《班级与学校管理》课程教学大纲

第页《班级与学校管理》课程教学大纲课程名称：班级与学校管理

课程类别：教师教育选修课适用专业：师范类专业

考核方式：考查课总学时、学分：16学时1学分

其中实验学时：

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学时一、课程教学目的《班级管理与学校管理》是形成教师职业技能的一门重要课程之一。课程教学任务是通过课程教学，使学生进一步领会和掌握班级与学校管理工作理论知识和方法原则。二、课程教学要求1.抓好“训”字。“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过程中，让学生理解和掌握技能训练所涉及的基础知识和基本原理。这是有效地获得技能的前提。2.抓好“练”字。“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置，让学生进入角色处理情景中所面临的问题，从而实现由知识转化为技能之目的。总之，教学中要注重“训”与“练”的结合。在课堂教学中应强调讲授与讨论相结合；理论与实践相结合；平时作业采用多种形式，如课堂讨论稿、班级问题解决方案、教育见习报告等；考核成绩强调平时成绩与考试成绩的结合。三、先修课程教育学、心理学、教育心理学四、课程教学重、难点掌握班级与学校管理的方法，所学理论与实际问题的相结合。五、课程教学方法与教学手段理论教学与情景模拟相结合，通过学习班级与学校管理理论、进行案例分析与情景模拟，掌握班级与学校管理的技能。六、课程教学内容第一章、班主任与班级管理（1学时）1.教学内容（1）班级与班主任（2）班级管理（3）成功的班级管理需要理论的指导（4）怎样学习班级管理课程2.重、难点提示（1）教学重点：为班级管理与小学班级管理的内涵和外延（2）教学难点：为学习班级管理的方法。第二章、班级管理目标与基本任务（1学时）1.教学内容（1）班级管理过程与目标（2）班级管理目标的设定（3）班级管理的基本任务2.重、难点提示（1）教学重点：是班级管理的基本任务。（2）教学难点：是班级管理目标的设定。第三章、班级组织建设（1学时）1.教学内容（1）班级组织建设概述（2）新建班级的组织建设（3）既有班级组织的建设（4）班集体建设2.重、难点提示（1）教学重点：新建班级、既有班级和班集体建设的操作过程。（2）教学难点：新建班级、既有班级和班集体建设的操作过程。第四章、班级日常管理（2学时）1.教学内容（1）班级组织建设在日常管理中实现（2）班级环境管理（3）班级的教育性管理（4）班级日常管理中的学生评价2.重、难点提示（1）教学重点：班级日常管理的内容。（2）教学难点：班级管理中学生评价的方法。第五章、学校管理概述（1学时）1.教学内容（1）管理与学校管理（2）学校管理要素（3）学校管理的性质（4）学校管理的特点（5）学校管理的发展2.重、难点提示（1）教学重点：是学校管理与学校教育的关系、学校管理的构成要素、学校管理的属性与本质、学校管理的特点、学校管理学的学科特点、西方学校管理学的发展。（2）教学难点：是学校管理的属性、学校管理的本质、学校管理学的学科定位。第六章、学校管理指导思想（1学时）1.教学内容（1）学校管理指导思想概述（2）学校管理原理（3）学校管理指导思想内容2.重、难点提示（1）教学重点：是学校管理指导思想与相关概念的关系、有关系统属性和一般规律的理论概括、人本管理的内涵、人本管理的基本要求及人本所提出的育人为主、以教师为主、以激励为主、以效益为主的四大基本管理指导思想。（2）教学难点：是系统原理和人本原理的基本原理与学校管理的结合、四大管理指导思想的具体实施要求。第七章、学校管理方法（1学时）1.教学内容（1）学校管理方法概述（2）学校管理的一般方法（3）学校管理特殊方法（4）学校质量目标管理2.重、难点提示（1）教学重点：四大学校管理一般方法的要求及反思，学校目标管理和质量管理的过程，质量目标管理的构成及其作用。（2）教学难点：学校管理方法的基本属性，质量目标管理的策划、实施与监控、成果检验和质量问题改进。七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时一班主任与班级管理11二班级管理目标与基本任务11三班级组织建设11四班级日常管理22五学校管理概述11六学校管理指导思想11七学校管理方法11总计88八、课程考核方式1.考核方式：开卷2.成绩构成：平时成绩最后考试成绩九、选用教材和参考书目[1]《班级管理》，李学农编，高等教育出版社，2004年。[2]《班主任工作技能训练》,甘霖编，华东师范大学出版社，1995年。