2021教师资格《地理学科知识与能力》初中模拟试卷4

2021教师资格《地理学科知识与能力》初中模拟试卷4卷面总分：30分答题时间：240分钟试卷题量：30题练习次数：7次

单选题（共24题，共24分）

1.下图中，沿甲图的E—F、M—N所作的地形剖面图分别是乙图、丙图。读图完成题。

该地的地形是（）。查看材料

A.山峰

B.山脊

C.山谷

D.鞍部

正确答案：B

您的答案：

本题解析：由E—F的剖面图得到0点位于海拔高度350米的斜坡上，甲图的中心海拔不是最高，该地地形就不可能是山峰；M—N剖面线中间高，两侧低，确定MN不可能是山谷和鞍部，鞍部和山谷的地形剖面图都应该是中间低，两侧高，山脊的地形剖面图则是中间高．两侧低。故该地的地形是山脊。

2.下图中的阴影部分都是平原地区，a、b、c、d四个地区依次对应的适宜发展的农作物是（）。

A.小麦、玉米、水稻、玉米

B.天然橡胶、甘蔗、甜菜、可可

C.咖啡、可可、甜菜、棉花

D.水稻、小麦、玉米、小麦

正确答案：D

您的答案：

本题解析：根据经纬度可知，a位于中南半岛，b位于西欧平原，C位于墨西哥高原，d位于阿根廷的潘帕斯高原。四个地区依次对应的适宜发展的农作物是水稻、小麦、玉米、小麦，所以该题选D。

3.下图中P和Q点为欧洲某国某自然保护区不同季节测定的土壤组成物质的体积分数。其中，P点是冬季测定数据，Q点是夏季测定的数据。读图完成下题。

该土壤分布地区的气候类型可能是（）。

A.温带海洋性气候

B.地中海气候

C.温带大陆性气候

D.热带沙漠气候

正确答案：B

您的答案：

本题解析：由材料可知，该地冬季土壤中水分约占38%，夏季土壤中水分约占9%，可知该地冬季降水量多，夏季降水少。欧洲符合这种降水规律的气候类型只有地中海气候。

4.下图中，沿甲图的E—F、M—N所作的地形剖面图分别是乙图、丙图。读图完成题。

①地比②地（）。查看材料

A.海拔高.坡度大

B.海拔高，坡度小

C.海拔低.坡度大

D.海拔低，坡度小

正确答案：B

您的答案：

本题解析：①位于OE段，②位于OF段，从乙图可以看出OE段海拔高于OF段，但坡度相对小于0F段。故本题选B。

5.下图中，沿甲图的E—F、M—N所作的地形剖面图分别是乙图、丙图。读图完成题。

在一次较大的降水过程中，降落在④地的雨水在坡面上的流向是（）。查看材料

A.东北向西南

B.东南向西北

C.西南向东北

D.西北向东南

正确答案：D

您的答案：

本题解析：根据水往低处流的特点，从MN地形剖面图可以判断水流应该往南流，结合乙图E高F低的特点，水流应该往东流，综合两图可知水流由西北向东南流。

6.石英是一种稳定矿物，广泛存在于岩石、沙土中。深海中的石英短时期内不会自生自灭。下图所示是北太平洋沉积物中石英含量分布图。读图完成题。

北太平洋沉积物中的石英主要源自（）。查看材料

A.北美西部荒漠地区

B.日本东侧海底火山

C.亚洲内陆荒漠地区

D.北美西侧海底火山

正确答案：C

您的答案：

本题解析：根据题干和图可知石英的分布呈东西向延伸的条带状分布．对应中纬度的石英含量最高。由材料可知，北太平洋沉积物中的石英源地，与“岩石、沙土中”吻合的是A、C选项的荒漠地区，因北美西部为安第斯山脉，受其阻挡北美荒漠中的石英不会迁移到北太平洋中，故应选择C项。

7.石英是一种稳定矿物，广泛存在于岩石、沙土中。深海中的石英短时期内不会自生自灭。下图所示是北太平洋沉积物中石英含量分布图。读图完成题。

石英粉尘从源地到达北太平洋主要通过（）。查看材料

A.西风环流

B.洋流

C.海陆水循环

D.岩石圈物质循环

正确答案：A

您的答案：

本题解析：石英粉尘在盛行西风的吹拂下，由亚洲内陆荒漠向东迁移，在太平洋东岸受山脉阻挡，风速降低而沉降到太平洋底，呈带状有规律地分布，故石英粉尘迁移运动的动力是西风环流，A项正确。

