幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思_第1页
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-4-小朋友园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思【--大班语言教案】大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友通过观看画面理解故事内容，能够结合相关动词短语句叙述故事情节，让小朋友知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉和对待它，教育小朋友懂得接纳自己、接纳别人，快来看看小朋友园大班《耷拉着耳朵的小兔子》含反思教案吧。活动目标1.让小朋友知道每个人都有自己的独特性,应当用乐观的态度去熟悉和对待它。2.通过观看画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句叙述故事情节。3.教育小朋友懂得接纳自己、接纳别人。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，丰富相关词汇。重点难点1.重点：理解故事情节、内容，使小朋友懂得每个人都有自己的独特性，应当正确熟悉和对待它。2.难点：让小朋友理解故事内容，结合图片叙述故事情节。活动预备1.一个神奇的礼物盒。2.耷拉着耳朵的小兔子图片。3.小朋友用书《耷拉着耳朵的小兔子》。活动过程（一）、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起小朋友爱好，引出课题。1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常观察的有什么不同？2.小朋友回答：小兔子的耳朵掉下来了。3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找伴侣玩可是发生了很多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？（二）结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。1.叙述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？2.小朋友：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应当和我们一样才对。3.布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，假如你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让小朋友猜猜说说耳朵竖起来的方法。2.叙述故事其次段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么方法让耳朵变直？小朋友：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。老师：他想的方法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？3.叙述故事第三段，提问：由于小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告知他的？布布又是怎么想的？4.叙述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最快乐？最终小伙伴们喜爱布布吗？（三）看小朋友用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使小朋友懂得如何正确熟悉和对待自己和他人的独特性。教学反思《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动，我设计的目标是涌过让小朋友理解故事，知道每个人都有独特的地方，懂得观赏自己，观赏别人，懂得敬重别人，不应当取笑别人与常人不同的地方。在活动中，我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片，让小朋友观看，并与小朋友谈话，使小朋友知道布布的耳朵有什么不一样，接着，我叙述故事，让小朋友边看边倾听，然后我与小朋友谈论，被小伙伴取笑的布布怎么样？最终让小朋友找找自己有什么地方和别

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