幼儿园大班社会活动教案《一分钟》含反思

幼儿园大班社会活动教课设计《一分钟》含反省《大班社会活动教课设计《一分钟》含反省》这是优异的大班社会教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目标：体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树即刻间观点。懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。幼儿能踊跃的回答下列问题，加强幼儿的口头表达能力。培育幼儿英勇、开朗的个性。活动准备：1、幼儿操作资料若干，如珠子和绳索，套环，弹珠和筷子。2、记录表活动过程：一、沟通：一分钟有多长？1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都感觉要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你感觉一分钟有多长呢？2、今日老师给大家带来一只时钟，我们来看看时钟上都有些什么？(数字、针)3、每日三根针都在钟面上不断地走着，那么它们走多少就是一分钟呢？1/54、看到最细、最长，走得最快的针吗？它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。5、此刻我们就来看着秒针转一圈，感觉一下一分钟究竟有多长。6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗？一分钟实际上是很短的，可是如果我们静静地等上一分钟，一分钟仍是有点长的。二、体验：一分钟能干什么？(一)第一次游戏1、一分钟时间，我们能干些什么呢？2、一分钟说长不长，说短也不短。我们一同来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。3、介绍游戏资料及弄法：桌子上有一些资料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们能够自由选择做什么事，时间到就停下。4、请你们把你达成的事记录在表格里。5、一同沟通自己在一分钟里做的事情。6、相同一分钟，为何每组的结果不相同呢？结论：固然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，因此结果也不同。7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友固然做的事情不同，可他们结果为何不相同？2/5结论：有的小朋友在做事时，光看他人，不抓紧时间做自己的事，(教.案出自：老.师教.案网.)因此自己达成的任务就少了。不论你做不做事，时间都会不断地走，这些小朋友就是让时间跑掉了。(二)第二次游戏1、你们还想玩一次吗？2、此次仍是做和你方才相同的事，相同给你一分钟，看看此次结果会不会有什么不同。3、沟通第二次游戏结果。为何这一次比前一次达成的任务多呢？总结：相同一分钟，做事情的结果会不相同。常常看他人，不专心做自己的事，自己就会越慢，因此我们做事情要抓紧时间。把事情达成得又快又好。四、组织议论：如何珍惜时间？1、头几日，我们每一个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早饭所花销的时间进行了统计，结果如何呢？2、幼儿谈谈自己花销的时间。3、选三名幼儿，把统计结果宣布在表格上，进行比较。3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？你感觉谁最棒？为何时间花的少就棒？4、为何大家都做了四件事，但花销的时间会相差那么大呢？3/55、剖析慢的幼儿的原由：***怎么会花了这么多时间呢？是做什么事的时候太慢呢？如何才能快？6、做相同的事情时间花得多结果会如何？时间花得少结果又会如何？7、与伙伴比较，看谁最会抓紧时间。五、总结1、当我们成为一名小学生后，每日会有更多的任务和作业，都要自己安排时间，假如你拖拖沓拉结果会如何？假如你抓紧时间结果又会如何？2、时间对每一个人都是公正的，你动作慢就会浪费好多时间，失掉好多玩和游戏的时间，因此我们此刻就要学会怎么样？抓紧时间、珍惜时间。延长活动：在区角投放操作资料，让幼儿在规准时间内操作，看谁做得又快又好。活动反省：为了调换幼儿对活动的兴趣，我在知识和资料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运行，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子关于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教课中也供给了方便。幼儿经过着手操作，体验相同一分钟为何结果会不相同，进而体验出一分钟的长短，幼儿能理解在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不相