六年级上册电子教案

中（小）学教师备课本学校冬斯港小学年级六年级学科英语姓名沈佳开学第一课（1）一学好英语的关键是什么？如果令ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分别等于百分之1234567891011121314151617181920212223242526Hardwork（努力工作）

H+A+R+D+W+O+R+K8+1+18+4+23+15+18+11=98%Knowledge（知识）

K+N+O+W+L+E+D+G+E11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Luck（好运）

L+U+C+K12+21+3+11=47%

（这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的）

什么能使得生活变得圆满？

是Money（金钱）吗?...M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%

是Leadership（领导能力）吗?...L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？

每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点！ATTITUDE（心态）

A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满。态度决定一切！二英语学习方法1多种型式的学习来体会学习英语的乐趣当我们读累了，我们可以写写，当我们写累了，我们可以看看，当我们看累了，我们可以听听，当我们听累了，我们可以唱唱，我们还可以边唱边跳，我们还可以做游戏，讲故事，表演戏剧，看电影，我们可以自己对自己说，也可以跟同学老师讲，还可以跟外国人讲，只要我们多练，一天一天地积累，就会有进步。2突破学习英语的所谓“难点”词汇（记单词）(1)学好音标，掌握英语的发音规律，朝着会读就基本会写的方向努力；遇到生词会查字典并能根据音标拼读。(2）根据自己的习惯总结一些记忆单词的诀窍；（3）学会关注单词的词性，词根及派生词。3良好英语学习习惯要学好英语，必须从五年级开始培养良好的学习习惯：1、制定计划。2、课前预习。3、专心上课。4、勤记笔记。5、及时复习。6、反复练习。4英语学习要求预习要求：1、借用字典或资料，认识生词（要标注新、难单词音标和中文意思，并会读）2、认真完成预习任务，并记录预习过程中遇到的问题。课前要求：1、准备好英语课堂学习用具2、提前准备好课前2分钟的Presentation3、跟着科代表大声读书；学唱英文歌。上课要求：1、认真听讲，积极发言，英语课堂上尽量使用英语进行讨论和回答问题，声音洪亮。2、互相尊重，别人发言的时候认真倾听，积极思考；互相鼓励：Enjoylosingface!3、做好笔记：写在书上，便于以后复习。字迹工整，清晰、有条理。开学第一课（2）一认识英语1问题DoyoulikeEnglish?DoyouthinkEnglishdifficultoreasy?Why?LearningEnglishisabigchallengeorapieceofcake?2引导Englishisaroundus.二了解身边的英语1中国式英文howareyou?howoldareyou?怎么是你，怎么老是你？youmeyoume.knowisknownoknowisnoknow.知之为知之，不知为不知...AmericanChinesenotenough.2趣味英语句子欣赏Nevertroubletroubletilltroubletroublesyou.麻烦没来找你，就别去自找麻烦。Iknow.youknow.Iknowthatyouknow.IknowthatyouknowthatIknow.我知道，你知道，我知道你知道。我知道你知道我知道。ToChinaforchina,Chinawithchina,dinneronchina.去中国买瓷器，中国有瓷器，吃饭靠瓷器。3英语广告语欣赏Goodtothelastdrop．（麦斯威尔咖啡）滴滴香浓，意犹未尽。Thetasteisgreat.（雀巢咖啡）味道好极了。Thechoiceofanewgeneration.（Pepsi，百事可乐，美国）新一代的选择。EnjoyCoca-Cola（Coca-Cola，可口可乐）请喝可口可乐。Fresh-upwithSeven-up.(Seven-up)提神醒脑，喝七喜。（7-up，七喜，美国）Therelentlesspursuitofperfection.不懈追求完美。Poetryinmotion,dancingclosetome.动态的诗，向我舞近。Engineeredtomovethehumanspirit.人类精神的动力。中（小）学教师统一备课用纸第1章（单元）第1课（节）总第课时课题Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.（1）备课日期知识目标：（1）能听得懂、会说、会读、会拼写单词something,morethan,kilometre,thousand,million.（2）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tellmemoreabout….Howbigisit?/Tellmesomethingabout…”等问句，并能回答。能力目标：能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。教材分析教学重点（1）单词postcard,something,morethan,kilometre,thousand,million的认读和识记。（2）句型Tellmemoreabout…的运用Howlong/bigisit?It’smorethantwentythousandkilometerslong.教学难点能口头运用这类语句Howlongisit?It’smorethantwentythousandkilometerslong.说明历史古迹。句型Tellmemoreabout…的运用教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.Tellmemore….Howlongisit?It’smorethan…thousandkilometresHowbigisit?It’sgot…millionpeople.