六年级上册生命与健康教案

课题第1课生命本无价（1）课型新授课课时1课时总第1课时教材分析教材通过多彩的生命世界，让学生感受生命、敬重生命、热爱生命。学情分析现在的学生缺乏对生命的敬畏和热爱，动不动拿自己的生命开玩笑的事例越来越多，需要加强学生珍爱生命的意识。教学目标1.通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。2.通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。3.通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。4.让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。教学重点学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。教学难点怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。拟用学法合作学习媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、老师提问，导入新课:1、你知道世界上有哪些东西有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。2、阳光、雨露、空气、食物，你觉得哪样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的(时间，生命)，它们哪个更为重要？二、自主学习自学课文（P1-6），想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、合作学习（一）神奇的生命1、教材P1中提到的红柳、蜘蛛、鱼等，为什么说那些是"神奇的生命"，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍教材P1小资料。谁能说说人类生命神奇的地方？我们不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算:在你的一天中，吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？（二）生命无贵贱1、从教材P2中的三个小故事，你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？四、小结回答老师提出的问题。将自己想弄清楚的问题写下来回答老师的问题学生介绍小资料（神奇的生命部分），谈一谈生命神奇在哪些地方。学生讲这三个故事。谁还能说出更动人的故事呢？板书设计教学后记课题第1课生命本无价（2）课型新授课课时1课时总第2课时教材分析教材通过多彩的生命世界，让学生感受生命、敬重生命、热爱生命。学情分析现在的学生缺乏对生命的敬畏和热爱，动不动拿自己的生命开玩笑的事例越来越多，需要加强学生珍爱生命的意识。教学目标1.通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。2.通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。3.通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。4.让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。教学重点学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。教学难点怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。拟用学法合作学习媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、自主学习自学课文（P1-6），想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。二、合作学习：善待生命1、如何珍惜自己的生命？如何善待他人的生命？2、看教材P5小资料，你明白了什么？3、你还能列举教材P5漠视他人生命类似的事件来吗？4、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？5、教材P5的这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。6、通过学习你明白了什么道理？学生讨论后老师小结:因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。三、课堂小结:我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义……这篇课文告诉了我们:生命无价，一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。四、动动手生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。然后比一比，看一看，看谁画的最美。将自己想弄清楚的问题写下来学生讨论，依次回答老师的相关问题。动手画出自己心中最美丽的生命板书设计教学后记课题第2课健康体检呵护健康课型新授课课时1课时总第3课时教材分析通过日常生活中身体比较常见的毛病，让学生明确体检的重要性。学情分析现在的学生成长在父母的庇护之下，很多孩子不会照顾自己，身体出现小状况了也不知道如何应对，自理能力较差。教学目标1、根据生活经验感受身体的"语言"。2、知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。3、拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。教学重点拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。