人民版高中历史必修三1《百家争鸣》学案

时期战国知人物墨子法家思想儒家思想知人物老子庄子道家思想知人物韩非专题一第1课：百家争鸣 学案课型：新授课班级： 姓名： 评分：________【学习目标】找出儒家、道家、法家、墨家等诸子百家的代表人物及主要观点，提高获取和解读信息能力；联系必修一二内容分析百家争鸣局面出现的原因，提高调动知识能力和论证历史问题的能力；3•列举生活中常见的春秋战国时期的诸子名言，感受博大精深的中国传统文化。【学习重点】辨别儒家、道家、墨家、法家等代表人物及其主张。【学习难点】联系必修一和必修二归纳百家争鸣局面出现的原因；理解百家争鸣的意义。【学法指导】依据导学案通读教材，完成学案内容，进行知识梳理；带★的题目有一定难度。【知识链接】时代背景：春秋战国时期，社会发生巨大变革。铁器和牛耕的使用，促进了经济的发展，造成井田制瓦解，各国纷纷变法，确立了土地私有制，从而冲击了传统的宗法制和分封制。学术下移，私学兴起；周天子权威下降，诸侯争霸，促成了思想上百家争鸣的局面。【知识梳理】（阅读课本P4~8页完成以下内容）知识点一：儒家学派人物时期主要主张及活动历史地位孔子春秋①提出“仁”和“礼”的学说（以仁作为最高的道德准则，以开创了儒家学派，礼来规范人们的言行）②政治上，推行“德治”；③对鬼神持敬而远之的态度；④首创私人讲学；⑤“有教无类”；注重人的全面发展。⑥著作：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》孟子战国政治：①提倡“仁政”学说；②“君轻民贵”，民本思想；孟子和荀子丰富和发展了孔道德规范：“仁义礼智”。子的儒家学说。荀子战国人与自然关系：①“天行有常”；②“制天命而用之”①学习的最高目标是把握“礼”提倡“仁”、“礼”、“德治”、“仁政”。只是众多学派中重要一家。无助于诸侯争霸受冷落识点二：道家学派时期主要主张历史地位春秋①道是世界的本原；②“无为而治”；③蕴涵了朴素的辩证法思想崇尚自然，其主张超越功战国①齐物论；②追求逍遥。利去追求精神自由的倾崇尚自然，主张“无为”向，影响深远。识点三：法家学派主要主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战；“不期修古，不法常可”，注重与时俱进。主张奖励耕战，推行严刑峻法，加强君主集权点四：