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1Warmup1)Greetings.2)Singasong:Rowaboat.3）Freetalk:Describetheirsummerholiday.“Lifeislikeadream.””Mysummerholidayislikeadream,Ireadbooksinthelibrary…Whatdidyoudoinsummerholiday?Whereisit?”2Presentation出示课件：学校图片，师生对照课件进行自由问答。T:Look,thisisapictureofourschool.Itisverybig.Howmanystudentsarethereinourschool?引入thousand并教读、板书。出示课件：几幅风景明信片：postcard，同时出示句子T:Lookatthisone,apostcardoftheGreatWall.Now,tellmemoreabouttheGreatWall.ThreeLearningtext（最后出示长城）利用卡片教读单词kilometre，thousand,million,教授单词之后，让学生齐读句子，以强化记忆。1.Listenandanswer.Q1:HowlongistheGreatWall?Q2:HowbigisBeijing?Q3:HowbigisNewYork?Practice.（课件出示：）T:Whichnumberdoyoulike?Chooseonenumber.3PracticeGame:Tellmemore(动物六选一)教师示范描述其中一种动物特征.学生用“Tellmemore”句型获取更多的信息，.T:It’sbig4Summary作业布置教学反思1、Readthewordsandthetext.2、Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook第1章（单元）第1课（节）总第课时课题Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.（2）备课日期知识目标：（1）复习单词postcardsomething,morethan,kilometre,thousand,million.（2）复习Tellmemoreabout….Howbigisit?/Tellmesomethingabout…”等问句，并能回答。（3）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.能力目标：能运用句型Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。教材分析教学重点（1）复习，postcard,something,morethan,kilometre,thousand,million.的认读和识记。（2）句型Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.教学难点能口头运用这类语句Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.postcardmorethousandmillionkilometre教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1Warmup1)Greetings.2)Freetalk热身复习做了哪些事情,建议用句型It’sapictureof…It’svery…Tt:IwenttoBeijingforvacationthissummer.Ivisitedlotsofplaces,IsapictureofSummerPalaces.it’sverybeautiful.2Presentation老师从学生的图片中取几张典型的并提问Doyouknowthisplace?Canyoutellmesomethingaboutit?Canyoutellmemoreaboutit?学习单词Postcard和TheGreatWall课文教学请学生翻开书,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了什么?学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.学生掌握对话后,全班一起完成AB练习1请学生们认真读,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.学生掌握对话后,全班一起完成AB练习1请学生们认真读,然后口头回答并书写问最后核对答案学生再一次朗读重要的句子及短语Learnpart3.Game::Tellmemoreabout3PracticeOpenyourworkbookandturntopage2.LookatexerciseListentothestoryagain.Thenanswerthquestions.4Summary作业布置教学反思1、Listenandrepeatthedialogue.2、Readthewordsandthetext第1章（单元）第2课（节）总第课时课题Module1Unit2It’sinthewest.备课日期1.知识目标：WhereisNewYork?

It’shere,intheeast.WhataboutSanFrancisco?It’sinthewest.AndHoustonisinthesouth.TheUSisabigcountry.2.能力目标：讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.。3.情感目标：通过两人合作,描述各省所在的方位，培养学生合作学习的精神。教材分析教学重点教授地点类单词：SanFrancisco，Houston新授句型：It’sintheeastof……教学难点两人合作,描述各省所在的方位讲述某地的地理位置和相关的基本信息.教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module1Unit

2It’sinthewest.