教学难点了解身体的"语言",知道健康检查的重要性。拟用学法谈话交流，讨论领悟媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、谈话导入：生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习，生活;拥有健康，才会更快乐。请呵护自己的健康!二、新授：1、每个人的身体都会"说话"，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。2、认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的，健康的吗？提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？3、拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。出示体检表。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗？（出题）为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼，有病早治疗，身体才会更健康。三、拓展1、拟订健康计划并落实。2、收集健康小常识并分班汇编。学生举例感受身体的"语言"。生交流回答。生答。出示一些正常的体检参数。生交流后一生报告。小结。学生对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。学生看题交流并口答。板书设计教学后记课题第3课科学用脑轻松学习课型新授课课时1课时总第4课时教材分析教材通过介绍大脑的神奇之处以及科学用脑的学问，让学生学会科学的学习，做到劳逸结合。学情分析很多学生不懂得学习的方法，常常事倍功半，学得很累，很难坚持，容易丧失学习信心。教学目标1、使学生知道大脑的作用。2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。教学重点使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。教学难点使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。拟用学法谈话交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课师:大脑有什么作用?二、学习新课(一)为什么要科学地用脑?(二)怎样科学用脑，应注意什么?(三)提出希望思考是锻炼大脑的最佳方法，希望同学们多用脑，科学地用脑。三、思考与练习1、如何应对考试压力?2、说一说:你有什么方法应对考试压力？学生阅读13页，总结概况。学生回答。（大脑越用越聪明。勤用脑，科学用脑，能充分发挥大脑的功能，使人思维敏捷，提高学习、工作效率，还能激发大脑的潜能。）1、用脑适度:长期不用，就会"生锈"用脑过度，效果不佳，适得其反2、劳逸结合:合理安排学习时间中午最好午睡3、劳逸结合:小学生:9~10小时4、参加运动:是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养:注意合理的营养搭配几个误区:长期饱食不吃早餐6、学生结合自身的经验谈谈如何科学用脑学生自主阅读18页的阅读与拓展学生交流。板书设计3、科学用脑轻松学习用脑适度劳逸结合参加运动注意营养教学后记课题第4课做情绪的主人（1）课型新授课课时1课时总第5课时教材分析教材呈现人的多种情绪，让学生从了解自己的情绪开始，学习接纳和管理自己跌情绪，做情绪的主人。学情分析学生的情绪，多数受家庭环境的影响，有些学生控制不住自己的情绪，需要教师进行正面引导。教学目标1、了解自己的情绪2、初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人3、学会顾忌周围人的情绪教学重点了解自己的情绪，学会调节管理自己的情绪。教学难点了解自己的情绪，学会调节管理自己的情绪。拟用学法讨论法，活动法。媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入新课教师：在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，（展示情绪图）这些情绪是正常的吗？它们会给我们带来什么影响呢？二、认识多彩的情绪1、举例说说你所知道的情绪。2、遇到这些情况，你会产生什么样的情绪？（1）你的作文得到全班同学的称赞。（2）你的同学无缘无故地欺负你。（3）你的朋友在钢琴比赛中得了第一名。（4）你的父母吵架了。三、课堂讨论(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗？(2)他们为什么都被老师批评了呢？(3)你有过这样的经历和心理体验吗？在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。(4)当你有烦恼时，你是怎么办的请你说说你克服烦恼的经验。四、小结学生说一说、画一画、写一写。学生分情况谈一谈自己的真实想法。学生讨论交流。板书设计教学后记课题第4课做情绪的主人（2）课型新授课课时1课时总第6课时教材分析教材呈现人的多种情绪，让学生从了解自己的情绪开始，学习接纳和管理自己跌情绪，做情绪的主人。学情分析学生的情绪，多数受家庭环境的影响，有些学生控制不住自己的情绪，需要教师进行正面引导。教学目标1、了解自己的情绪2、初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人3、学会顾忌周围人的情绪教学重点了解自己的情绪，学会调节管理自己的情绪。教学难点了解自己的情绪，学会调节管理自己的情绪。拟用学法讨论法，活动法。媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测课堂操作：做情绪的主人教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书"做情绪的主人")。(1)学会倾诉。