幼儿园大班教案《老爷爷的帽子》含反思

-5-小朋友园大班教案《老爷爷的帽子》含反思【--大班语言教案】大班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友学会获得被人关怀和关心他人的内心感受，激发小朋友的怜悯心及互爱情感，引导小朋友初步学会理解他人的需要，关怀关心他人，鼓舞小朋友大胆表达自己的见解，进展口语表达力量和交往力量，快来看看小朋友园大班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。活动目标：1.引导小朋友初步学会理解他人的需要，关怀关心他人。2.关心小朋友获得被人关怀和关心他人的内心感受，激发小朋友的怜悯心及互爱情感。3.鼓舞小朋友大胆表达自己的见解，进展口语表达力量和交往力量。4.初步培育小朋友有礼貌的行为。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。2.用于谁在关怀我们图片展览的照片、挂图资料，如父母哺育孩子的照片，小朋友园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3.事先排练情境表演冬冬摔倒了；用于谁需要我们关怀图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。4.自制的爱心奖章。活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把小朋友引入一个布满关爱的世界。1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）2.多媒体课件的童话讲至小鸟兴奋地唱歌给老爷爷听，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②假如观察颤抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导小朋友想出各种方法关心小鸟。）3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜爱小鸟吗？为什么？②假如是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导小朋友想出多种方法关怀老爷爷。）（二）感受他人的关怀，体验被关怀的欢乐。1.老爷爷关怀小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很欢乐。）2.我们一每天长大，学到了许多本事，那么是哪些人在关怀着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。3.在抒情的音乐声中，小朋友自由观看展出的照片、挂图，并乐观沟通。4.集体争论：是谁在关怀我们？他们是怎么做的？别人这样关怀我们，我们心里觉得怎么样？（三）理解他人需要，学会关怀、关心他人。1.引导小朋友观看情境表演冬冬摔倒了（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？假如你观察了，你会怎么想，怎么做呢？（启发小朋友学说关怀、劝慰的话。）2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关怀灾区、贫困地区小朋友？3.平常你还会关怀谁？关怀别人的时候，你心里感到怎么样？4.小结：生活中有很多人我们大家一起去关怀、关心。假如我们学会了相互关怀、相互关心，就会感到非常幸福、欢乐。（四）为小朋友颁发爱心奖章，表演手语歌曲《让世界布满爱》。1．爱心奖章静静告知老师，它找到了很多会相互关怀、相互关心的好孩子。2．为部分儿童颁发自制的精致奖章，表演手语歌曲《让世界布满爱》，鼓舞全部小朋友学会关怀、关心他人。活动反思：活动一开头，老师就将小朋友带入一个布满关爱的童话世界。为了便于小朋友理解，采纳多媒体课件将童话分段叙述的方法，并设置问题引导小朋友设身处地地去思索、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了小朋友。参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让小朋友自由叙述，充分发挥小朋友学习的主动性，丰富的照片和挂图能关心小朋友回忆起已有的生活阅历，激发小朋友与同伴乐观沟通的愿望。颁发爱心奖章活动和表演手语歌曲《让世界布满爱》能强化小朋友的良好情感和行为，但爱心的培育、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。附：老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直颤抖。一位老爷爷走来，观察了小鸟，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它肯定会冻死的。小鸟对老爷爷说：风把我们的窝吹走了，我们没有家了。老爷爷说：我来帮你们想方法。老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真温和。小鸟想到树林里还有很多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们特别感谢老爷爷。以后老爷爷每天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：肯定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷特别感谢小鸟，他的病很快就好了。冬冬摔倒了冬冬摔倒了，红红观察了，她想：冬冬肯定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：你还疼吗？让我帮你揉揉。冬冬说：感谢你，红红！红红说：不用谢，下次