8.我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间，人口增长在10年中出现了下图所示状况。读图完成题。

下图所示人口增长状况的分布，能够反映该城市（）。查看材料

A.人口由中心区向周边迁移

B.老龄人口增多

C.人口自然增长率提高

D.人口密度变小

正确答案：A

您的答案：

本题解析：重工业城市调整应该是压缩重工业企业的数量，扩大重工业规模，提高市场竞争能力，大力发展新兴工业和第三产业。新兴工业要求环境质量好，交通便利，不能继续布局在市中心。伴随产业布局移动，人口也相应由市中心向外围移动。题目给出的前提条件是产业结构调整期间，所以不可能是人口自然增长率的提高导致人口增加。

9.我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间，人口增长在10年中出现了下图所示状况。读图完成题。

伴随图中所示的人口变化，该城市（）。查看材料

A.商业用地减少

B.居住用地扩大

C.交通用地减少

D.工业用地扩大

正确答案：B

您的答案：

本题解析：由于产业布局变化，导致人口向外迁移，外围地区的商业用地会增加，居住用地也要扩大，交通用地增加。而工业用地的变化是因为产业结构调整而不是人口变化引起的。故本题选B。

10.该河4月份的汛期，可能的补给来源是（）。

A.以降雨为主

B.以积雪融水为主

C.以地下水为主

D.以冰川融水为主

正确答案：B

您的答案：

本题解析：河流流经的地区有很厚的积雪，并且这些地区春季暖气团活动频繁，使积雪消融。融化的雪水大量流入河道，形成4月份的汛期。

11.下图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图完成题，

若此图为太平洋局部海域，则a洋流是（）。查看材料

A.东澳大利亚暖流

B.千岛寒流

C.日本暖流

D.秘鲁寒流

正确答案：C

您的答案：

本题解析：根据上一题的结论可以判断，若为太平洋，则a为日本暖流；若为大西洋，则a为墨西哥湾暖流。

12.某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答题。

下列描述可能与实地情况相符的是（）。查看材料

A.①地附近的河流从西南流向东北

B.②地坡度最陡

C.③地分布有茶园

D.④地是观赏瀑布的最佳位置

正确答案：C

您的答案：

本题解析：由图中信息可知，该区域为北半球亚热带低山、丘陵区，有可能会有茶园分布，故C项正确。①地附近河流流向为东北流向西南；④处等高线最密集，坡度最陡；④地为瀑布上游，不是观赏瀑布的最佳位置。故A、B、D三项错误。

13.某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答题。

该考察线路的高差可能是（）。查看材料

A.450米

B.500米

C.550米

D.600米

正确答案：A

您的答案：

本题解析：根据图中等高线可以判定该考察路线最低点为右下角居民点(100～200米)，最高点为④处附近(500～600米)，计算可知高差为300～500米。故A项正确。

