部编人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案

部编人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1．阅读下面选文，完成下列小题。

拯救睡眠

（媒体声音）

在当下中国社会快节奏的生活中,不少人成为睡不够、睡不好的“特困生”。

每天在地铁上昏昏欲睡、哈欠连天，晚上倒在床上却难以入睡，这是北京白领李驰的生

活常态。34

岁的他现在是北京一家外企的职员，相比于加薪升职，如今，他更希望自己每

天能早点下班睡个好觉。“一天睡够

8

小时是奢望，在单位经常加班到

10

点以后，躺在床

上已经是

12

点，感觉整个人都木了，又不能马上睡着。”李驰说。他自己已经记不清上次

睡到自然醒是什么时候的事了，是什么夺走了我们的睡眠？李驰认为，

“没时间睡觉

”是最

主要的原因。在刚刚过去的一周，因为加班，他每天平均睡眠时间只有

5

小时。现在他不

仅睡得少，还整夜在做梦。李驰的遭遇并非个例，《2017

中国青年睡眠现状报告》显示，

六成以上的受访者会牺牲睡眠时间来完成工作。

但对于正在高三的女孩李欣来说，失眠更多是来自于精神上的压力与焦虑。她谈道：“平

时学习科目多，时间都排得满满当当。又即将面临高考，现在搞得自己很紧张，睡不着，

夜里总在想事情。

5

月有几天，晚上热得心烦，我还尝试过用数羊的方法入睡。我整整数

够了

500

只羊，甚至想到将它们剪毛、处理、打包，把它们送到工厂，做成羊毛衫。然而

并没有用，该睡不着还是睡不着。”

