除数是一位数的除法整理与复习教学设计

用一位数除理与复习学设计

教学目：1．使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法能根据实际问题的需要灵活选择计算方法从而提高计算的合理性及正确性。2过自主探究与合作交流生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学知识的完整认知结构。3．在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生对数学的兴趣，培养应用数学的意识。教学重：一位数除的口算、估算、笔算的计算方法。教学难：学生形成除数是一位数除法的认知结构。教学准：媒体课件教学过：（多媒体呈现滚动的黄山图片）一、课前谈话，导入课堂。师：同学们看了这些照片之后有什么感受？生：很美……师：老师也觉得很美，谁能告诉我这是哪个地方的照片吗？生：……师：对，这是老师的家乡安徽的黄山，想和老师一起去游览黄山吗？生：想……师：看黄山美丽的风景可不是那么容易的，有时要爬陡坡，有时连路都没有，而且还要能坚持下去，你们敢吗？生：敢。师今天老师要考验考验大家看看你们有没有勇气去登山注意听老师的要求：这节课老师给你们设置了三个关卡每一个关卡都有一些需要你用第四单元的知识解决的问题如果咱们能顺利的解决就能看到美丽的风景想不想一起去参观黄山的美景？师：那咱们就一边复习第四单元——《用一位数除边游览美丽的黄山。揭示课题：用一位数除（复习）二、整理与复习（一）算（一位数整十数整百数，表除法）师：现在，咱们一起来闯第一关——百步云梯。（老师手持算式卡片找学生说出答案）=

600÷6=72÷8=350÷5=师：同学们口算做的那么快，有什么诀窍吗？生1：我用了表内乘法表。生2：我被除数的前一位或两位除以除数，然后再把零补到商的后面。师：同学们的回答棒极了们闯过了第一关，想知道能看到什么美景吗？（幻灯片展示“一线天”图片）师一线天是两座山峰中间的一道缝隙上去就像一道线所以叫一线天。同学们，还想看其他的美景吗？生：想。师：那么，咱们先要闯过第二个关卡。（二）数是一位数法估算笔算的基本法。课件出示：①355÷5≈（）②306÷3≈（）③824÷4≈（）④264÷2≈（）⑤365÷9≈（）⑥544÷6≈（）师第二道关卡也是一些除法算式请同学们先来估算一下这些除法算式的商是几位数，在那两个数字之间？再笔算一下结果分钟的时间在作业单上完成。练习反馈与交流1.估师：那位同学说一下他的估算结果？生：——师：说一说你是怎样估计3555≈（）的？生：估算时把看成350，商是70把看成400商是。2.笔师;想知道这6道题目准确的得数是多少吗？看一咱们的笔算结果。（1）估算和笔算的对比师：仔细观察笔算结果与你的估算结果比较一下，你发现了什么？生：……（2）商的中间或末尾有零的竖式的计算师大家观察一下÷3和8243的两个竖式商中间的为什么不能省略？生1：0省略后，商就变成两位数”在这里起到占位作用。师：大家再来观察÷9÷6两个竖式，商后面的“0”能

不能省略，为什么？生2：起位作用（3）验算师：刚才同学们都说不能省略，谁有什么方法能够证明省略之后就不正确了？生：验算1×3=36102×3=306（4）试商师：同学们，现在咱们来观察这六道题目，按商是几位数的标准给算式分分类。①355÷5=71商是两位数⑤365÷9=40……5⑥544÷6=90……4②306÷3=102商是三位数③824÷4=206④264÷2=132师：观察分类的结果，思考为什么被除数是三位数，除数都是一位数，商却有的是两位数，有的是三位数？生：百位够除时，从百位开始商，所以商是三位数。百位不够除时，从十位开始商，所以商是两位数。师：你总结得非常棒，你真是一个会思考的孩子。现在咱们已经闯过了第二个关卡，可以看到另一处美景了。（幻灯片出示云海图片）师：登上黄山之后，就能看到美丽的云海。因为地势很高，云雾很浓，才能出现这么壮观的云海。只有付出汗水的人才能欣赏到。．决题情景一：坐缆车每辆缆车最多能坐6人，29坐缆车下山，至少需要几辆缆车才能到达山脚？师：欣赏完了云海，咱们要下山了。想不想坐黄山的缆车下山？生：想。师：每辆缆车最多能坐6人，29人坐缆车下山，至少需要几辆缆车才能到达山脚？谁来估计一下大概需要几辆缆车？生：把29估计成30，大概需要辆缆车。师：对于“至少需要”这样的问题，咱们都要把数往大了估。同学们列式算一算他估计的准不准？生：29÷6=4（辆）……5（人）4+1=5（辆）师：谁来说一说这样列示的意义？生——师：你把问题看的真透彻。我们可以乘缆车下山喽！山脚下有一家店卖黄山旅游纪念品，想不想看一下？情景二：购买纪念品

铁画：165元\幅房屋模型：9元\个木雕：28元\件买一幅铁画的钱能最多能买几个房屋模型？买3件木雕需要多少元？你还能提出哪些数学问题？师：谁来估计一下买一幅铁画的钱能最能多买几个房屋模型？生：——生：165÷9＝18(个)……3(元)师：谁来说一说这样列示的意义？生——三、课堂总结师：同学们表现得真好，咱们