14.下图是“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”．读图完成题。

由图可知，该市（）。查看材料

A.中心区和近郊区为人口净迁出区

B.城区边缘区和远郊区为人口净迁入区

C.城区边缘区人口净迁出量最大

D.近郊区人口净迁入量最大

正确答案：D

您的答案：

本题解析：从图中可以看出，中心区为人口净迁出区。近郊区为人口净迁入区；中心区人口净迁出量最大；近郊区人口净迁入量最大。故本题选D。

15.下图是“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”．读图完成题。

由图可推测，该市（）。查看材料

A.处于城市化初级阶段

B.出现郊区城市化现象

C.城市“空心化”现象明显

D.城市人口规模逐渐减小

正确答案：B

您的答案：

本题解析：由图可知近郊区人口迁入量最大，因此可推测该市出现郊区城市化现象。

16.下图是我国东南沿海某城市的城市功能区分布示意图。图中A、B、C是三种不同的功能区。该城市是在合理规划的基础上建成的。读图完成题。

图中三种功能区分别是商业区、工业区和居住区。则A、B、C分别代表的功能区是（）。查看材料

A.商业区、居住区、工业区

B.居住区、商业区、工业区

C.工业区、商业区、居住区

D.商业区、工业区、居住区

正确答案：A

您的答案：

本题解析：根据图中信息可知，B占地面积最大，所以是住宅区；A位于市中心位置，所以布局商业区；C位于与盛行风向垂直的郊外、河流的下游，所以是工业区。

17.下图是我国东南沿海某城市的城市功能区分布示意图。图中A、B、C是三种不同的功能区。该城市是在合理规划的基础上建成的。读图完成题。

下列叙述不属于功能区C布局的主要区位优势的是（）。查看材料

A.滨江临海，水运条件好.交通便利

B.水源充足。地势平坦

C.位于城市河流的下游地区，对城市的污染较小

D.人口稠密.劳动力充足

正确答案：D

您的答案：

本题解析：C是工业区，人口稠密的地方是住宅区。

18.下图是“某河流的年径流量变化曲线示意图”。读图完成题。

从河流流量过程曲线判断，该河流位于（）。查看材料

A.亚热带季风区

B.亚热带大陆西岸

C.温带季风区

D.高寒地带

正确答案：C

您的答案：

本题解析：根据河流径流量的季节变化，确定该河有春、夏两次汛期，而A、B、D项的地区河流只有一个汛期．故排除。

19.下图是“某河流的年径流量变化曲线示意图”。读图完成题。

能正确反映该河流水文特征的是（）。查看材料

A.由雨水和地下水补给

B.有一个汛期

C.冬季断流

D.年径流总量大

正确答案：C

您的答案：

本题解析：该河流冬季流量为0，可以看出该河冬季断流。

20.读下面图表完成题。

图中A、B、C与表中①、②、③对应正确的是（）。查看材料

A.A-①、B-②、C-③

B.A-①、B-③、C-②

C.A-②、B-③、C-①

D.A-③、B-①、C-②

正确答案：B

您的答案：

本题解析：A地距海较远，大陆性特征显著，冬季气温偏低，夏季气温偏高，温差较大；B地海拔较高，受地势的影响，气温较低；C地受暖流的影响，气温较高。

21.读下面图表完成题。

造成A、C两地气温差异的主要原因是（）。查看材料

A.距海远近不同

B.纬度略有差异

C.地势高低不同

D.植被状况不同

正确答案：A

您的答案：

本题解析：A、C两地距海远近不同，海陆性质不同，A地温差大，C地温差小。

22.读下面图表完成题。

下列关于美国自然条件的叙述，错误的是（）。查看材料

A.美国大部分国土都在温带

B.美国平原面积广大，耕地广大

C.美国森林、草地、矿产资源丰富

D.美国河流、湖泊很少，内河航运不发达

正确答案：D

您的答案：

本题解析：美国与加拿大共享世界最大的淡水湖群——五大湖，美国最大的河流(世界第四长河)密西西比河航运很发达。

23.下表摘自联合国于2000年发布的预测报告，它反映了2001--2050年世界移民趋势。据此完成题。

移民外迁的主要动因是寻求（）。查看材料

A.更高的社会地位

B.更多的休闲时间

C.更高的收入

D.更优的自然环境

正确答案：C

您的答案：

本题解析：移民外迁主要是从发展中国家迁移至发达国家，由此可知主要动因是寻求更高的经济收入，因此该题选C。

24.下表摘自联合国于2000年发布的预测报告，它反映了2001--2050年世界移民趋势。据此完成题。

世界人口迁移的主要趋向是（）。查看材料

A.从发展中国家向发达国家迁移

B.从北半球向南半球迁移

C.从西半球向东半球迁移

D.从内陆国家向沿海国家迁移

正确答案：A

您的答案：

本题解析：从表中数据可以得知，人口迁移主要是从发展中国家向发达国家迁移。发达国家主要在北半球、西半球，B、C不对；内陆国既有发展中国家也有发达国家，沿海国亦然，D不正确。

问答题（共6题，共6分）

25.简述现代地理教育技术对地理教学的意义。(12分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)提高地理教育质量；(2)提高地理学习效率；(3)注重个体差异，完成预定的地理教育目的；(4))加强社会地理教育；(5)节约师资，减轻教师劳动，提高教师素质。