WhereisNewYork?

It’shere,intheeast.WhataboutSanFrancisco?It’sinthewest.AndHoustonisinthesouth.TheUSisabigcountry.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Stepupandrevision老师出示一张中国地图进行介绍：“ThisisamapofChina.I’mfromGuizhou.It’sinthesouthofChina”“Whereareyoufrom?Whereisyourpenfriendfrom?’’Step2.Presentation老师出示Simon的图片，向学生提问：“Whoishe?”“Whereishefrom?引导回答:“Simon’sfromNewYork,America.”提问：“WhereisNewYork?”出示美国地图并向学生提问：“ThisisamapoftheUS(America).CanyoufindNewYork?”引导学生在地图上找到纽约的位置。“”大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。”Step3.Text在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，通过问展现“WhereisNewYork?It’sintheeastoftheUS.”用同样的方式讲述“WhataboutSanFrancisco?It’sintheWestoftheUS.”Step4.Prctice活动一：使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。全班一起完成ABUnit2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。活动二：请学生把书翻到SBUnit2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。作业布置教学反思1、

Readthetextfluentlyandmemorizethenewwords.2、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.第1章（单元）第1、2课（节）总第课时课题Module1.(综合课)备课日期知识目标：（1）复习单词something,morethan,kilometre,thousand,million,map,right,country（2）复习Tellmemoreabout….Howbigisit?/Tellmesomethingabout…Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.WhereisNewYork?

It’shere,intheaboutSanFrancisco?It’sinthewest.AndHoustonisintheUSisabigcountry.2.能力目标：能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。3.情感目标：通过两人合作,描述各省所在的方位，培养学生合作学习的精神。教材分析教学重点复习单词和句型，综合运用教学难点能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。两人合作,描述各省所在的方位讲述某地的地理位置和相关的基本信息.教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module1

HowbigisBeijing?HowbigisNewYork?It’s…It’sgot…教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step11)Greetings.2)FreetalkWhat’stheweatherliketoday?HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?HowbigisNewYork?WhereisBeijing?whereisNewYork?whereisNingxia?WhereisCanada/Mexico/Sanfraciscoandsoon.？Step2Rivisethewowds；postcard,more,thousand,million,kilometre,Mexico,Canada,,Readthetext,andreadtheimportancesofthetest.forexamples.HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?HowbigisNewYork?Openyuurworkbokandturntopage2;I;Listentothestoryagain.Thenanswerthequestions1,Arethepostcardsbeautiful?2,IstheGreatWallshort?.3,Howlongisit?.4,HowbigisNewYork?.Step3Listenandfillinthemissingwords.north,China,south,west,theYellowRiver;Look,thisismapof_______.Harbinisabigcity.It’sinthe_____ofchina.HongKongisafamouscity.It’sinthe______ofChina.It’snearthesea.Thisis’sverylongAndIknowXiningisinthe_______ofChina.作业布置教学反思1、

Readthetextfluentlyandmemorizethenewwords.2、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.第2章（单元）第1课（节）课时课题Module2Unit1There’s

Chinese

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备课日期知识目标：There

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dancing.能力目标：能够用

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“句型描述事物。情感、态度目标：培养学生团队协作能力，通过谈论唐人街让学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。教材分析教学重点掌握目标句型：

