高考散文结构复习（二）分析线索及其作用

散文复习语文组分析线索及其作用概念类别壹考察内容贰解题指导叁回顾总结肆目录壹概念类别KAINIANlLEIBIE线索概念

线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。

抓住线索就抓住了作者的思路。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。线索概念线索与行文思路行文思路：作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路。

回答“先写什么，后写什么”的问题。线索：文章前后内容都有的某个共同的东西。

回答“全文围绕什么展开”的问题线索类别根据内容可分为人物线索，事物线索等；根据多少可分为单线、复线、多线；根据重要程度可分为主线、副线；根据藏露程度可分为明线、暗线等等。线索类别（按线索内容分）人物线索见闻、感受、活动《背影》时间线索时间变化《邓稼先》事物线索特殊意义物品《囚绿记》感情线索作者或作品人物的情感变化《荷塘月色》事件线索中心事件《散步》空间线索空间变化《荷塘月色》事理线索提出、分析、解决问题《拿来主义》贰考察内容KAOCHANEIRONG考察内容

《荷塘月色》中有两条线索，请找出并分析其作用。教材探源考察内容真题再现《牛铃叮当》多次写到牛铃的艺术效果（2013浙江卷）《说起梅花》围绕梅花展开的几个故事在谋篇立意方面的特点（2015北京卷）《比邻而居》叙述线索是什么？分析其作用（2015江苏卷）《耳边杜鹃啼》杜鹃啼在谋篇布局中的作用

（2012湖北卷）《建水记》本文采用空间和时间两条线索，请分别加以简析（2020年新高考卷I）考察内容

在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。

题干中一般有“线索”“分析”“布局谋篇”“作用”等字眼叁解题指导JIETIZHIDAO示例：优化方案130页《建水记》文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。

①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。一、找出线索（一）体裁猜“线”在确定散文体裁之后可以大致推知该文线索写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或者对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理为线索。（二）标题判“线”有些标题就揭示了线索。《背影》：全文以父亲的“背影”为线索，依次是“惦记背影→刻画背影→惜别背影→再现背影”，共四次写到“背影”，所以说标题直接揭示线索。一、找出线索（三）时空缀“线”表示时空转换的词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”；

《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文一条明线，线索是渔人的行踪。一、找出线索（四）因物取“线”不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。《三幅画》以“三幅画”这一常出现的“物”为线索

“我”取回三幅画——“我”与汪曾祺先生交往——“我”修书索画，索得三幅画——我、蓬莱与汪曾祺之间的交往——交代三幅画送裱和取回的时间。所以文章围绕“三幅画”而写，最终为了表现汪曾祺先生的真性情，文中有一条明线便是三幅画。一、找出线索（六）以情导“线”情感线索常常是隐伏于记叙的内容之中的，这就需要大家阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展的变化的轨迹，以此导出文章的线索。比如《荷塘月色》，作者的情感为不宁静-寻宁静-得宁静-失宁静。因此作者的情感变化是本文的暗线。（五）反复出“线”可以通过反复出现的事物或者抒情议论的句子去把握线索如《白杨礼赞》，“我赞美白杨树""实在是不平凡的一种树”在文章中反复出现四五次。据此可知，作者从树写到人，赞颂的感情一层深似一层，由含蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。一、找出线索（七）定“神”看“线”

阅读文章时，先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适应范围最广。《藤野先生》作者叙述了自己与藤野先生之间的事，抒发了作者对于藤野先生的怀念之情，也赞扬了藤野先生他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。回忆藤野先生——追述自己当年弃医学文的思想变化，表达自己的爱国主义情感。明线：作者与藤野先生的交往（相识——相处——惜别）。暗线：作者思想感情的变化一、找出线索即时训练：

阅读课后达标检测462页，《借问春风来早晚》，找出文章的线索。二、分析线索作用①文章线索是“气味”②以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来③以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想《比邻而居》文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（2015江苏卷）①文章以“杜鹃啼”为线索②将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声道附会情况结合起来。③文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事、将其融为一个有机的整体《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用（2012湖北卷）①从作者名字翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为线索来谋篇布局②对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而自然。③阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。《说起梅花》本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（2015北京卷）①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。《牛铃叮当》文中多次写到牛铃，有什么艺术效果?（2013浙江）二、分析线索作用1．结构方面的作用(1)组织材料，贯穿全文；(2)使结构清晰，情节集中；(3)使行文富于变化。2．内容方面的作用(1)表达某