此外，中国睡眠研究会工作人员认为，除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品

也是偷走中国青年睡眠的帮凶。调查显示，

93%的受访者睡前玩手机，一些平时很关注美

容阅读内容的人群，凌晨

2

点时手机依然保持着非常活跃的状态。

（自我检测）

衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。睡眠品质和睡眠

时间之间又有着紧密联系。中国睡眠研究会根据世界卫生组织（

WHO）的有关要求，制定

了睡眠品质评估表（下表），该表可以用来评估你的睡眠品质。总分<4

分时，睡眠品质较

好；总分为

4-6

分时，睡眠品质较差：总分>6

分时，睡眠品质很差；同时，人的睡眠时间

受多种因素影响。通常，成年人的最佳睡眠时间为

7-8

小时。当然也有例外，一些人只需

5-6

小时的睡眠时间，还有一些人则需

9-10

小时的睡眠时间。如果你有以下症状，说明你

需要更多睡眠时间：注意力不集中；记忆力下降；感觉寒冷；早上不想起床；早上醒来后

头脑不清醒。

睡眠品质评估表（节选）

项目 选项

马上入睡

得分

项目

0

选项

情绪稳定，正常

得分

0

入睡

超

30

分钟以上不能入睡（年轻人）

1

白天

情绪不稳定，急躁易怒

1

半夜

12

点才能入睡

时间① 2 情绪

超过

40

分钟不能入睡（老年人） 3

情绪低落

2

睡眠沉，不易唤醒

0

精神，精力充沛

0

睡眠 睡着，但易醒 1 白天

身体

深度 感觉整夜都在做梦，对动静很敏感 2

状况

基本没睡着，像没睡似的 3

无精打采，反应下降

记忆力下降

1

2

注：①入睡时间指关灯到睡着的时间。

（他山之石）

三年前，美国加州大学洛杉矶分校的一个研究小组对三个远离现代喧嚣的狩猎部落的睡

眠习惯进行了采集和分析。研究小组发现，狩猎采集者平均在日落后

3.3

小时入眠，且极

少有失眠困扰。经过采集数据分析发现，气温对他们睡眠时间的影响，甚至超过了日照的

影响。他们常在气温开始下降时入睡，随着气温下降，睡过每天气温最低的时段，获得了

更多睡眠。从这项研究中，可以得出这样的结论：___1___或者说，这是自然节律的功效。

北京安定医院副院长李占江说，日常流传一些助眠的小方法，睡不着就数羊，其实越集

中精力数羊就越兴奋。当大脑付出的努力越多时，就会引起皮层唤醒和情绪唤醒，进而产

生焦虑。焦虑又唤醒了身体，使得皮肤、听觉都敏感起来。所以，要接受自己的睡眠状

态，顺其自然，这个过程不可以去控制，要放松下来。

（入睡妙招）

不能快速入睡？试试这几招！

R

选择舒适的床品

应选用排汗、透气材料制成的床品，如纯棉、毛织品、丝绸、竹纤维和亚麻等。

R

及时更换枕头

枕头过低、过高或不能提供舒适支撑，都会造成脖子酸痛、背痛。

R

定期换床垫

更换旧床垫能改善人的受力点，减轻震背疼痛。

R

慎用助眠药物

助眠处方药物会有各种副作用，尽量避免服用。睡前即便用也要控制在短期内以免产生

依赖。

R

保持卧室温度适宜

适宜睡眠的最佳室温在

15.6℃-22.2℃。可以在卧室安装电扇，或开通风降温。

R

保持卧室整洁

杂乱无序的卧室会让人难以放松，每天花少许时间整理房间，入睡更轻松。

R

保持卧室黑暗无光

入睡前和睡眠时暴露于光线之下，褪黑激素分泌会受到抑制，影响睡眠质量。如果休息

空间无法做到完全遮光，可选择戴眼罩睡觉。

R

屏蔽噪音

如果环境噪音不受你的控制并影响休息，可以使用耳塞或白噪声机器。

（1）下列各选项中对材料内容的理解和推断，不正确的一项是（

）

A.六成以上中国青年会牺牲睡眠时间来完成工作。

B.若遇长期失眠的情况，可坚持服用助眠药物。

C.成年人通常的最佳睡眠时间为

7-8

小时。

D.情绪和身体状况会对睡眠品质产生影响。

（2）阅读（媒体声音），分点概括睡眠被“夺走”的原因？

（3）阅读（他山之石），根据上下文，用一句话补全文段内容，使其通顺连贯。

（4）如果你是李欣的同学，请根据以上的信息，为她克服睡眠困扰提出合理建议。

（5）阅读（媒体声音）（自我检测），判断李驰的睡眠情况是否合格，并说明理由。

【答案】

（1）B

（2）牺牲睡眠时间来完成工作；精神上的压力与焦虑；睡前使用手机等电子产品。

（3）环境温度的降低或适宜的环境温度，是狩猎采集者获得良好睡眠的保障。

（4）李欣，你睡不着采用数羊法是不恰当的，越专注数羊就会越焦虑，使得身体被唤醒，

更不容易睡着。建议你首先放松下来，同时遇天热时可以通过风扇降温等方式，让卧室保

持适宜的温度。

（5）不合格，衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。从睡

眠时间看，通常成年人的最佳睡眠时间为

7-8

小时，而他平均只有

5

小时，睡眠时间不

足。他入睡常在

12

点以后，整夜做梦，同时白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡，根据睡

眠品质评估表测评，分值达到

5

分，从睡眠品质看属于较差范畴，所以他的睡眠是不合格

的。

【解析】【分析】（1）依据原文“《2017

中国青年睡眠现状报告》显示，六成以上的受访

者会牺牲睡眠时间来完成工作

”可知，A

项的理解是正确的。依据

“助眠处方药物会有各种

副作用，尽量避免服用。睡前即便用也要控制在短期内以免产生依赖”可知，B

项的说法是

错误的。依据“通常，成年人的最佳睡眠时间为

7-8

小时”可知，C

项的理解是正确的。依据

“除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品也是偷走中国青年睡眠的帮凶

”和“失眠更

多是来自于精神上的压力与焦虑”可知，D

项的“情绪和身体状况会对睡眠品质产生影响”的

理解是正确的。据此，答案为

B。

（2）本题可依据“《2017

中国青年睡眠现状报告》显示，六成以上的受访者会牺牲睡眠时

间来完成工作

”“失眠更多是来自于精神上的压力与焦虑

”“中国睡眠研究会工作人员认为，

除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品也是偷走中国青年睡眠的帮凶

”来概括作

答。

（3）根据上下文可知，填写的内容应该是对上文

“气温对他们睡眠时间的影响，甚至超过

了日照的影响。他们常在气温开始下降时入睡，随着气温下降，睡过每天气温最低的时

段，获得了更多睡眠”这一内容的概括。可概括为：环境温度的降低，是狩猎采集者获得良

好睡眠的保障。答案不唯一，意对即可。

（4）首先要分析正在高三的女孩李欣失眠更多原因是来自于精神上的压力与焦虑，用专注

数羊的方法是不起效果的，可采用

“保持卧室温度适宜，适宜睡眠的最佳室温在 15.6℃-

22.2℃。可以在卧室安装电扇，或开通风降温

”“屏蔽噪音，放松心情

”等方法来改善自己的

睡眠。

（5）从【媒体声音】中看，李驰的睡眠情况是：平均只有

5

小时，睡眠时间不足；入睡常

在

12

点以后，整夜做梦；白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡。根据这几项在睡眠品质评

估表测评得分已经达到了

5

分，从睡眠品质看，属于较差范畴，因此可以说，李驰的睡眠

是不合格的。据此分析作答。

故答案为：⑴B；

⑵牺牲睡眠时间来完成工作；精神上的压力与焦虑；睡前使用手机等电子产品。

⑶环境温度的降低或适宜的环境温度，是狩猎采集者获得良好睡眠的保障。

⑷李欣，你睡不着采用数羊法是不恰当的，越专注数羊就会越焦虑，使得身体被唤醒，更

不容易睡着。建议你首先放松下来，同时遇天热时可以通过风扇降温等方式，让卧室保持

适宜的温度。

⑸不合格，衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。从睡眠

时间看，通常成年人的最佳睡眠时间为

7-8

小时，而他平均只有

5

小时，睡眠时间不足。

他入睡常在

12

点以后，整夜做梦，同时白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡，根据睡眠品

质评估表测评，分值达到

5

分，从睡眠品质看属于较差范畴，所以他的睡眠是不合格的。

【点评】⑴本题考查文段内容的理解和辨析能力。解答此题关键在于整体感知文段，对选

项的内容要在文段中具体落实，进行比对，从而辨析正误。

⑵本题考查对文章内容的概括能力。解答此题要整体理文章，找准答题区域和关键语句，

进行分析概括。

⑶本题考查的是语言的表达能力，考生要读懂文段，注意联系上下文，对关键语句进行概

括。

⑷本题考查的是语言的表达，解答此题要注意对文段的分析，内容的概括，此外还要注意

语气、对象、称谓和用语。

⑸本题考查对文段的理解。考生要读懂文段的内容，对材料内容进行分析，要结合材料的

内容进行理解。

2．课外现代文阅读。

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是

书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵

不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来

说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了

大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊

中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下

课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个

三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出

来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，

机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声

“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连

“谢谢”两

字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的

办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了

时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上

轻叩，“该走了，要关门了。

”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已

深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我

心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯

口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如

·

水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传

楚辞章句》，岳麓书社

出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。

下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看

他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书

的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里

香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我

