幼儿园大班教案《胖石头》含反思

-6-小朋友园大班教案《胖石头》含反思【--大班社会教案】大班教案《胖石头》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入，知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定，在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来，快来看看小朋友园大班《胖石头》含反思教案吧。活动目标1．知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。2．感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。3．在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：图画书、视频转换仪活动过程1．导入（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。师：能不能说得清晰、完整一点呢？幼4：故事里有一个巫婆。幼5：故事中有七个小矮人。师：哦，有七个小矮人，讲得真清晰！评析：老师能关注小朋友的回答，有培育小朋友完整的语言表达力量的敏感性。当小朋友都以单字句回答时，老师能即时提示小朋友把话说清晰，说完整；当小朋友表达很清晰时，老师就赐予明确详细的正向评价，对其他小朋友来说就是如何表达的一种引导。（2）师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？幼1：我想演王子。师：为什么？幼1：由于王子长得很帅！幼2：我想演白雪公主，由于她很美丽。（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个小朋友园，今日晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？幼：王子；小矮人师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。评析：导入环节直接从小朋友特别熟识的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导小朋友说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。2．倾听、理解故事，感受仆人公胖胖对角色的仔细与投入。（1）老师叙述故事《胖石头》，讲到当然演了！你们没有观察吗？时出示图片，引导小朋友观看画面。师：找找看，胖胖演的是谁？幼1：白雪公主。幼2：是白雪公主靠的那块大石头。幼3：白雪公主。师：刚才故事里说：胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的胖胖究竟演的是谁？幼：哦，是大石头。评析：老师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以有两个小朋友都说胖胖演的是白雪公主。这时，老师没有直接否定，而是引导小朋友听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。老师再引导小朋友认真观看画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育小朋友的仔细倾听和认真观看习惯是很有关心的。（2）老师连续叙述故事。师：扮演大石头简单吗？幼1：不简单，由于不能动，也不能讲话。幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒适的。（3）小朋友体验扮演大石头的不简单。师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。小朋友仿照大石头一动也不动的样子。师：谈谈你的感受。幼1：胖胖要睡着了。师：那么能睡吗？幼1：不能睡，由于他是在演戏。幼2：很累的。评析：在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于小朋友有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。（4）师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？幼1：由于胖胖他很顽强、很仔细的。幼2：胖胖表演时很用心的。师：仔细、用心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。幼3：胖胖能坚持。师：能坚持做好一件事，真的很棒！评析：为什么要给胖胖鼓掌是对前一个体验环节的深化。由于有了倾听故事和角色体验的阅历，所以，小朋友对什么是仔细、用心、坚持等有了直观的熟悉。老师能即时对小朋友的回答进行提炼和反馈，教育引导浸入得特别自然，没有一点生硬感。3．小朋友完整观赏故事（老师结合图片叙述）。4．给故事取名字。师：我们给这个故事取一个名字吧。幼1：我取胖石头。幼2：很棒。师：表扬谁呢？幼3：胖胖很棒。师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名胖石头）5．联系小朋友生活。师：小朋友在平常生活中哪些地方也要向胖胖学习？幼1：嬉戏时要遵守规章。幼2：要英勇。师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能仔细地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要仔细听。评析：在活动（特殊是社会活动）结束前，老师往往都要联系小朋友的生活对小朋友进行教育，好像缺了这个环节活动的教育意义就似乎没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种教育已经浸入了，也不肯定要再提。不过，老师对现场资源运用得特别好，当其他孩子在发言时，准时确定仔细倾听的孩子，把主角和配角都很重要的思想自然浸入。课后反思《胖石头》导入环节直接从小朋友特别熟识的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导小朋友说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。老师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以有两个小朋友都说胖胖演的是白雪公主。这时，老师没有直接否定，而是引导小朋友听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。老师再引导小朋友认真观看画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育小朋友的仔细倾听和认真观看习惯是很有关心的。在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于小朋友有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。