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教学难点用

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“句型描述事物。

教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module2Unit1There’s

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教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1.Warming-upandrevision.1.老师热情的问候学生们。2.复习上一模块所学知识：（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。（2）复习句型：HowlongistheChangjiangRiver?引导学生用It’s„„来回答。（3）让学生猜一猜下列城市的人口数。运用句型Howbigisit?It’sgot„„来回答。Step2.Leading-inandpresentation1.出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapictureofacity.Whatcanyouseeinit?Yes,inthispicture,thereare„„.2.出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?请学生回答问题。3.向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他们正在谈论有关唐人街的事，让我们一起去看看吧。Step3.Textteaching1.让学生翻开书看着书上活动1，先看图片并提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生用Therebe句型回答。2.听录音，让学生圈出新单词（Chinatown)，并回答问题：ArethereanyChinatowninChina?3.让学生看活动2的图片，老师说：看Daming正在给家人发送email，你们觉得他想念家人吗？那他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们听课文去了解一下吧。播放录音，学生边听边边勾画出课文中的生词。4.再放录音，请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？5.教师提问：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.There’sChinesedancing.）6.再播放录音，让学生逐句跟读课文。7.全班齐读。8.把全班分成两组，表演对话。Step4.Summary这节课讲了有关唐人街，也学了一些重点的句子，让学生应多读进行巩固。并能够熟练应用Therebe句型描述事物。作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第2章（单元）第2课（节）课时课题Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.备课日期1、知识目标：(1)、掌握句型：TherearelotsofbeautifullakesinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.(2)、在实际中灵活运用“Thereis／Thereare”介绍事物。2、能力目标：在小组合作学习中，学会运用Therebe句型介绍某地有某物。。情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。教材分析教学重点掌握目标句型：

TherearelotsofbeautifullakesinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.准确理解对话中的语句，掌握单词和基本句型，并能正确书写教学难点1、熟练区分运用Thereis/Thereare2、在实际中灵活运用“Thereis/Thereare”介绍事物。教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.Thereis+可数名词单数/不可数名词…Thereare+可数名词复数（s\es)...TherearelotsofbeautifullakesinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1.Warmingup1、Greetingsandshowthelearningaimstothestudents.2、ReviewthedialogueofUnit1,askthestudentstoanswerthequestion:DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?Step2.LeadinginLetthestudentswatchavideoaboutsomeplacesofChina.Andaskthestudentsguesstheplacewhereitis.Thenaskthestudentstoreadafterthetapeandletthestudentsreorderthepicturesaftertheirlistening.Step3.Learnthedialog.（1）Watchandanswerthequestions.Watchtheflashofactivity2,letthestudentslook、listenandthenanswerthequestions：WhereistheHuangshanHowlongistheChangjiangWhereistheWestHowlongistheGreatWall?（2）Watch、listenandread.Watchtheflashagain,letthestudentsreadaftertheflash.Thenaskthestudentstoreadthedialogtogether.Next,readthedialogindifferentroles.（3）Learnthekeysentences.Showthekeysentencestothestudents,askthemtrytosay.A.中国有许多山。B.安徽有一座著名的山。C.它超过6千千米长。D.中国有许多美丽的湖。E.它超过2万公里长。（4）LearnthePart4.Askthestudentstolistentothetape,andpayattentiontothesentencestress.（5）LearnthesongThere’saGreatWallinChina：Watchtheflashandaskthestudentstolearnthesong.Step4.SummaryWatchavideoabouttheusageof“Therebe”.T：Moststudentsdidagoodjob,andmostofyoucanuse“Therebe”correctly.Nowlet’sreviewtheusageof“Therebe”.Step5.Practice’saChinatownin____.A．BeijingHuangshanMountainisvery___.A．younggotoschool___bicycle.A．by4、Therearelots___beautifullakes____China.A．in/onB.of/inon作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第2章（单元）第1、2课（节）课时课题Module2综合课备课日期1、知识目标：(1)、复习单词dancing、Chinatown、sometimes、shop、then、strong(2)、复习句型There

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dancing.TherearelotsofbeautifullakesinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.2、能力目标：在小组合作学习中，学会运用Therebe句型介绍某地有某物。。情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。培养学生团队协作能力，通过谈论唐人街让学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。教材分析教学重点复习句型There