的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每

当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有

一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

（1）联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

（2）梳理全文，根据提示完成下列表格。

故事情节

阅读书籍

抄写《诗经》

A

珍藏礼物

内心感受

B

愉悦

猜疑

C

（3）语言品味。

①读着读着，我贪心了，想把它据为已有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办

法——抄写。（赏析加下划线词语）

②我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句

子）

（4）猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

【答案】

（1）表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让

“我”感受

到的温暖和美好。

（2）A

收到礼物；B

美妙（丰盈、痴迷）；C

感动（感恩、温暖）

（3）①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了

“我”对知识的渴求（对读书的

痴迷热爱）。

②示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）

“忘了”强调了读书（《诗经》）对

“我”的影响（改变）之大。

（4）可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

示例：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书

喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点

走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道

“我”姓“丁”；从文章的详略

安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

【解析】【分析】（1）阅读文章内容，题目中的“七里香”表面指大学阅览室窗外种着的七

里香。深层含义指来自于其他人友善的关爱就像七里香的香气一样，让

“我”感受到生活的

美好和来自他人帮助与温暖。（

2）第

⑥段写

“我”抄写诗经，第一空根据第

⑨段内容可

知，很快，要毕业了。

“我”突然收到了一份礼物，心中猜疑不知道是谁送的；第二空根据

第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。

”可知在阅览室读书感受到是丰盈和美好；第

三空根据第⑪段“每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。

”可知“我”把这本书

一直珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖与感动。

（3）①“据为已有”本义指将别人的东西拿来作为自己的。含贬义。这里是写出

“我”对书

的痴迷热爱的程度。②题目要求从修辞手法赏析，“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑

”，三

个“忘了……”句式，构成排比，突出强调读《诗经》）对

“我”的影响之大，让

“我”的内心发

生了改变。

（4）根据文章所写的内容，出现在“我”身边的人物来推测，可以是图书管理员或坐在“我”

身边的男生或女生均可。合理阐述理由即可。如，是身边的男生（女生）。在阅览室他

（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，

为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

故答案为：⑴

表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到

的温暖和美好。

⑵

A

收到礼物；B

美妙（丰盈、痴迷）；C

感动（感恩、温暖）

⑶

①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了

“我”对知识的渴求（对读书的痴

迷热爱）。

②示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个） “忘了

”强调了读书

（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

⑷

可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

示例：是图书管理员。根据文中

“我”每次来读书他熟练地帮

“我”取书，可见他知道

“我”读

书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢

点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道

“我”姓“丁”；从文章的详

略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

【点评】⑴本题考查标题含义的理解。作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思

和深层含义。

⑵本题考查文章内容的理解，注意根据故事情节的不同，筛选文章能表示转折内心感受的

词语。

⑶本题考查赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。赏析句子，可从用词、修辞手法以及

描写方法、表现手法等角度思考，明确写出的内容，表达的感情。

⑷本题是开放性题目，答案可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

，只要结合文

章内容言之成理即可。

3．阅读《没有发芽的种子》，按要求回答问题。

没有发芽的种子

邱海泉

①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的

微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前

一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比

方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火

如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满

鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为

那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。

③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个

土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起

花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二

丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往

事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地

捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天

天厮守在一起了。

⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，

真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间

——我

一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的

花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当

地的报纸上。

⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一

看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它

干什么？尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。

⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可

怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑

暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主

地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡

忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开

放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

（1）文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？

（2）第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？

（3）结合语境品味下列句子中加下划线字的表达效果。

①我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。

②我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

（4）文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几件事，请简要概括。

（5）文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？

情感________

感悟________

【答案】

（1）①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。②幼时的夙愿，淡忘了多年的理

想。

（2）散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感

慨；（渲染气氛）为下面写喇叭花做了铺垫。

（3）①“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。

②“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

（4）①我被喇叭花吸引，

②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，

③捡拾喇叭花种子，

④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。

（5）深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。；不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自

