幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思

-4-小朋友园大班教案《粗心的小画家》含反思【--大班音乐教案】大班教案《马虎的小画家》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友感受歌曲诙谐，幽默的特点，尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法，熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好，快来看看小朋友园大班《马虎的小画家》含反思教案吧。目标：1.尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。预备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发小朋友爱好。小朋友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、小朋友观看后集体叙述请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导小朋友用歌中的句子来回答。）2、小朋友回答后，老师说：我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！（引导小朋友按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习Ａ，小朋友听辨老师拍的节奏并拍出。（１）││（２）││出示两条节奏的卡片，小朋友找出不同之处。Ｂ，小朋友做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，小朋友听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、小朋友学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求。1、、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（小朋友争论后起名字）刚才小朋友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、小朋友听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是咦。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说咦，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、小朋友练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、小朋友完整演唱歌曲，变换多种形式教小朋友演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小朋友的。五、找个好伴侣，去关心丁丁修改图画。（找伴侣音乐结束活动）教学反思：播放马虎的小画家歌曲，让同学再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让同学总结你从丁丁身上懂得了什么道理？同学的语言几近完善，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观看生活，做生活的有心人。孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上转变了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的