初三《诗词》语文教案范文精选

初三《诗词五首》语文教案一、教学目的1、朗读背诵古代诗词。2、整体了解各首诗词的主要意思。3、体会诗词所表现的情志或意趣。二、重点难点1、重点：①、朗读背诵古代诗词。②、整体了解各首诗词的主要意思。2、难点：体会诗词所表现的情志或意趣。三、课时安排：二课时四、教学内容与步骤：第一课时一、导入唐诗宋词是我国文学史上的瑰宝。学习唐诗宋词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。二、听录音朗读《诗词五首》三、课文分析（一）、学习《使至塞上》1、作者简介：王维：（701-761），唐诗人、画家，字摩诘，太原祁（今山西祁县）人。与孟浩然合称“王孟”，是当时山水诗派的代表作家之一，也是历史上优秀的山水画大家，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。一生以李林甫取代张九龄执政为界分前后期，前期颇富积极进取之心，诗作呈现昂扬奋发之面貌。后期则消极退避，对世事采取“无查无不可”的态度，过着亦官亦隐的生活。王维奉佛，诗中有禅趣，有“诗佛”之称。官至尚书右丞，故世称王右丞。有《王右丞集》。2、解题唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。本诗是作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸时所作。3、译诗参考一随轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见——灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，—问，才知都护竟在（离此还很远的）燕然!4、课文分析诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己轻车简从，欲前往边境慰问将士。要走多远呢?“属国过居延”，是要到远在西北边基的居延。天高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽隐难言的内心情感。经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢侯骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都护在燕然”：将官尚在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留有回味的余地。5、讨论：本诗写得最精彩的是哪两句诗?为什么?明确：“大漠孤烟直，长河落日圆”写得最精彩。因为这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观;在这纯然一色、荒凉无边的'背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后随—“直”字，使景物——下子变得挺拔坚韧、刚直有力。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有教学目的：1、反复朗读，理解诗意，词意以及作者的思想感情。2、了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。3、融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。第一课时一、导入新课在文学的王国里，我们常常感受到各种文学作品带给我们的无穷的艺术魅力，其中，古典诗词给我们的享受尤为美妙。今天，我们再来学习五首古代诗词，感受这些诗词优美的意境和深沉的感情。二、学习第一首：闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。［注］剑外：剑门关以南，今四川一部分，又称剑南。1、作者及写作背景简介：（灯片）［杜甫］（712-770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。唐代著名诗人，人称诗圣。其代表作显示了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”。有《杜工部集》，代表作有“三吏”、“三别”。［背景］唐代宗宝应元年（762），唐军收复了大河南北的大片土地，安史之乱算是平息了。但这时成都发生兵乱，杜甫避乱寄居梓州（今四川省三台县），听到安史之乱被平定的消息，不禁惊喜若狂，在极度兴奋之中写了这首诗。这首诗极自然概括地写出了所有乱离人的共同感受，使它成为千古名篇。前人评这首诗为杜甫“生平第一首快诗”。2、整体把握，理清思路听老师范读，听清字的读音、诗句的节拍及重音等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听齐读一遍。3、赏析课文首联中的“忽传”、“初闻”、“满”表现了一种怎样的情形?（惊喜）颔联、颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。尾联为我们描绘了一幅怎样的画面?（写诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞，回