己的理想（梦想）。

【解析】【分析】（1）文题中“哪些”是指两层含义以上，抓住文尾处第六段和第八段中相

关的句子，从

“实写”种子没种下发芽和

“虚写”人生有多少种子没种下发芽两个方面分析理

解，要用评价语，如“形象地比喻”“意义深刻”等。

（2）从表达人物的心情和为下文铺垫两方面来作答，要具体说明为什么内容铺垫。

（3）找到此句在文中的位置，联系上下文，从表达人物的心情来分析，要点明人物描写

的方法。

（4）阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词

语，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。

（5）抓住文章最后一句中“美丽的梦想”“永远地湮没无声”关键词理解作者的感慨，体会作

者情感，并由此谈谈自己的认识，表示尽快种下人生“种子”的愿望。

故答案为：⑴

①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。

②幼时的夙愿，淡忘了多年的理

想。

⑵

散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；

（渲染气氛）为下面写喇叭花做了铺垫。

⑶

①“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。

②“揪”字是心理描写，表

达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

⑷

①我被喇叭花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，

③捡拾喇叭花种子，④

在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。

⑸情感：深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。感悟：不要忘记自己的理想（梦想）要努力

去实现自己的理想（梦想）。

【点评】⑴本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，是否概括了文章内容，是否

为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣

味性和吸引力等。

⑵本题考查分析开头段落作用。学生答题时应注意，开头句段的作用有开篇点题、设置悬

念、引起下文、总领全文、激发读者的阅读兴趣。

⑶本题考查理解词语含义。答题时应注意，在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，

往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句

→句不离段→段

不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具

体语境来考虑。

⑷本题考查概括情节内容。答题时应注意，归纳大意是在分层次的基础上

进行的，或者是同步进行的，有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是

用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用

哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过

多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。

⑸本题考查对人物情感变化的把握和理解内容和探究启发。答题时应注意，分析人物的情

感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的感情，注意抓住文中

的重点词语。人物的感情变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读

懂文章内容。理解内容和探究启发答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及

从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的

句子回答。

4．阅读课文《老王》选段，完成小题。

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮

的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直

僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑

些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上

一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东

西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记

忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：

“我不是

要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥

着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，

直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可

是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想

象他是怎么回家的。

（1）下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（

）

A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。

B.第①段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。

C.老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。

D.第⑨段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。

（2）对老王的外貌描写用了

“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什

么要这样写？

（3）选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。

【答案】

（1）C

（2）①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世； ②老王在如此情况下还为作

者送东西，反衬老王内心的善良。

（3）①对老王的病感到吃惊；②询问老王身体情况；③接了鸡蛋、香油后表示感谢

④

给老王钱；

⑤礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）；

⑥对没请他坐下喝

茶感到抱歉；⑦担忧他怎么回到家。

【解析】【分析】（1）C．老王给作者送鸡蛋，想用这种方式来表达谢意，来回报作者一

家，不是因为他不吃鸡蛋。故选

C。

（2）“老王直僵僵地镶嵌在门框里

”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只

瞎，哪一只不瞎。

”“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅

上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”用了夸张的手法，强调老王步履维

艰，身体僵直的形态，病情严重，不久于人世；“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明

白，那是他送我们的。”尽管他病情严重，还送来香油鸡蛋感谢我们，足见老王的善良。

（3）“我吃惊地说：‘啊呀，老王，你好些了吗？

’”可概括为作者对老王的病感到吃惊，并

关心他的病；“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，”可概括为作者表示感谢；“我也赶忙

解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

’”“他一手拿着布，一手攥

着钱”可概括我作者给了老王的钱；

“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一

级下楼去，

”可概括为作者目送老王，尊重他；

“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，

没请他坐坐喝口茶水。

”可概括为作者觉得没请他喝茶感到很抱歉；

“我不能想象他是怎么

回家的。”可概括为作者担心他怎么回家。

故答案为：⑴

C

⑵

①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；

②老王在如此情况下还为作者

送东西，反衬老王内心的善良。

⑶

①对老王的病感到吃惊；②询问老王身体情况；③接了鸡蛋、香油后表示感谢

④给

老王钱；

⑤礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）；

⑥对没请他坐下喝茶

感到抱歉；⑦担忧他怎么回到家。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

⑵本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了 …（外貌、语

言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或

写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．

⑶本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，在此基础上，

用简洁的语言概括，体现“

作者的善良

”的“

行为

”。

5．阅读下面文章，完成各题

亲近土地

海峰

①这是我驱车二千公里，迫切想看到的地方，这里就是我梦中多少次回去过的故乡。

②我清晨早起，神清气爽，漫步田间，雾霭如纱，黝黑的泥土散发着芬芳，玉米苗子，

在晨露中滋润着，晶莹剔透的水珠在肥厚的叶片上滚动着，大地上那漫无边际的绿意尽情

地向朦胧的雾气中流淌着，一株株小苗一纵纵一列列，犹如绿色的波浪，犹如颤动的五线

谱，犹如农民们高唱的欢歌，这时，早起的燕子，在空中翻飞着呢喃着忙碌着……

③我就出生在这片土地上，这里曾经放飞我的多少梦想，为了求学，为了走出这片土

地，为了自己的思想不再是南边的山叫南山，东边的山叫东山，西边的山叫西山，“那么北

边咋没有山呢？北山在哪里？

”我疑惑地问着爷爷，爷爷笑着说：

“长大你就知道了。

”于

是，我盼望着自己长大……

④后来，才知道，自己就像井底之蛙，自幼困在这山水之间，于是，我背着书包每天往

返于这田间小路，到五里外的镇子上去求学，每天都对着小路说话，路为朋，花为友，草

为伴，雪为侣，是这条小路，是这片田地，见证了我的悲欢离合、喜怒哀乐。当我考试考

出好成绩的时候，我会欢快的在小路上，在田野间奔跑；当我受到挫折，经历失败，特别

是中考落榜，我就像一个幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神伤，当时的班主任

老师鼓励我们说：“要有坚强的毅力，才会战胜困难。”

她列举了，她的一名学生考了五年

中考，终于考上了一所称心的学校。我默默地积蓄力量，发誓要走出这片土地。老师的话

应验了，我通过努力，终于飞出了这山水之间，终于，从井底之蛙长出了翅膀，任游太

空。

⑤时光荏苒，岁月如梭，一晃，二十几年过去了，我又经常想念这方土地，想念自己的

风里来雨里去，寒来暑往，倾盆的大雨浇个落汤鸡，西北风卷着鹅毛飞雪让人举步维艰，

想来都已经成为自己过去的人生掠影。没有经历的人是个不成熟的人，我感谢经历，感谢

困难，感谢土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，扬了出去，接着传来了唰唰落土声。

⑥土地是亘古的，时光是运动的，生命是消逝的，记忆是永恒的。听叔叔讲，村里好多

人都已经去世，同龄人中，也有因这样或那样的原因而走了，村里二十几岁以下的孩子

们，我几乎都不认识，那些过去的叔叔婶子们，也被这岁月之刀雕刻了一脸皱纹，染满了

一头白发，此时不禁想起了贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，

儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

⑦现如今，村村通公路已经进村，孩子们上学，再不用步行了，村里和镇里通了客车，

车接车送，我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书。

⑧渐渐地，茫茫雾霭已经散去，蓬勃而出的旭日，放射出外道光芒，露珠更加璀璨，小

鸟更加欢悦，地里多了声响，叔叔开着犁地机动车，突突地跑过，留下的是湿润的土壤，

整齐的垄台，怡人的芳香……

（1）结合文意，说说文章题目“亲近土地”的含义。

（2）文章第②段描写细腻贴切，请从修辞和用词两个角度，品味其表达效果。

（3）第④段提到了当年班主任的情况，运用了何种记叙顺序？有什么作用？

（4）文章最后写到家乡发生翻天覆地的变化，

“我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读

书”。请写出“我”此刻的心理活动。

【答案】

（1）既指“我”驱车二千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”对故乡的

深深眷恋之情。

（2）示例一：三个“犹如”领起的句子，运用了排比修辞，句式整齐，节奏感强，形象地描

绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。

示例二：“黝黑、晶莹剔透”细腻地刻画出了泥土和水珠

的富饶和空明澄澈的特点。

（3）插叙，补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力

源泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。

（4）示例：美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在外的我，一定给您争气。家

乡的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。

【解析】【分析】

（1）结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论

抒情性的句子，同时注意比喻性题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。通读

文章可以发现“亲近土地”既指“我”驱车二千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”

