倍的认识教学设计_第1页
倍的认识教学设计_第2页
倍的认识教学设计_第3页
倍的认识教学设计_第4页
倍的认识教学设计_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

倍的认识教学设计执教：黄谊香拍手游戏：拍手游戏：师：上新课之前，我们来玩一个拍手游戏，谁愿意和老师一起玩？（找一学生）1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是2下）请你拍3个2下，其他同学听他拍的是不是3个2下?（1）生会拍：你是怎么拍的?（2）生连续拍6下：谁有好办法让我们一听就知道是3个2下?就用他教我们的好方法，我们一起来拍3个2下。预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再1、2；再空一小会儿，1、2）2、再听老师拍了几下?（3下）请你们拍2个3下。预备，开始！（老师带全班学生共同拍，师口型数数，不出声音）3、现在哪两个同学愿意到前边玩？你们俩分分工，谁先拍，谁后拍?开始吧！4、你们想玩吗?两人一组，每人玩一次。师：课下同学们可以两人一组，继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神!一:情境图导入师：这些可爱的小动物是什么？你们知道，小兔子最爱吃什么吗？生：萝卜。师：瞧这些小兔子吃得多开心呀！我们一起来数一数，这里有些什么萝卜？在图片上数:胡萝卜:2根红萝卜:6根白萝卜:10根——这些萝卜的根数之间有什么关系吗？我们先来观察胡萝卜和红萝卜。在黑板上板书胡萝卜:★★红萝卜:★★★★★★有同学发现：红萝卜有：3个2根（圈一圈)红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师问:你是怎么想的？引导学生说清楚对倍的理解:把谁看做一份，谁是谁的3倍。师：我们把同样多的数量记作1倍，红萝卜的根数就有(3)倍。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师:两个事物之间的数量关系除了用多、少来表达，还可以用倍来表达。(这就是我们今天要认识的新朋友:倍的认识，板书)梳理：要用倍来表示数量关系，我们是怎么做的:先要确定以谁为一份，另一个数量有几个这样的一份，我们就说它是一份的几倍。(2)白萝卜(放手让学生来表达)师:大家能不能也用倍来说一说胡萝卜和白萝卜的根数关系？多媒体出示图片先圈一圈再出示白萝卜:5个2，5个1倍，合计5倍。把胡萝卜的根数看做一份，白萝卜的根数有5个一份，白萝卜是胡萝卜的5倍）（3）红萝卜和白萝卜师:能不能也用倍来表达红萝卜和白萝卜根数的关系？出示图片再次梳理，感受倍的意义。二、熟能生巧P501、圈一圈，做一做P502、摆一摆三、举一反三1、圈一圈，填一填出示图片:先圈一圈，用倍来表达数量关系。你是怎么想的？先把谁看做1份。再看另一个数量有几个一份。完整描述:（）是（）的几倍。2、说一说（）的只数是（）的（）倍。给出具体图片。自由地说谁是谁的几倍？(1)先选好把谁看做一份。(2)另一个量有几个一份。四、游戏:抢答赛:3(8)班好声音。2、财富箱——找朋友如：18里面有（）个6，18是6的（）倍。大屏幕示范(女)3说:我是3，我的2倍朋友在哪里？(男)33说:在这里，我是2个3,我是3的2倍。五、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论