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Chinese

dancing.TherearelotsofbeautifullakesinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.准确理解对话中的语句，掌握单词和基本句型，并能正确书写教学难点1、熟练区分运用Thereis/Thereare2、在实际中灵活运用“Thereis/Thereare”介绍事物。教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图、以及一些给学生奖励的物品。板书设计示意图Module2TheseisaChinatowninNewYorkTherearelotsofChineseshopsandrestaurants.ThereisChinesedancing教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step11、Greetingsandshowthelearningaimstothestudents.2、Askthestudentstoanswerthequestion:Howmanydaysarethereinaweek?Therearesevendaysinaweek.Thensay:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayTherearesevendaysinaweek.Questionsentence.Step2TherearelotsofpostcardsfromChina.Ss;readthetexttogether.anddividetwogroups;boysreadthetext.Girlsreadtheimportantsentences.thenhandthemeachotherReadandchoose.Whatareyoudoing.Daming?IamanemailtomyfamilyinChina.DoyouChina?Sometimes.DoyouwanttogotoChinatown?Chinatown?thisisAmerica,notChina.ThereaChinatowninNewYork.TherelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.Really?Yes,andthereisdancing.Let’sgotoChinatownnow.Wegonow.It’snineo’clock.Step3Readandmatch.1,IsthereaChinatowninNewYork?2,Howmanyboysarethereintheroom？3，Whatareyoudoing,Daming?4,Aretherebikesunderthetree?5,CanwegotoChinatownnow?6.Wheredidyougoyesterday?LookandtellthedifferencesThereisabasketballinthepictureOneThereisn’ta__________inpictureOne..Thereare_______inpictureOne.作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第3章（单元）第1课（节）第（1）课时课题Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.

备课日期知识目标:能听，说，读并正确使用单词：collect,stamp,hobby,men,women,another.能理解并灵活掌握句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.能听懂理解课文并回答相关问题。技能目标：学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票，掌握名词的单数和复数的不同表达方式.情感目标:1）能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境与语义之间建立联系2）会用本课的对话进行交际，自如地与他人交流自己的兴趣爱好3）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和成就感。

教材分析教学重点谈论和介绍个人的爱好SBuint1练习3.谈论来自不同地方的邮票教学难点1)学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中2）掌握collect的发音教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。板书设计示意图Modul3Unit1CollectingstampsismyhobbyA:Doyoucollectstamps?B:Yes.ThesearesomestampsfromCanada.Theyarefamousmenandwomen.A:HaveyougotanystampsfromChina?B:yes,Ihave.ThisstampisfromChina.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1.Warming-upandrevision1）Greetingswhatdidyoudoattheweekend?2）Freetalk3）review有节奏的颂唱上一单元的歌曲<ThereisaGreatWallinChina.>通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如：T:What’syourfavoutitesport/games／food…?T:Doyoulike…?Step2.Leading-inandpresentation对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“What’sthis?”然后回答…Itsastampalbum.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.”向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Daming和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。a）、stamp的单复数问题b）、以同样方式教授women和woman。c）、anotherTalkaboutthesestamps掌握重点句型Thesearesomestampsfrom的应用。Step3.Textteaching1.将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB活动1，请学生们仔细听一听Daming和Simon之问的对话,回答下列提问:（1）、What’sSimon’shobby?（2）、HasSimongotanystampsfromChina?2.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词。3.重难点解决后，老师领读，再请学生跟读。Step4.Practice1.请学生仔细看SB活动2中的图．两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。2.出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集***的书。3.依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第3章（单元）第2课（节）第（2）课时课题Module3Unit2What’syourhobby?

备课日期知识目标:1.学习词汇：collectdolls/flykites/ridemybicycle/dragonkites/somephotosof…/Japan(要求：听、说、读、写)2.全体学生能运用句型：what’syourhobby?Myhobbyis…/…ismyhobby来交流自己的爱好3.理解并能正确认读课文。技能目标：Have

you

got

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Japan?

Yes,

I

have／No,

I

haven’t.

情感目标:通过学习让学生会谈论自己的兴趣爱好，体会英语学习的乐趣。自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好

教材分析教学重点collectdolls/flykites/ridemybicycle/dragonkites/somephotosof…/Japan的认读与运用理解并能正确认读课文教学难点模仿文中的语音语调来熟读课文，并能运用wha’syourhobby?Myhobbyis…来谈论自己的兴趣爱好教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。板书设计示意图Module3Unit

2

I’ve

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hobby.