放录音，让学生听故事。小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说："小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来好吗？如果一个人的情绪不好，把烦恼放在心里不释放出来，不但影响学习，还影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗如果值得，你就尽管跟我说吧!"小月听了，眼泪一下子涌了出来，"哇"的一声哭了。小月哭了半天，王老师慢慢地擦干了她的眼泪，接着说："你尽管哭吧!这对你有好处。"小月不哭了，感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事，接下来的几天里，大家发现，小月变了，又跟以前一样了。教师提问：①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了？②王老师告诉小月一个什么道理？③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭？④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗？⑤假如你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢？A．爸爸B．妈妈C．好朋友D．老师E．自己(写日记等)教师小结：倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得心理上的平衡，以达到调控消极情绪的目的。遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。(2)自我宽慰。教师给学生讲个小故事。小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想："我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不错!"而小明却想："怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉!"教师提问：①为什么同一种情况，却有截然不同的感受呢？②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢？教师小结：自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的安慰。(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。①展示手掌图，要求学生把手放在纸上，画出手掌图。②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁，同时写出产生这些情绪的原因，如受委屈、比赛失利、错过看好节目的时间、父母外出只有'自己一人在家、和好朋友吵架等。(注意：此处不一定非让学生和教师填得一样，学生可多说少说。)③告诉学生这几种情绪是不良情绪，对我们不利，是应该控制的。④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法，填写到相对应的位置上，看谁填得正确。二、总结和建议1．我们知道;每个人都有烦恼和忧愁，遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。2．当我们感到情绪不好的时候，请把令你烦恼的事告诉知心朋友。3．如果你没有知心朋友，请把令自己烦恼的事写出来，然后自己回答三个问题：(1)我为什么为这些事烦恼？(2)这些事对我有什么用有什么影响？(3)烦恼发生的根源是什么？最后，将自己的烦恼整理成文字，使自己对烦恼的认识由感性上升到理性，从而正确地对待和处理自己的烦恼。4．在生活中会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。三、课外作业请同学们为自己设计一个"快乐的小天使"。小天使没有一点烦恼和忧虑，生活得非常快乐，并且，小天使非常善解人意，它能了解我们的烦恼，倾听我们的诉说。有烦恼的时候你就可以向小天使讲，它会帮助你解决困难的。学生认真听故事。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题：板书设计教学后记课题第5课厨房学艺安全第一课型新授课课时1课时总第7课时教材分析走进厨房，快乐学艺。学情分析六年级学生很多会自己做饭了，但厨房里的学问有很多，需要孩子们深入学习。教学目标了解厨房里的危险知道正确使用厨具学会讲究厨房卫生教学重点了解厨房里的学问，做一个生活中的有心人。教学难点了解厨房里的学问，做一个生活中的有心人。拟用学法讨论法，活动法。媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、厨房里的故事1、你下过厨吗？家里一般都是谁下厨？厨房里发生过什么印象深刻的故事？和大家分享一下。2、在我们刚开始厨房学艺时，发生过哪些意想不到的小插曲？3、我们在厨房里，还可能会遇到哪些危险？二、正确使用厨具1、厨房里有哪些刀具？这些刀具有哪些不同的用途？2、你知道如何使用吗？使用时要注意些什么？三、厨房里的电器1、你家有哪些厨房电器？2、在使用时需要注意什么？四、讲究厨房卫生我们不仅要注意厨房里的安全，还要讲究厨房里的卫生，防止病从口入。如果厨房卫生条件差，会滋生很多细菌，也会引来寄生虫，从厨房中做出的食物就会不卫生，直接危害家人的健康。厨房卫生需要注意哪些方面？请你制定一个厨房大扫除计划。阅读与拓展学校食堂卫生吗？六、小结学生分享自家厨房里的故事。学生交流。学生根据生活经验回答老师的相关问题。学生合作制定大扫除计划。学生自主阅读教材30页，课后对照相关要求，检查学校的食堂是否卫生。板书设计教学后记课题第6课校园不容“欺”（1）课型新授课课时1课时总第8课时教材分析通过介绍校园欺凌现象，让学生明确校园欺凌的危害。学情分析孩子之间的打闹很常见，但也有一部分上升到欺凌事件，需要老师正确引导。