六年级英语教师家长会发言稿

各位家长，下午好!现在，孩子进入了小学阶段最关键的一年，关于英语学习的重要性，我就不想赘述了，大家看看满大街的英语培训机构、到处散发的英语辅导小广告就知道了。小学阶段开设的英语课每周只有三节，任务重，课时少，每周三节课对学习英语来说是远远不够的，所以在孩子们英语学习这一块希望能得到家长朋友们的大力支持与配合。下面给家长们提以下几点建议，供大家参考：1、首先，我们要从思想上加以重视。英语这科的重要性大家都很清楚。千万别以为英语在小学里是非主科(课时量比语数少，但也要参加毕业统考)，到了初中反正都要学，抱着这种态度的话，我们的孩子是必然学不好的。现在全国各地基本上从幼儿园就开始开设英语课，也足以知道英语的重要。您的孩子要等到到了初中才开始学的话，就实在太晚了。您从思想上重视了，再把这种思想传达给孩子，相信孩子们会比现在更认真学的更好。2、帮助孩子克服畏难情绪。我们可以想想我们的孩子是怎样学会说话的，只要没有听读障碍的孩子都能顺利地学会说话，所以我们有必要帮助孩子克服畏难情绪，告诉他/她：英语跟我们的汉语一样，没有什么大不了的，只要多听、多读、多记，每个人都能学会，让他们能放松心情学英语。3、帮助孩子养成良好的学习习惯。老师传授知识和学习方法我们作为家长所要做的，就是帮助孩子养成良好的学习习惯，这一点在小学里面尤其重要，这样做的后果是您会省很多的心。英语学习习惯从下面几个方面来培养：(1)让孩子制定学习计划。我们知道：凡事预则立。让孩子制定一份英语科学习计划出来，比如每天什么时候听英语录音，什么时候读英语。每周什么时候课前预习英语，什么时候课后复习。有了一个切实可行的时间表，相信孩子们做起来会更容易的。当然光有计划还不行，计划制定出来后，我们就应该督促孩子认真执行。(2)督促孩子多听录音。这是学好英语的先决条件。我们知道我们之所以能轻松学会汉语，是因为我们周围的人都讲汉语，有足够的语言环境。但英语缺少的就是语境，所以必须多听。这是学好英语最简单、最有效、也是最廉价的方式了。接下来说说孩子们平时的学习情况:大多数孩子上课时能够认真听讲、积极发言，还有一些孩子学习很踏实、很用心，绝大部分同学同学作业都能按时完成。但是完成质量高的不多。比如，我布置的单词、句子的抄写作业，一些同学根本就是抄一遍了事，抄错、抄漏字母的现象时有发生;要求背诵课文，有的同学连读都不读，这在第二天的课堂上都能体现出来。布置回家完成的《基础训练》上的练习随意画几笔，就等着抄答案；要求背诵的课文（对于每个单元的课文或对话是要求背诵的），有的同学连读都不会读，试问这样的学习态度学习成绩怎么会好。从我们期中测验卷上可以看得出，成绩不够理想。从卷面反馈来看，同学们的基础比较薄弱。单词拼写错误多说明单词背得不熟练，问句和答句匹配、连词成句错得多说明课文不会背。最终反映出课后功夫下的不够。如何更有实效的提高英语学习成绩,接下来我来说说具体的做法。在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。首先说一下听。光靠上课听力训练，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都会要求学生回家跟录音反复听读，可是有多少学生真地做到了呢?听读应该是提高自己的听力和口语表达能力最有效的途径，学生尽力地去模仿语音材料里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。接下来是说。英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。接下来是读。学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的孩子还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。最后是写。六年级英语已经对学生有一定的书写（句子-小短文）要求。背单词是学英语的必经之路，单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，六年级所接触的句型都是较简单的句型，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。正所谓“有输入，才会有输出”，知识要进行灵活的迁移，所以我会让孩子们进行句子的仿写（毕业考试有短文的仿写，篇幅不长，五个句子即可，没有任何语法错误才可记分），必须从现在开始抓起。有的家长认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试还不见效果？这完全是正常的现象。光靠朗读、默写等已不能满足高年级英语学习的需要了，需以理解、运用为重，书本只是媒介，是知识的载体对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的理解运用等等，都是学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的环节。所以，学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

所以这个学期多了一项选做作业;自选一本阅读训练书籍，每日完成一篇英语短文每周五上交，用来提高孩子们的阅读能力，并起到扩充词汇量的作用。最后要说的是作业方面:1.背诵的内容：每单元A部分课文，以及老师要求抄的笔记和每课的语法知识。2.要求练习的内容：《基础训练》和每天的家庭作业。3选做作业:阅读训练(每日一篇)附:听写的内容：书后单词