对故乡的深深眷恋之情。

（2）首先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动

词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

①比喻：把…

比作…，形象生动的写出了

…的特征，表现了

…感情。

②拟人：赋予事物以人的性格、思

想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动

的效果。③对比，通过…和…的对比，

突出（衬托）人物（事物）

…的特点，表现

…的感情。

④夸张：突出特征，揭示本质，给

读者以鲜明而强烈的印象。⑤排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈

的感情。三个

“犹如”领起的句子，运用了排比修辞，句式整齐，节奏感强，形象的描绘出

了小苗的蓬勃生命力和姿态。其中

“黝黑、晶莹剔透

”细腻的刻画出了泥土和水珠的富饶和

空明澄澈的特点。

（3）常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙

事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

二、倒叙：造成了…的悬念，使故事情节更

曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了

…使人物形象更丰富，使中心更突

出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．补充当年班主

任对自己说的话属于插叙。补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是

自己奋斗的动力源泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。

（4）解题思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表

述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用

“我”，写人物的内心独白。如用第

三人称，则是在陈述人物心理。示例：美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在

外的我，一定给您争气。家乡的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。

故答案为：⑴

既指“我”驱车二千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指

“我”对故乡的

深深眷恋之情。

⑵

示例一：三个“犹如”领起的句子，运用了排比修辞，句式整齐，节奏感强，形象地描绘

出了小苗的蓬勃生命力和姿态。

示例二：“黝黑、晶莹剔透”细腻地刻画出了泥土和水珠的

富饶和空明澄澈的特点。

⑶

插叙，补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力源

泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。

⑷

示例：美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在外的我，一定给您争气。家乡

的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。

【点评】⑴此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思

想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。

⑵此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容

词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托

物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的

答题模式一般为：该句运用了

……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出

了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑶本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：

①对主要情节起补充衬托的作用；

②

使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；

④

丰富文章内容，使情节

更加完整；⑤

让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。

做这样的题，首先

要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。

⑷本题考查描写

“我”的心理活动的能力。答题的关键是要结合文章内容分析

“我”的心理活

动，然后再用准确、恰当、生动的语言进行描述。

6．阅读《老王》，回答问题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的

座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵

僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑

些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上

一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆

里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：

“我不是要

钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着

钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担

心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我

害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他

是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布

——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不

懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他

是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不

安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过

去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）作者对老王的外貌描写用了

“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，原因分析不正确的

一项是（

）

A.说明老王当时病情严重。

B.强调老王令人生厌之态。

C.暗示老王将不久于人世。

D.突出老王样子非常怕人。

（2）下列描写方法选文没用到的一项是（

）

A.神态描写

B.动作描写

C.语言描写

D.心理描写

（3）本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（

）

A.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的

身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。

B.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。

”这是因为老王的形象把我吓坏

了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。

C.“我强笑说：

‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

’”一句中的

“强笑

”说明笑得不自

然，体现出“我”对病危中的老王的同情。

D.“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情：既又不好意思，又很难过，

用的是动作描写。

【答案】

（1）B

（2）D

（3）B

【解析】【分析】（1）本题考查内容的理解与分析。在老王离开“我”家以后的十几天时间

里，“我”得知了老王在到

“我”家后的第二天便去世了，由此可见作者对老王外貌描写运用

了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，是为了突出他的样子吓子，病得很严重，将不久于

人世。而且从结尾处“我”的反省与愧怍之情，可见作者并没有对老王心生厌恶。

故选：D。

（2）（2）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作

描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。结合内容可知，文章主

要运用了动作、语言和神态描写。故选

D。

（3）本题考查句子理解和分析。

ACD：正确；

B：有误，

“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。

”这是因为老王对作者

的这份情令作者永生难忘，它是无法用数量来计算的，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。

故选：B。

故答案为：（1）D

（2）D

（3）B。

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析。结合文章内容分析即可做出选择；

⑵本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语

言（对话）、心理等；

⑶本题考查对重要语句内涵的理解。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上

下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

7．阅读下面的文章，完成下列小题。

自铸新词

汪曾祺

托尔斯泰称赞过这样的语言：

“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。

”以为这

写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒： “大树叹息着，庄重地倒下

了。

”这写得非常真实。

“庄重

”真好！我们来写，也许会写出

“慢慢地倒下

”，“沉重地倒

下”，写不出“庄重”。鲁迅的《药》这样描写枯草：

“枯草支支直立，有如铜丝。

”大概还没

有一个人用“铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有这样几句话：“我没有再教

下去的意思。女学堂真不知道要闹成什么样子。我辈正经人，确乎犯不上酱在一起

……”“酱

在一起”，真是妙绝！（高老夫子是绍兴人。如果写的是北京人，就只能说

“犯不上一块掺

和”，那味道可就差远了。）

我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次是：

“有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，

站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。”

又一次：

“翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负

的拉着那条横缆。”

“懒懒的”“很自负的”，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。要知道盯着翠翠的客

人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。

我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子

上，一方块，一方块，川流不息地追赶着

”；在另一篇小说里描写过夜里的马：

“正在安静

地、严肃地咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。“追赶”、“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表

达了我自己在生活中捕捉到的印象。

一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达

出来。写下来也可以。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记

的）。记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃

力。

语言的独创，不是去杜撰一些

“谁也不懂的形容词之类

”。好的语言都是平平常常的，人

人能懂，并且也可能说得出来的语言

——只是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。

“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，

未经人道。

写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。但是好的小说里总要有一点散文诗。

（选自《岁朝清供》生活·读书·新知三联书店出版社）

（1）文章标题是“自铸新词”，请你结合全文概括“新词”有哪些特点？

（2）以下哪种情境引用

“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里

”这句话最贴切？

（

）

A.雨后的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸一口空气，觉得心旷神怡。

B.放学后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我感慨万千。

C.闲来无事，我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。

D.和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜古迹，饱尝了当地美食，非常满足。

（3）有人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意

吗？说说理由。

（4）文中作者举了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。

【答案】

（1）①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的

“庄重”