教学目标1、学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀。2、感受校园生活的和谐与美好。3、避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀。教学难点避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入：何谓"谦谦君子"(1)老师提出新时代的名词：谦谦君子。提问：你怎样理解"谦谦君子"这个词你认为什么样的人才是"谦谦君子"？(2)心理测试。(课件出示)(3)教师：做完心理测试后，你能重新给"谦谦君子"定义吗？二、探究：寻找校园里的"谦谦君子"(1)教师：你认为教材P。25页的事例中谁是"谦谦君子"为什么象这样温馨的故事你还知道哪些说来听听。(2)教师：正因为我们身边有这么多的"谦谦君子"，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活能用一首小诗来描述吗试试看。可以参考这样的句式。操场上，只有……没有……教室里，只有……没有……我喜欢……我不喜欢……我向往……我希望……我希望……学生自由发言。学生测试，回答问题。学生交流。学生展示自己的作品。板书设计第6课校园不容“欺”友爱，宽容，大度，谦虚……教学后记课题第6课校园不容“欺”（2）课型新授课课时1课时总第9课时教材分析通过介绍校园欺凌现象，让学生明确校园欺凌的危害。学情分析孩子之间的打闹很常见，但也有一部分上升到欺凌事件，需要老师正确引导。教学目标1、学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀。2、感受校园生活的和谐与美好。3、避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀。教学难点避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、合作交流学习怎样成为"谦谦君子"大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)课件出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做？(2)教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度，宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。(3)阅读教材P25的事例"有理不在声高"。思考：你从服务员身上学到了什么(4)你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？(5)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢(6)只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动。(7)调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己的？(8)教师：暴躁，易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？(9)教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些"制怒"的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个"制怒"警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的"火气"吧。学生发言学生阅读并思考学生分享。交流讨论。学生举例交流。板书设计第6课校园不容“欺”教学后记课题第7课小心上当遇险不惊课型新授课课时1课时总第10课时教材分析教材透过一些常见的生活危险，告诉学生要学会冷静处理，遇险不惊。学情分析学生们生活在一个比较和平的年代，平时基本上都有爸爸妈妈保护着，一旦遇到危险往往不知如何应对。教学目标1、懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害，树立'安全交往的意识。2、通过认识生活中不法分子诱骗，欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假，善恶。3、遇到绑架等非法侵害时，沉着机智，设法脱险。教学重点树立安全交往的意识。教学难点认识生活中不法分子诱骗，欺诈的常见手段。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、引入：新闻故事引入课题（多媒体播放）。二、新授：如果这些孩子当初学会自我保护，就不会上坏人的当。他们的离去让父母焦急万分，亲人们四处寻找。得不到他们的消息，家人是多么伤心啊!为了自身的幸福，为了家庭的美满，我们要有一双慧眼，识破生活中那些"披着羊皮的狼";一旦不幸"羊入虎口"，也要保持冷静，争取能虎口脱险。三、情境指导与训练(1)遇到坏人诱骗怎么办坏人在诱骗我们时，总要花言巧语一番。下面请大家思考，遇到这种情况怎么办？一男青年看见小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对他说："小朋友，你这模型飞机不好，飞不高!我知道有一家商店里的模型飞机很好的，人家都到那儿去买，离这不远，我带你去看看。"小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝，离开他。坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们？(2)遇到坏人绑架怎么办有时候坏人看无机可乘，就会乖乖溜走。但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况。一条弄堂里，两个女青年对迎面走来的小女孩说："我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧!"