Collecting

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hobby.

Have

you

got

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stamps

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China?

Yes,I

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haven’t.

There

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Is

/Are

there…?教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1.Warming-upandrevisionT：Readingismyhobby.What’syourhobby?T:…isS1’Shobby.WhataboutSamandAmy?Let’shavealook师播放动画，让学生借助动画来理解语境。从文本中学习：collectdolls/collecticecreams师再次播放视频让学生跟读并模仿语调T;Ok,thisclasswewilllearnModule3Unit2What’syourbobby?Step2.Leading-inandpresentation将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？Girl1:Icollectdolls.Teacher:Oh,HaveyougotanydollsfromJapan?Girl1:No,Ihaven’t.ButI’vegotsomedollsfromChina.Teacher:Oh,they’rebeautiful.Boy1:Readingismyhobby.I’vegotlotsofstorybooks.Teacher:Haveyougotanypicturebooks.Boy1:No,Ihaven’t.Boy2:Flyingkitesismyhobby.Look,IhavegotsomeChinesekites.Teacher:Haveyougotanydragonkites?Boy2:Yes,thisisadragonkite.Girl2:Ilikeridingmybicycle.that’smyhobby.Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?Girl2:Yes,thesearesomephotosofmynewbike.2.老师教授新单词。3.讲解对话内容。重点练习句型：┅ismyhobby.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。Step3Practice活动一：学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.Myhobbyisplayfootball.Haveyougotafootball?Myhobbyiscollectingbooks.Haveyougotanybooks?

2.

出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用

“a”,何时用“any”.以及为什么不用

“some”。

活动二：

1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示幻灯片，提出编写对话的要求。

对话内容举例：

A:

What’s

your

hobby?

B:

My

hobby

is

….A:

Have

you

got

a

/

any

…?

B:

Yes,

I

have.

/

No,

I

haven’t.

A:

Do

you

„

?

B:

Yes,

I

do.

/

No,

I

don’t

like

it.

活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。

作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第3章（单元）第2课（节）第（3）课时课题Module3综合课

备课日期知识目标:复习单词collect,stamp,hobby,doll，bicycle，Japan.collectdolls/flykites/ridemybicycle/dragonkites/somephotosof…/复习句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.what’syourhobby?Myhobbyis…/…ismyhobby来交流自己的爱好技能目标：学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票，掌握名词的单数和复数的不同表达方式.Have

you

got

any

my

dolls

from

Japan?

Yes,

I

have／No,

I

haven’t.

情感目标:1）能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境与语义之间建立联系2）会用本课的对话进行交际，自如地与他人交流自己的兴趣爱好或询问他人的爱好3）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和成就感。教材分析教学重点复习单词collect,stamp,hobby,doll，bicycle，Japan.collectdolls/flykites/ridemybicycle/dragonkites/somephotosof…/复习句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.what’syourhobby?Myhobbyis…/…ismyhobby来交流自己的爱好理解并能正确认读课文教学难点模仿文中的语音语调来熟读课文，并能运用wha’syourhobby?Myhobbyis…学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中来谈论自己的兴趣爱好教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。板书设计示意图Module3

Collecting

stamping

is

my

hobby.

Ihavegotahobby.Hehasgothobby.Haveyougotahobby?Yes,Ihave.No,Ihaven’tHashe…?Yes,hehas/No,hehasn’t教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1GreetingsA;Haveyougotacat?B;Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Haveyougot…？Revisethechant.hobbiesStep2Openyourworkbookandturntopage11.4:Completethedialogue1:Haveyougotanystamps?____________2,Haveyougotantfish?3,Haveyougoanykites?4,Haveyougotanybooks?5,Haveyougotanytoys?6,Haveyougotanybirds?7Haveyougotanyballoons?8,Haveyougotanydolls?写出下列名词的复形式。stampmanwomanbikekitebook—birdcatPencildogcomputerhobbytoy写出下列对应词：boyManfatherThistheseUncleheretheseFillintheblanks.Hello,I’mLili.I’maChinesegirlIlikeplayinggames._______ismyhobby,.too._HeisfromAmerica.Wanglinismyfriend,too.._______andridingbikesare_____hishobbies.Hedoesn’tlike_____andallloveourhobbies.作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第4章（单元）第1课（节）第（1）课时课题Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.`

备课日期知识目标:1、学习在图片提示下识别单词Thanksgiving,ThanksgivingDay,flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football

2、能理解和认读句子“Wealwayshaveaspecialmeal.”

