

打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）答道：“打仗，要靠勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。夫大国，难测也，惧有伏

焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。倒下埋伏推测，估计（齐国是）大国，难以预测（它的情况），怕的是在那里有埋伏。我发现他们的车印混乱，望见他们的旗帜也倒下了，所以才下令追击他们。”于此，在其中古今异义牺牲今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益加今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起古义：指祭祀用的纯色全体牲畜例句：牺牲玉帛古义：虚夸，夸大

例句：弗敢加也文言知识狱今义：监狱忠今义：忠诚古义：指诉讼事件

例句：小大之狱.古义：尽力做好分内的事

例句：忠之属也鄙今义：语言品行恶劣，不道德可以今义：能，行古义：目光短浅例句：肉食者鄙，未能远谋.古义：可以凭借例句：可以一战再今义：事情进行重复，再一次情今义：感情古义：第二次例句：再而衰.古义：诚心例句：必以情加今义：增加古义：虚夸夸大例句：弗敢加也一词多义以何以战（）必以分人（

）必以情（

）介词，凭、靠介词，把介词，根据故故克之（）公问其故（

）连词，因此、所以名词，缘故、原因从民弗从也（）战则请从（

）动词，听从动词，跟随信小信未孚（）必以信（

）名词，信用名词，实情请曹刿请见（）战则请从（

）请求请允许之小大之狱（）公与之乘（

）助词，的代词，代曹刿焉又何间焉（）惧有伏焉（

）句末语气词，相当于“呢”兼词，于之、于此，在那里词类活用神弗福也（）公将鼓之（）衣食所安，弗敢专也（）公与之乘

（

）忠之属也（）“福”，名词作动词，赐福，保佑。“鼓”，名词作动词，击鼓进军。“专”，形容词作动词，独自享有。“乘”

，名词作动词，乘战车“忠”，形容词作动词，尽力做好分内的事1.判断句夫战，勇气也。（）2.省略句必以分人（）3.倒装句何以战（）战于长勺（）判断句，“……也”表示判断。省略句，应为“必以（之）分人”。宾语前置，正常语序为“以何战”。状语后置，正常语序为“于长勺战”。文言句式成语积累

1.一鼓作气原意是指古代战争中第一次击鼓时，士兵的勇气最为振奋。后用来比喻趁劲头大的时候，一下子把事情做完。2.小恩小惠为了收买人心而给人以小的好处。3.再衰三竭指力量一再消耗，已经用尽了。后多用来指士气越来越低落。4.彼竭我盈形容敌人士气衰竭，我军士气正旺盛。5.辙乱旗靡形容军队溃败。20曹刿论战《左传》（一）解释红色字词：1、又何间焉2、肉食者鄙3、何以战4、弗敢专也5、弗敢加也,必以信6、小大之狱7、忠之属也8、公将驰之9、彼竭我盈10、望其旗靡（参与）

（

浅陋，这里指目光短浅）

（

独自享有）（

凭、靠）

（指诉讼事件）

（虚夸，夸大）（实情）课前检测（

尽力做好分内的事）(类)（

驱车追赶）（穷尽）(充满，这里指士气正旺盛)（

倒下）（二）重点语句的翻译。1）肉食者谋之，又何间焉？当权的人会谋划这件事，（你）又何必参与呢？2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。3）彼竭我盈，故克之。敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。学习目标（第二课时）1、阅读课文，梳理故事情节，复述课文。2、理解课文内容，能结合文中人物言行来分析其形象。3、感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神任务一：论“事”1、以曹刿活动为线索：2、以鲁庄公活动为线索:请见论战参战释疑接见备战观战问疑曹刿协助鲁庄公用策略战胜齐国的故事。示例：齐鲁两国战争一触即发，曹刿入宫请见，为鲁庄公提供谋略。曹刿首先问了最重要的问题：凭借什么可以打赢。鲁庄公说自己对人民有恩惠、对神明尊重。但曹刿认为这些是小恩惠、小信用，直到鲁庄公提出面对诉讼事件一定有诚心，曹刿认为这是取信于民的做法，可以凭借此去作战。在战场上，曹刿在齐人敲三次鼓后进攻，并且在看了齐人的车辙后下令追逐。战后，曹刿给出原因：战争中士气很重要，要在敌军士气穷尽而我方士气旺盛时出击；战争中看齐人车辙混乱，知道他们是仓促逃跑，不是设下圈套，因此下令追击，最终大获全胜。依据线索，复述课文