小女孩对她们说："我回家打个电话给爸爸。"两女青年见状，不由分说拖着她就走。小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声喊叫，引起周围人们饿注意。如果能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你。不同情况不同处理。坏人绑走人的情况有很多种，如飞车抢人，麻醉绑人等。小结：遭遇坏人绑架等暴力侵害时，请记住;保护自身安全是第一，沉着冷静很重要，智斗歹徒是上策。四、总结当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援。当然，在平时的生活中，我们应该增强自我保护，安全防范的意识，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。学生思考并回答。学生讨论：遇到这样的情况怎么办学生交流讨论怎样应对。板书设计教学后记课题第8课远离毒品（1）课型新授课课时1课时总第11课时教材分析通过介绍毒品和毒品的危害，让学生远离毒品。学情分析学生对毒品的了解不多，需加大毒品知识的了解，提高抵制毒品的能力。教学目标1、了解毒品种类，认识毒品危害；2、懂得远离毒品自我防范的常识，养成珍爱生命健康生活的方式；教学重点认识毒品对个人、家庭、社会的危害。教学难点知道怎样预防毒品，提高抵制毒品的能力。拟用学法学生收集资料，议论为主，教师宣讲为辅。媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入近几年，我们在报刊，电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品，吸毒的危害，提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同认识毒品的危害。二、认识毒品六月，迎来了绚烂清新的夏天，也带来了很多有意义的节日，六一国际儿童节，六月五日世界环境日，六月六日全国爱眼日，还有一个应该引起全社会关注，更应该被我们青年学生牢记的日子，那就是6月26日，大家知道它是什么节日吗？（国际禁毒日）2、出示罂粟花图片，播放《花之惑》朗诵：

图片上这些花娇艳欲滴，引人注目，大家知道它的名字吗？罂粟花虽然艳丽、漂亮，但它美丽的姿容却常常引诱人走向邪恶、犯罪、死亡。我们来看一段视频，播放诗歌朗诵《花之惑》视频。3、讨论交流观看，了解毒品种类：罂粟花是制作毒品的原料，全世界每年至少有10万人因它丧失生命，因此它被人们称为“恶之花”、“毒花”，用它制作的毒品有哪些呢？大家交流一下，看你能说出哪些？课件出示毒品的种类并介绍三、知晓危害这些毒品有时经过眼花缭乱的外包装，流通到市场，就会像洪水猛兽一样开始作恶多端，根据你所掌握的，大家交流一下，看看毒品究竟有哪些危害？在学生发言之后，再出示吸毒者惨状的图片和案例，加深印象。最后用十二字总结：毁灭自己，祸及家庭，危害社会。板书设计教学后记课题第8课远离毒品（2）课型新授课课时1课时总第12课时教材分析通过介绍毒品和毒品的危害，让学生远离毒品。学情分析学生对毒品的了解不多，需加大毒品知识的了解，提高抵制毒品的能力。教学目标1、了解毒品种类，认识毒品危害；2、懂得远离毒品自我防范的常识，养成珍爱生命健康生活的方式；教学重点认识毒品对个人、家庭、社会的危害。教学难点知道怎样预防毒品，提高抵制毒品的能力。拟用学法学生收集资料，议论为主，教师宣讲为辅。媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、分析案例、弄清原因有人说：“敲毒品的门，就是掘自己的坟。”以上的图片案例充分印证了这一点，可是为什么一些人仍然经不起毒品的诱惑呢？我们通过下面这几个案例，看能否找到答案？课件出示：1、阿兵，澄海外砂人，年幼丧母，父亲忙于生计无暇顾及他，7岁他就模仿大人们抽烟，并以之为荣，14岁辍学，结识了做餐饮生意的大哥，大哥是“白药子”，看他很享受的酷样，阿兵也想试试，趁大哥外出，他偷白粉尝了新，从此成为“道友。”2、阿珍13个月大时父母离异，被判随母，继父嫌她是个累赘，就送给一对未曾生育的夫妇，有了弟弟后，她又成了累赘“保姆”，看到在歌舞厅认识的朋友躲着抽烟，抽法奇特，她试着抽了，她有了前所未有的“解脱”，后来她离不开毒品。3、小敏出生贫寒，初中毕业后外出打工，认识了男友小李，她发现小李吸毒，小敏多次劝说无效，为了征服男友，小敏决定用“先吸后戒“的办法来证明毒瘾是可以戒掉的，然而她却被毒品牢牢擒住了。学生讨论交流，最后总结原因：1）缺乏良好家庭教育

2）危险的好奇心

3）对毒品认识不足

4）交友不慎

5）学校疏于教育二、共同探讨、提高防范我们青少年处于一个特殊时期，好奇，叛逆，懵懂，自身特点很容易让我们一不小心误入毒品深渊，所以，提高自身防御能力就显得尤为重要。那么自我防范应该做到哪些呢？讨论后总结，课件出示：1、不要吸烟；2、不要因好奇吸毒；3、不要结交有吸毒、贩毒行为的人；4、不要赶时髦，盲目追随别人；5、不要寻求刺激、冒险去吸毒6、不要相信毒品能治病的谎言；7、不要为了摆脱烦恼而吸毒8、不随便接受他人递送的香烟、水果、药物、饮料等；9、不要在吸毒所内停留。三、朗读歌谣、加深印象全班起立，诵读禁毒歌谣，庄严中加深对毒品危害的认识：一吸毒品万世穷，二脚踩入无底洞，三代受累全家苦，四处借钱债台筑，五体发抖瘦如柴，六亲不认兽性凶，七情尽付东流水，八方浪荡两手空，九死也悔枉来世，十分悲惨可怜虫。板书设计教学后记课题第9课心系国防（1）课型新授课课时1课时总第13课时教材分析通过国防教育，让学生产生爱国护国的意识。学情分析学生对于国家安全还没有特别深刻的意识，对于“没有国就没有家”这句话还不够理解，通过国防教育，让学生学会为国防安全担一份责，出一份力。教学目标知道什么是国防？什么是国防安全？知道怎么从身边的小事做起，来为国防安全担一份责，出一份力。教学重点知道国防安全的含义。教学难点爱护国防设施，参与国防活动。拟用学法交流讨论、自主阅读媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入为什么说“没有国就没有家？”