和高老夫子的例子；

②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文

《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方

言的运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有

些散文诗的意味，如“我”的一些创作。

（2）C

（3）不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高

老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面

沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出

“新词”的特点，删去之后

会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

（4）引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方

法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实

性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章

里带点散文诗”的主旨。

【解析】【分析】（1）结合全文内容做仔细分析。如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子

说明“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。沈从文《边城》里的

“懒懒的”“很自

负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵。

“我”的一些创作则说明

“时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来

”“好的小说里总要有一点

散文诗”等。

（2）“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里

”意思是，事物虽然没有了，但影响

或精神或一些情感方面的东西还留存着。时光已经过去，但回忆仍在。因此选择

C。其它

几项分析不正确。

（3）本题首先要读懂《高老夫子》语言例子的大意，然后需要结合文章主旨来完善答

案。如首先要明确观点：不同意。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味

道，加入这个例子可以更完整点出

“新词”的特点；从独创语言需要细致观察或带点散文诗

的意味的角度分析，这个例子更不能去掉。

（4）本题要联系主旨和上下文具体内容答题。首先要读懂引用了自己在写作方面的什么

例子，然后结合文章所论述的观点，谈这些例子的必要性。如这些例子从内容上讲，说明

运用这样的方法的明显效果，增强文章真实性和可信度，拉近与读者之间的距离。从结构

上说，承上启下，与上文名家的事例相照应；并引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章

里带点散文诗”的中心观点。

故答案为：⑴①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的

“庄重”和

高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边

城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的

运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散

文诗的意味，如“我”的一些创作。

⑵C

⑶不同意，每个例子都是从不同的角度阐述

“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高老

夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈

从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出

“新词”的特点，删去之后会

欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

⑷引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法

确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，

可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带

点散文诗”的主旨。

【点评】⑴本题考查标题内容的理解和分析。考生要熟读文章，了解文章的内容，结合全

文的内容进行分析。解答此题关键在于对文章的理解，能从文章中发现答案，并且进行准

确的概括。

⑵本题考查文章重点语句的理解。考生要理解句子的意思，知晓句子的含义，对选项的内

容进行分析理解，找出贴切的选项。

⑶本题考查论证方法的运用和作用。考生要理解文章的主题，分析所举事例与主题之间的

关系，由此而印证自己的观点。

⑷本题考查论证方法的运用和作用。解答此题要从内容和结构两方面进行分析，内容上结

合文章的主旨和上下文的具体内容，结构上要注意所在文章的位置。

8．阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：2019

年

4

月福州某社区居民对“垃圾分类”认知调查情况表

是否愿意参与垃圾分类

是否了解垃圾分类方法

愿意 不愿意 很了解

不很了解

不了解

90．1%

9．9%

5%

30．4%

64．6%

材料二：

随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量在不断加大。部

分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水等环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃

圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。垃圾分类作为垃圾处理的前端环

节，不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能重复利用

资源。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在

300

亿元左右。

2019

年

5

月

1

日起福州全面推行城区生活垃圾分类。福州市生活垃圾分类实行五类分

法，基于干湿、危害与否、体积大小、可否回收的标准，将生活垃圾分为厨余（湿）垃

圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。为方便市民准确分类，届时各垃圾堆放

点将有不同颜色的垃圾桶。

垃圾分类转化为居民的自觉行动并非易事，不仅是

“攻坚战”，更是“持久战”。上海市为

让市民更加积极参与垃圾分类，创设一系列的激励机制。除经济手段之外，还将行政手

段、道德手段、信用手段等综合起来，一起发挥作用，让激励的效应更大。各级政府部门

在垃圾分类推动过程中发挥着主导作用，政府可以立法，明确各类主体的法律责任，对不

参与或不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。

材料三：以下是生活垃圾的分类及其对应颜色的垃圾桶

绿色垃圾桶：水果蔬菜类、食物类、餐巾纸、茶和咖啡包过滤袋、罐袋食品袋、鱼肉类、

面包类、鸡蛋、坚果壳类、草类、枯花类、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋

红色垃圾桶：废电池、废荧光灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期

药品、过期化妆品

蓝色垃圾桶：

①包装垃圾：塑料包装袋、农药包装、压缩包装、奶制品的包装；

②大众

垃圾：橱柜、沙发、桌子、床、床垫、地毯、自行车、炉子、洗衣机；

③玻璃；④纸：

报纸、期刊、纸箱、纸板

橘黄色垃圾桶：吸尘器清洁袋、一次性餐具、棉毛类、卫生纸、香烟头、动物排泄物、瓷

器类、石头垒、陶器类、灯泡类、烘箱包装墙纸蜡纸、墙纸、蜡纸、胶带纸、灰尘、复写

纸

（1）阅读材料一，请概括出结论。

（2）阅读材料二和材料三，与材料内容相符的一项是（

）

A.据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值远在

300

亿元以上。

B.福州市生活垃圾实行五类分法，各垃圾堆放点将有不同颜色的垃圾桶。

C.用过的餐巾纸属于可回收物，应该扔入蓝色垃圾桶内。

D.将盛着半截香蕉、几片鸭血的快餐盒扔进绿色垃圾桶，避免产生有毒物质。

（3）阅读材料，请你提出两条建议，让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。

【答案】

（1）福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分

类方法。

（2）B

（3）①扩大宣传，增强对垃圾分类的认知与实践意识；

②做好分类收集与运输的体系建

设；③对长期认真实行垃圾分类的居民进行一定的奖励措施；

④加强立法，对不参与或

不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。

【解析】【分析】（1）材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，

表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要

求得到判断，如此题以“2019

年

4

月福州某社区居民对‘垃圾分类’认知调查情况”为陈述对

象。找到

“是否愿意参与垃圾分类

”“是否了解垃圾分类方法

”项目，通过对数字的比较可分

析出福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法的结

论。

（2）A

项，原句是“据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在

300

亿元左右”。

所以选项“以上”错。C

项，用过的餐巾纸不属于可回收物，所以不能扔入蓝色垃圾桶内。

应该扔入

“绿色垃圾桶

”，因为餐巾纸属于厨余湿垃圾。

D

项，快餐盒应该扔进

“蓝色垃圾

桶”，因为快餐盒是可回收垃圾。故选

B。

（3）建议的目很明确：让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。建议的针对性要强，

要针对垃圾分类存在的问题提出合理的解决办法。一般建议的具体内容要分条列出，这样

可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，

应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。如课程扩大宣传，对认真实行垃圾分类的

居民进行奖励，加强立法等角度作答。

故答案为：⑴

福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类

方法。

⑵B

⑶

①扩大宣传，增强对垃圾分类的认知与实践意识；

②做好分类收集与运输的体系建

设；③对长期认真实行垃圾分类的居民进行一定的奖励措施；

④加强立法，对不参与或

不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。

【点评】⑴首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提炼出来的主要内

容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。此题以

“2019

年

4

月福州某社区居民对

‘垃圾分类

’认知调查情况

”为陈述对象。找到

“是否愿意参与垃圾分

类”“是否了解垃圾分类方法”项目，通过对数字的比较可分析出福州某社区绝大多数居民愿

意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法的结论。

⑵此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观所给材料，注意提

示性语言。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应材料，找到关

键语句，然后与各个选项进行比较，得出正确答案。

⑶此题考查学生的语言表达能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。

按题目要求围绕材料内容阐述建议即可。本题建议的目很明确：让福州垃圾分类能有效、

长久地进行下去。建议的针对性要强，要针对垃圾分类存在的问题提出合理的解决办法。

9．非文学类文本阅读

关于公布

2019

年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知

近年来，一些社会团体和企事业单位面向中小学生开展了许多不同层次、不同类型的竞

赛活动，其中不乏有一些导向正确、质量较高、社会反映良好的竞赛活动，但也有一些竞

赛违反规定擅自组织进行，有些存在严重

“应试”倾向，有些与中小学招生入学挂钩，有些

名为发展教育实为谋取利益，这些竞赛造成中小学生过重的课外负担，严重干扰了中小学

校正常教育教学秩序。

2018

年

2

月，教育部办公厅印发文件，要求面向中小学生的竞赛活动一律按管理权限进

行重新核准，未经重新核准的，不得再组织开展活动。

日前，教育部办公厅印发《关于公布 2019

年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通

知》，确定

29

项竞赛活动为

2019

年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。各类竞赛坚

持“零收费”和公平自愿原则，突出素质教育的导向作用。

具体有哪些竞赛入选？请看下图：

2019

年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单

序

号 竞赛名称

科技创新类

主办单位

竞赛面向群体

1

2

全国青少年科技创新大赛

中国青少年机器人竞赛

中国科协青少年科技

中心

中国科协青少年科技

中心

小学、初中、高中学生

小学、初中、高中学生

3

4

5

全国青少年创意编程与智能设计大

中国科协青少年科技

赛

中心

“童创未来

”全国青少年人工智能创

中国少年儿童发展服