“Wesaythankyouforourfood,familyandfriends.”技能目标：1.能阅读、理解、朗读课文；2.能用口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay„thank-you‟forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。情感目标:1、能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。2、能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。教材分析教学重点1、基本能听懂、会读Thanksgiving,ThanksgivingDay,flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football

2、能理解和认读句子”Wealwayshaveaspecialmeal.””Wesay‘thankyou’forourfood,familyandfriends.”教学难点运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。各词汇的发音及理解教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。板书设计示意图Module4Unit

1

Thanksgivingismyfavouritefestival.`Thanksgiving：Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesaythankyouforourfood,familyandfriends.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1.Warming-upandrevision1、播放“Thanksgiving”歌曲视频

T:DoyouknowThanksgiving?(PPT)TellthemsomethingaboutThanksgiving.T:WhatdotheydoonThanksgiving?(PPT)Showthemsomethingaboutthefestival.

2、向学生们出示与Thanksgiving相关的图片。提问：WhenistheThanksgivingDay?Doyoulikeit?Step2.Presentation1、（教师课件展示美国国旗的图片）

教学单词：flagday。

2、(教师课件展示ThanksgivingDay的图片)

问DoyouknowFlagDayandThanksgivingDay?3.T:Today,wewilllearnaboutFlagDayandThanksgivingDay.介绍FlagDay和ThanksgivingDay4.ShowthewordscardStep3Practice1、出示挂图，播放录音第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象；第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；第三遍；尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。请学生在跟读的同时思考一些问题。

如：a.WhatdopeopledoonFlagDay?b.WhatdopeopledoonThanksgivingDay?2、小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。Step4Consolidation1、谈论图片T：NowI’mgoingtoshowyouonepictureandpleasetellmewhatyoucanseeinthepicture.2、请学生几人一组针对书提供的图片展开关于Thanksgiving的讨论。作业布置教学反思1、

Copykeywordsthreetimesonyourexercisebook.2、

Usesomeverbstomakesentencesinourdailylife.第4章（单元）第2课（节）第（2）课时课题Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

备课日期知识目标:①能听说认读单词：favourite,festival,special,lantern,race,mooncake②能听懂会说句型：OurfavouritefestivalisWe技能目标：能够运用OurfavouritefestivalisWe介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。情感目标:培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。教材分析教学重点Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay"thank-you"forourfood,familyandfriends.favourite,festival,special,lantern,race,mooncake教学难点运用OurfavouritefestivalisWe交流自己对节日的喜爱。教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。板书设计示意图Module4Unit

2

What'syourfavouritefestival?What'syourfavouritefestival?Myfavouritefestivalis….Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay"thank-you"forourfood,familyandfriends.favourite,festival,special,lantern,race,mooncake教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step1Warm-up

1.GreetingstalkWhatisthedatetoday?WhenisNewYearsDay?WhatfestivalsarethereinChinaorinwesterncountries?Whatisyourfavoritefestival?DoDamingandSimonlikeThanksgiving?Step2PresentationGolearningUnit1HappyThanksgiving!WhatdotheydoonFlagDay?WhatisSimon’sfavoritefestival?WhatdotheydoThabksgivingDay?AfterThanksgivingwhatdotheydoListentothetapandrepeatthetextStep3Practice

Asksomestudentstodescribleoneortwofavoritefestival.ExamplesT:YoucanseeChristmastrees.Ss:(pointtohte'Christmas')T:People