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5的乘法口诀教案教学目标：1、教学重点：教学难点：教具准备：教学过程：趣味导入数字王国冒险的小动物：第一关：我会变：我会把加法算式改成乘法算式6+6+6+6+63+3+3+32+2+2第二关：我会数：有多少XXX（图）：看到很多个自己根据图片写出加法算式和乘法算式。图片：①孙悟空②奥特曼③动物本身5+5+5+55+5+5第三关：超级快：口诀：理解口诀和算式之间的关系第四关：记忆应用。获得大礼包如果每次计算乘法算式的得数都要这样做,会有什么感受?除了连加,还有没有什么好办法能又快又对地算出乘法算式的得数?除了“三五十五”,5的乘法口诀还有一些。课前小调查中,大部分小朋友是这样编的,我们来看看。投影展示前测作品:课前大部分孩子写的是关于5的乘法算式.课前大家写的与今天编法有什么不同?你能把这些乘法算式也编成像“三五二十”这样的口诀吗?补充板书:1×5=5,2×5=10,4×5=20,5×5=25(2)学生活动:再次编写口诀。(3)投影展示:不够简洁的;中间有“得”;写成“五五二五”的。)结合“5×3=15”和“3×5=15”指出:编口诀时一般把小的乘数放在前面,大的乘数放后面。为了记忆方便,这两个算式可以编成一句口诀“三五十五”。(2)4+4+4+4+4=?学生抢答后,追问:你怎么想到“四五二十”?①、出示：5、10、15猜学号。②、5个5个数，从5数到25。③、（福娃视频导入）师：数一数，一盒有多少个福娃？（出示一盒）师：数一数，现在一共有多少个福娃？（出示四盒）师：要数出一共有多少个福娃，可以几个几个的数？（5个5个的数）师生采用五个五个数的方式，共同数出福娃的个数。（课件演示数的过程。）填空，学生独立完成：《5的乘法口诀》教学设计教学过程激趣导入谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一讲这个故事，好吗?我们都知道孙悟空本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办吗?孙悟空突然灵机一动，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。(慢)提问：我的故事讲完了，你听明白了吗?其实啊，这里面蕴含了丰富的数学知识，我们一起来探索吧。你能根据上面的故事提出个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本

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