曹刿：请见—论战—参战—释疑

任务二：论“人”提示:论“人”的方法——听其言、观其行、看其他人对他的评价(一)文中的曹刿是一个什么样的人?请结合全文简要分析。答题思路:概括特征+具体依据(二)结合文中相关的情节分析鲁庄公的形象。评价量表评价细则

得分结构性：有明确的观点（1分），有具体的分析，分析能结合具体事例（1分）一致性：具体分析和特征概括（观点）具有一致性，

分析能证明观点（1分）通顺性：语言表达通顺，书写工整，没有病句（1分）任务二：论“人”提示:论“人”的方法——听其言、观其行、看其他人对他的评价(一)、文中的曹刿是一个什么样的人?请结合全文简要分析。答:1、军事才能卓越。他重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，战中能运用正确的战略战术，最终取得这场以弱胜强战争的胜利。2、爱国。他身份卑微，却能在国家危亡之际挺身而出，向鲁庄公出谋献策。答题思路:概括特征+具体依据(二)结合文中相关的情节分析鲁庄公的形象。答:1、政治见识鄙陋。他最初将战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神灵保佑上。2、礼贤下士。他能够接见平民身份的曹刿，并能耐心回答他的“三问”。（三）作者为什么要写鲁庄公之“鄙”？明确：对比手法，衬托人物形象，采用三问三答的形式，步步推进，文意波澜起伏，突出曹刿进谏方式的委婉以及他的远谋形象。问战情节，更以鲁庄公的不明就理突显曹刿战场中的作战智慧，一正一反中，人物形象鲜明，文学趣味彰显。任务三、论“战”(一)齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么?请结合课文简要分析。答:1、政治上取信于民。从文中鲁庄公曰“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿曰“忠之属也。可以一战。”中可看出曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。2、运用正确的战略战术，掌握恰当作战时机。从文中曹刿所说的两“未可”与两“可矣”及战后的分析可看出曹刿了解齐军情况，并根据实际情况采取坚守不出，挫其锐气的策略，并趁齐军士气低沉时一举溃敌。(二)题目是《曹刿论战》，文中却对战争的起因、战争过程等一概没提，这样安排是否恰当呢?答:恰当。因为这篇文章意图是表现曹刿的“远谋”，所以紧扣“论战”来写，对最足以表现曹刿科学战略思想、显示其卓越军事才能的事情写得极为详细，突出中心，详略得当。所以这样的安排是恰当

本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。文章主旨课堂小结随堂练习CLICKTOADDCAPTIONTEXT一、根据课文内容填空：1.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：

。2.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：

。

3.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句是：

。

4.曹刿阻止鲁庄公追击的原因是

。（限四个字）5.曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？

6.鲁军发起反攻的时机选择在

之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军

之时。

小大之狱，虽不能察，必以情肉食者鄙，未能远谋视其辙乱，望其旗靡惧有伏焉小大之狱，虽不能察，必以情。

彼竭我盈辙乱旗靡二、选择题：1、下面对文章内容的理解和分析，正确的一项是()A、战前，曹刿没有听从乡人的劝告，坚持拜见鲁庄公，因为他认为“肉食者”目光短浅。B、在曹刿与鲁庄公的三问三答中，曹刿认为衣食分人只是小信用，不能得到百姓的拥护。C、曹刿以“夫战，勇气也”为依据，提出战争中要抓住“彼盈我竭

的时机发动进攻。D、“长勺之战”中，鲁庄公“下视其辙”是为了下车察看齐国的军队是否在周围设有埋伏。A小恩惠彼竭我盈曹刿2、下面对文章内容和写法的分析，不正确的一项是()A、作者寓褒贬于人物言行中，如在文中对鲁庄公没有直接用贬语，但从他前两次对曹刿的回答可以看出他目光短浅。B、作者有意设伏，先不交代“下视其辙”的缘故，而是留到论述取胜原因时才解答。这更能“肉食者鄙”的中心。C、作者在剪裁上别具匠心，详写论战，而对于表现曹刿的“远谋”无关的事一概不提。如参战人数等。D、作者对“论战”起引线作用的事件如“请战”、“从战”、“克战”等只是一笔带过，这样剪裁，意在突出文章中心。B曹刿论战三、阅读下面文段，完成问题。