新挑战赛

务中心

全国青少年电子信息智能创新大赛

中国电子学会

小学、初中、高中学生

初中、高中学生

小学、初中、高中学生

6

全国中小学信息技术创新与实践大

城乡统筹发展研究中

小

学

（

三

年

级

以

上

）

、

初

赛

心

中、高中学生

7

8

9

全国中小学生创造大赛

青少年科学调查体验竞赛

“明天小小科学家”竞赛

科技日报社中国发明

协会

中国科协青少年科技

中心

中国科协青少年科技

中心

小学、初中、高中学生

小学、初中学生

高中学生

10

全国青年科普创新实验暨作品大赛

中国科学技术协会 初中、高中学生

11

全国中学生天文知识竞赛 中国天文学会 初中、高中学生

12

全国防震减灾知识大赛

学科类

中国地震灾害防御中

心

初中、高中学生

13

全国中学生数学奥林匹克竞赛

14

全国中学生物理奥林匹克竞赛

15

全国中学生化学奥林匹克竞赛

16

全国中学生生物学奥林匹克竞赛

17

全国中学生信息学奥林匹克竞赛

18

世界华人学生作文大赛

中国数学会

中国物理学会

中国化学会

中国植物学会

中国动物学会

中国计算机学会

中华全国归国华侨联

合会

高中学生

高中学生

高中学生

高中学生

高中学生

高中学生

19

全国中学生科普科幻作文大赛

20

叶圣陶杯全国中学生新作文大赛

中国科普作家协会

高中学生

中国当代文学研究会

高中学生

21

高中生创新能力大赛

中国老教授协会

高一、高二学生

22

23

“外研社杯

”全国中学生外语素养大

赛

中国日报社“21

世纪杯”全国英语演

讲比赛

北京外国语大学

中国日报社

高中学生

高中学生

中国国际文化交流中

24

“希望杯”全国数学邀请赛 心

社

《数理天地》杂志

高中学生

25

“地球小博士

”和“环保之星

”全国地

理科普知识大赛 中国地理学会

艺术体育类

高中学生

26

全国中小学生绘画书法作品比赛

27

中日青少年书画友好交流大赛

28

全国青少年科学影像大赛

中国儿童中心

人民中国杂志社

中国科协青少年科技

中心

小学、初中、高中学生

小学、初中、高中学生

小学、初中、高中学生

29

丝路国家青少年国际摄影竞赛

中国艺术摄影学会

小学、初中、高中学生

（专家发声）

①中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平：此次教育部正式公布面向中小学生全国

性竞赛活动，可被视为治理各类违规竞赛活动的雷霆行动。教育部

“白名单”上的竞赛分三

类：科技创新类、艺术体育类、学科类，其中学科类的赛事全部只面向高中生，与教育部

此前给义务教育阶段学生减负的精神完全一致。其真正目的不仅如此，而是让各类面向中

小学生的竞赛活动回归本位，回到本来，发挥竞赛的综合育人功能，杜绝把竞赛仅仅当作

招生入学的“敲门砖”“入场券”。

②江苏省南京市教育局戴兴海：发布这份竞赛“清单”是一个重要节点，标志着国家全面

治理面向中小学生的竞赛活动转入

“下半场”。在教育部主导下，地方各级教育行政部门如

何扛起责任、抓好落实，这是治理工作的主体和关键。对列入

“清单”的各级竞赛活动全过

程监管，对

“清单”之外竞赛活动的有效规禁，需要各级教育行政部门层层压实责任，需要

各中小学校真正当好监督哨所，需要社会各方积极参与监督。我们有理由相信，只要坚定

方向、上下戮力，一定能够营造出一个积极促进中小学生全面健康成长的教育竞赛生态。

（选自《人民教育》2019

年

04

月

12

日，有删改）

（1）下列选项符合材料的一项是（

）。

A.针对近年来竞赛活动存在严重

“应试”倾向、与中小学招生入学挂钩、谋取利益等和种问

题，教育部印发了此通知。

B.根据国家教育部办公厅印发的通知，我们知道

2019

年度面向中小学生开展的全国性竞赛

活动共有

29

项。

C.教育部“白名单”上的竞赛分三类：科技创新类、艺术体育类和学科类，而高中生可以参

加全部的竞赛。

D.全国性竞赛数量的减少不利于培养学生的竞争意识，对学生的全面健康发展造成一定的

影响。

（2）六年级学生沈红，决定参加由中国奥数研究协会主办的全国奥数竞赛，并已通过网络

向协会缴纳了

500

元报名费。据她说这是全国性竞赛，如能获奖，可被杭州的初中名校直

接录取。你认为她参加的此项比赛违规吗？为什么？请结合材料分析。

（3）近日，记者走访调查，发现有些地方还存在小范围的各类违规竞赛，并诱导学生参加

竞赛培训。你认为该如何有效遏制这种现象呢？请仔细阅读材料，分点回答。

【答案】

（1）B

（2）违规。

①教育部发布的通知，

29

项竞赛中没有沈红参加的比赛。

②各类竞赛坚持

“零收费”原则，而沈红却向协办单位缴纳了

500

元。③各类竞赛禁止与中小学招生挂钩，

而沈红参加的竞赛若获奖可直接上杭州名校。④学科类赛事只面向高中生，而沈红是小学

六年级学生。

（3）示例：①地方各级教育行政部门调研巡查抓好落实，加强监管。

②进一步建立完善

竞赛监管体系。

③地方各级教育行政部门加大对违规竞赛的查处力度。

④各中小学校做

好监督工作，若发现违规竞赛应及时上报。⑤鼓励社会各方积极参与监督并对举报者给予

奖励。⑥利用家长会等不同途径，引导家长合理安排学生参加竞赛。

【解析】【分析】（

1）A.原文是“但也有一些竞赛违反规定擅自组织进行，有些存在严重

‘应试’倾向，有些与中小学招生入学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益

”，选项丢掉了

“有一些竞赛违反规定擅自组织进行”的内容。C.原文是“教育部‘白名单’上的竞赛分三类：科

技创新类、艺术体育类、学科类，其中学科类的赛事全部只面向高中生，与教育部此前给

义务教育阶段学生减负的精神完全一致”，所以“高中生可以参加全部的竞赛”错。D.“全国性

竞赛数量的减少不利于培养学生的竞争意识，对学生的全面健康发展造成一定的影响”属于

无中生有。且与原文“让各类面向中小学生的竞赛活动回归本位，回到本来，发挥竞赛的综

合育人功能，杜绝把竞赛仅仅当作招生入学的‘敲门砖’‘入场券’”的意思不符。

（2）首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来分析沈红参加的此项比赛是否违

规。从给出的图表内容看，所谓的“全国奥数竞赛”不属于教育部所规定的

29

项竞赛之一。

向协办单位缴纳了

500

元严重违规，与中小学招生挂钩违规，沈红是小学生，不属于学科

类赛事面向的对象。所以可以确定：违规。

（3）从解题方法来看学生理解文章中所讲的哪些竞赛属于违规，并能联系实际写出有效

遏制竞赛违规现象的具体做法即可。如可从地方各级教育行政部门、各中小学校、社会、

家长等不同角度提出你的建议。建议的针对性要强，建议的具体内容要分条列出，这样可

以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。

故答案为：⑴B；⑵

违规。①教育部发布的通知，29

项竞赛中没有沈红参加的比赛。②

各类竞赛坚持“零收费”原则，而沈红却向协办单位缴纳了

500

元。③各类竞赛禁止与中小

学招生挂钩，而沈红参加的竞赛若获奖可直接上杭州名校。④学科类赛事只面向高中生，

而沈红是小学六年级学生。

⑶

示例：①地方各级教育行政部门调研巡查抓好落实，加强

监管。②进一步建立完善竞赛监管体系。

③地方各级教育行政部门加大对违规竞赛的查

处力度。

④各中小学校做好监督工作，若发现违规竞赛应及时上报。

⑤鼓励社会各方积

极参与监督并对举报者给予奖励。⑥利用家长会等不同途径，引导家长合理安排学生参加

竞赛。

【点评】⑴本题考查材料内容的把握，注意通读材料，把握材料内容，揣摩选项正误。

⑵本题考查观点表述，注意首先明确观点，然后结合

材料内容分析理由。

⑶本题考查材料信息的赏析和提炼，注意通读材料内容，找出能回答问题的重点信息，分

条提炼即可。

10．阅读下面材料，完成下列小题。

材料一：

文字记载表明，我国在

3000

多年前已经开始栽培茶树。商朝以前，茶因珍贵而被当做祭

品。商朝以后，茶发展成为贡品。春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。西汉时期茶已经成为当

时的一种重要商品。进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。因为茶有着

生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国

茶很早就在世界得以广泛传播。日本、朝鲜、蒙古、伊朗、土耳其等亚洲国家

“茶”的读音

均来自中国，这就是很好的证明。

中国茶向世界传播