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致一3班家长朋友—他为啥总爱唱反调？开学不久的时候，我在办公室接待了一位宝妈，交流过程中，感觉这位妈妈的素质很高，对老师非常尊重，当然对孩子更是特别上心。在妈妈介绍了孩子的一堆情况之后，我听到了这么一句：“这孩子很奇怪，其实心里也挺要好的，就是嘴巴里经常会唱反调……”果然，妈妈说的话很快就得到了应验，孩子在班里接二连三地出现“唱反调”情况，让他安静坐好，他一定要发出一点声音，让他课前准备头朝左边伏，他的小脑袋偏要在右边，让我不得不认真地思考起来，联想到前面孩子妈妈的介绍，我想起了心理学上的这么一个真实的故事——在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好，如何地接受教育，改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。

三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥，如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥，那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫“暗示效应”。

为什么贴标签有如此大的作用呢？心理学认为，之所以会出现这样的效应，是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”与“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有着强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所暗示的方向发展。这样说来就很容易解释孩子为什么会经常“唱反调”了，母亲在第一次见到不完全熟悉了解孩子的老师面前，就是这样毫无顾忌地（也可以看做是对老师的信任）说出这个“标签”，想来应该不是第一次说。而母亲的每一次谈论所起到的效果，就像上面例子中的心理学家要求犯人每周给最亲的人写一封信一样，仅仅一周一次，对于成年的犯人都可以起到这样明显的巨大改变作用，那么作为自我认知不足的孩子来说，对自己的认识更容易受到外界的影响，父母不当的言行更容易对孩子起到强烈的暗示作用。比如说——“这伢子就是懒哎……”“他的注意力就是不集中……”“他就是坐不住”“这孩子就是字写不好”“男孩子学拼音就是慢”“他就是喜欢XX课，在XX课表现得很好，在XX课堂表现就不行”诸如此类的话语，我们常常听见，仔细琢磨一下，其中蕴含着多少暗示啊，你会发现孩子正在朝着你说的那个方向前行。这不，开学以来和几个家长聊天，谈到的问题几乎在幼儿园的时候都出现过，可是改正了没有呢？完全没有。因为父母们的“标签”正在不断地“引导”“强化”着孩子在这条道上越走越远……我们都知道，人的行为是受到认知的限制的，如果我们的家长朋友们都知道了孩子们“屡教不改”的原因恰恰来自自己

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