为什么说“国无防不宁”呢？今天这节课我们就一起来学习国防知识。认识国防师：你们知道什么是国防吗？请一名学生读教材50页的信息链接：国防，就是国家的防务，食指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆、恐怖活动等，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。每年9月的第三个星期六为我国的全民国防教育日。国无防不宁民无防不安1、和平与发展是时代的主题，但世界并未就此太平，一些国家和地区依然被战火的硝烟笼罩，恐怖主义依旧阴魂不散。（出示教材49页图片）（1）空袭过后，温馨的家园被摧毁，城市变成一片废墟。（2）战火中的孩子，缺衣少食，忍饥挨饿，还要随时面临死亡的威胁。（3）在武装冲突中失去亲人，家人痛不欲生。（4）人们被迫背井离乡，流离失所，沦为难民。2、让学生谈一谈看完图片过后的感想。3、说说自己了解到的国防事件。四、钢铁长城保家卫国中国人民解放军是国防的中坚力量，是保家卫国的钢铁长城！在战火纷飞的年代，我们的军人英勇奋战，流血牺牲。在和平年代，人民子弟兵默默坚守在祖国的边防哨所，守护着国土及人民的安全，捍卫着国家主权不被侵犯；危急时刻，他们挺身而出，哪里有需要，哪里有危险，哪里就有他们的身躯。学生说说自己了解到的中国军人为国为民做了哪些事？如消防官兵救火等你知道中国维和部队做了哪些贡献？板书设计教学后记课题第9课心系国防（2）课型新授课课时1课时总第14课时教材分析通过国防教育，让学生产生爱国护国的意识。学情分析学生对于国家安全还没有特别深刻的意识，对于“没有国就没有家”这句话还不够理解，通过国防教育，让学生学会为国防安全担一份责，出一份力。教学目标知道什么是国防？什么是国防安全？知道怎么从身边的小事做起，来为国防安全担一份责，出一份力。教学重点知道国防安全的含义。教学难点爱护国防设施，参与国防活动。拟用学法交流讨论、自主阅读媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测国防安全人人有责（一）爱护国防设施1、认识中国人民防空标志2、爱护军事设施，保护人防设施（1）每个人都要保护人防设施，包括标有人防标识牌、指示牌以及使用说明、人防温馨提示等的地下宾馆，地下商场，地下生产车间、仓库，地下通道，地下停车场，地下车库等。（2）找一找，你家所在的社区附近有哪些军事设施、人防设施？3、不擅自进入军事禁区在得到批准的情况下，进入军事禁区、军营要注意言行文明。参与国防活动国防安全，人人有责。虽然我们还不能真正地参与军事行动，但我们仍然有机会参加国防体育活动、军事训练等，掌握一些基本的军事技能，这样不仅能强健体魄，磨炼意志，还能增强我们的国防意识，培养我们的团队合作能力和集体荣誉感。练习解放军战士单兵作战的基础动作学习整理内务了解其他军训活动打靶、重走红军路、野外行军拉练、体验军营生活、唱军歌、参观军事博物馆、登上坦克等。你还知道哪些相关项目吗？防空报警响起时该怎么办学生自主阅读教材54页《阅读与拓展》预先警报信号空袭警报信号解除警报信号三、总结收获板书设计教学后记课题第10课天生我才必有用课型新授课课时1课时总第15课时教材分析帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。学情分析部分学生对自己的认识不够，因为家庭原因而自卑的孩子很多，很多事情不敢尝试。教学目标让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。教学重点让学生掌握建立自信的方法。教学难点让学生掌握建立自信的方法。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、引入：提问：有谁认为自己是一个自信的人？二、自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：Ａ、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。Ｂ、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。Ｃ、98年世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。设计意图：通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。板书设计教学后记课题第10课天生我才必有用课型新授课课时1课时总第16课时教材分析帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。学情分析部分学生对自己的认识不够，因为家庭原因而自卑的孩子很多，很多事情不敢尝试。教学目标让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。教学重点让学生掌握建立自信的方法。教学难点让学生掌握建立自信的方法。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？学生表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）板书设计教学后记课题第10课天生我才必有用课型新授课课时1课时总第17课时教材分析帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。学情分析部分学生对自己的认识不够，因为家庭原因而自卑的孩子很多，很多事情不敢尝试。教学目标让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。教学重点让学生掌握建立自信的方法。教学难点让学生掌握建立自信的方法。拟用学法讨论，交流媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测建立自信的方法（板书）提问：学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服