26.义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。谈谈你对此内容的认识。(12分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：从三者基本内涵来看，知识与技能是基础性目标，重在智能的提升和能力的培养；而情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造和观念的确立；过程与方法是关键性目标。是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的必由之路。从三者关系来看，知识与技能是物质载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策，三者是密不可分的有机整体。从三者的内容来看，课程三维目标陈述抽象，需要对其作较为细化处理，以便教学目标的设计。

27.阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学，回答问题。

导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢

提问：除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢

引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。

出示课件：中国农业生产的地区分布。

师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局；

油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区：

糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点：

棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

问题：

(1)结合材料，分析上述课堂教学运用了何种导人方法。(6分)

(2)谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题(10分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)“生活”导人。

(2)现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物和现象跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。“生活”导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。运用“生活”导人，能使学生明确学习目的和内容重点，感受到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动，培养学生分析问题、运用所学知识解决实际问题的能力。

28.阅读下列材料，回答问题。

材料一一所山区的中学，一名地理教师在讲“地势对气温的影响”时，利用课余时间，让学生对学校附近山地的山顶和山脚的气温进行测量并进行比较，得出“山顶气温低于山脚”的结论。

材料二某老师在讲“天气与生活”的内容时，让学生分组进行“空气质量日报”的活动，指导学生对空气质量等级划分、了解空气质量状况和人体身体健康之间的关系。

(1)上述材料体现了课标中的哪种理念该理念的具体要求是什么(6分)

(2)结合课标，谈谈你对材料的理解。(10分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)体现了“学习对生活有用的地理”的理念。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。

(2)学生学习中感悟最深的东西是跟生活实践关联度最大的东西。社区生活中存在着大量的鲜活的地理信息，教师可以利用学校所在地不同的地理特征、自然景观和环境状况，结合教学目标，开展野外考查、调查实践活动。

整合学科内容与学生生活经验。任何课程都源于生活，所以教师要通过课程内容来源，把抽象、概念化的课程内容与学生的现实生活联系起来。

29.阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成下列各题。

材料一古马里是13世纪。16世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。下图示意该区域的地理环境。

材料二N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。近年来。中国与N国积极合作．在该国推广高产水稻种植。下表表示N国主要粮食作物的构成。

(1)比较甲、乙两地6—8月降水量的主要差异，并分析原因。(8分)

(2)根据古马里帝国所处的地理环境，分析其兴盛的可能原因。(8分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)主要差异：甲地降水明显多于乙地。原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富；乙地地形平坦，西南气流受地形抬升不显著，并受离岸寒流影响，降水较少。

(2)地形平坦；草原广阔；河流水资源较丰富；灌溉农业及牧业较发达；处于古代贸易的交通要道。

30.阅读以下关于“东南亚”一课的课标要求，完成教学设计任务。

课标要求：

(1)在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。

(2)运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

(3)运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

(4)运用地形图说明某一地区主要河流概况以及河流对城市分布的影响。

(5)运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

(6)举例说出某一地区发展旅游业的优势。

(7)说出某一地区最有影响的区域性国际组织。

(8)运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。

问题：

(1)结合上述材料制定本课的教学目标。(8分)

(2)指出本课教的重难点，并设计出教学过程。(16分)

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)教学目标

知识与技能：

①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布；

过程和方法：

①通过读图，得出东南亚的地理位置；

②通过收集、整理资料，获得综合分析问题的初步方法。

情感、态度与价值观：

了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强民族自豪感。

(2)教学过程

【教学重点】了解东南亚的地理位置。

【教学难点】东南亚十字路口的位置。

【教学过程】

活动一读图思考

①东南亚的范围是什么那么它们在图上的具体位置是在哪儿(并在图上指出)

明确：包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛则是横穿赤道。

它的北面是亚洲，东南面是大洋洲，西面是印度洋，东面是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲，沟通印度洋与太平洋的十字路口。

②读图说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影：马六甲海峡的航线图。

师补充：近年来，过往船只每年达到8万多艘。

③回顾“日本”节内容：马六甲海峡对日本有什么重要性

明确：被日本人称为“海上生命线”。

过渡：此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假，有大家熟悉的金庸、李连杰。当然有不少的伤亡。投影相关图片：学生做小导游，解说各景点。

热带自然景观