影响法家集大成者，其理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用，汉以后融入儒学体系成为维护专制政权的工具。墨 家 学 派时期主要主张历史地位战国①“兼相爱、交相利”；②非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、代表小生产者；汉以后推行重农抑商借用；③认识论和逻辑学有贡献政策，限制了手工业发展，故逐渐湮墨家思想提倡实践精神，讲求实际功利。没。知识点五：百家争鸣的意义（理解即可）①诸子百家的思想为中国古代文化的发展起到了奠基的作用②标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期③为中华民族的文化宝库作出了贡献，为中国思想文化取得显著进步的重要条件。【概念释疑】第1页1、 百家争鸣（（）时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣是指春秋前770-前476）战国前475-前221据《汉书•艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作。其后的《隋书经籍志》、《四库全书总目》等书则记载诸子百家”实有上千家。但流传较广、影响较大、较为著名的不过几十家而已。归纳而言只有10家被发展成学派。西汉刘歆在《七略诸子略》中将小说家去掉，称为九流”俗称十家九流”就是出自这里。汉族在古代创造了灿烂的文化艺术，具有鲜明的特色，文化典籍极其丰富。春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明交相辉映；以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。但至汉武帝时，推行 罢黜百家，独尊儒术”的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为正统，统治汉族思想、文化两千余年。2、克己复礼儒家指约束自己，使每件事都归于礼”为西周之礼。克己复礼”是达到仁的境界的修养方法。 出自《论语颜渊》：颜渊问仁。子曰： 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉！为仁由己，而由人乎哉？ ’”孔子在早年的政治追求中，一直以恢复周礼为己任，并把克己复礼称之为仁。颜渊向孔子询问什么是仁以及如何才能做到仁，孔子做出了这种解释。因此，可以把克己复礼视为孔子早年对仁的定义。3、无为而治无为而治是道家的基本思想， 也是其修行的基本方法。无为而治的思想首先是由老子提出来的。 老子认为我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 ”而且一再强调无为才能无不为，所以无为而治并不是什么也不做，而是要靠万民自我实现无为无不为。4、墨家学说释疑兼爱。【译文】不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。非攻。【译文】反对侵略战争，维护人类和平。尚贤。【译文】不分贵贱地推荐、选拔、使用德才兼备的人。尚同。【译文】政令、思想、言语、行动等要与圣王的意志相同一。节用。【译文】反对奢侈浪费，主张勤俭节约。节葬。【译文】反对厚葬久丧，主张薄葬短丧。非乐。【译文】反对奢靡的音乐活动，提倡节约人财物力。非命。【译文】反对命运之说，主张强力从事。兼相爱，交相利。【译文】既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。【合作探究】一、孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献孔子开创儒家学派，提出了 仁”礼”的学说，推行德治”孟子继承了孔子的学说，提出道德规范有四种，即仁、义、礼、智、信，他发挥了孔子的 德治”思想，提倡仁政”学说。他提出民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，民贵君轻”的原则成为中国早期民本思想的基础；荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。强调了天行有常”，指出人道有为，提出了制天命而用之”的重要思想。深入讨论了礼”的思想，认为学习的最高目标是把握 礼”。【例题1】阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一、子曰：仁者爱人。”材料二、克己复礼为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 ”材料三、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”（1）根据以上材料，概括孔子的思想主张。“仁”和“礼”；“克己复礼”；推行“德治”【例题2】材料一：有关孟子的思想不以仁政，不能平治天下”。民为贵，社稷次之，君为轻。”“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”材料二：有关荀子的思想第2页“天行有常。”君“者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。“人之性恶，其善者伪也。”（1）根据以上材料并结合所学知识，说出孟子和荀子的主要主张。孟子：“仁政”；民贵君轻；人性本善（性本善）。荀子：天行有常；君舟民水；人性本恶（性本恶）。二、辨析儒家、墨家、法家、道家的思想主张【例题3】春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐十派”“专制君主的参谋集团”,“劳苦人众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（）．儒、道、墨、法B．墨、儒、法、道C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒★三、春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么会在这一阶段出现思想文化活跃的局面？【例题4】材料一：初税亩者，非公之去公亩而履亩，十取一也，以公之与民为已悉矣。――谷梁氏《谷梁传宣公十五年》材料二：《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。——司马迁《史记太史公自序》材料三：仲尼曰：天子失官，学在四夷。一一左丘明《左传昭公十七年》（1）根据以上材料和所学知识归纳春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因。 春秋战国时期，社会发生巨大变革。铁器和牛耕的使用，促进了经济的发展，造成井田制瓦解，各国纷纷变法，确立了土地私有制，从而冲击了传统的宗法制和分封制。学术下移，私学兴起；周天子权威下降，诸侯争霸，促成了思想上百家争鸣的局面。四、孔子的“仁”和“礼”1、“仁”的思想含义：孔子说“仁者爱人”。“爱人”--体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。反映了孔子倡导建立和谐的人际关系的思想，是一种以民为本的观点。主张以德治民，发对苛政和任意刑杀。2、“礼”的思想含义狭义：周礼。（西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度）广义：总的社会规范和行为准则。恢复周礼反映了孔子在政治上的保守性。【学以致用】A•韩非子B•荀子C.孔子D•老子1．“诸子百家”中，法家思想的代表人物是2•孔子是中国古代著名的思想家、教育家。下列思想中，孔子提出的是A•无为而治”B•格物致知”C•有教无类”3•道家学派对中国文化产生了深远影响，其创始人是

.存天理，灭人欲•韩非子A.孔子 B.孟子 C.老子D.董仲舒•战国时期儒家学派的代表人物是A.庄子 B.孟子 C.朱熹5•战国时期诸子百家争鸣，思想活跃，原因是当时①中央集权加强； ②旧制度日趋衰落；③出现新的经济因素；④中西文化交流频繁。A.②③B.②④C.①④D.③④（）★6.（2019•山东文综13）春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法・A.打破了贵族垄断教育的特权B.瓦解了宗法分封制度C.动摇了周王室的统治基础D.适应了诸侯争霸战争的需要7.（2019上海单科12）“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”此段文字出自（）A.《孟子》B.《庄子》C.《韩非子》D.《道德经》8（2019•山东文综历史9）有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认・为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家9.（2019浙江文综卷16）康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙（）①崇尚儒家文化；②着力提升满族文化；③延揽汉族文士；④努力缓和民族矛盾第3页A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④”这一★10.（2019-海南单科1）欲求兴天下之利，除天下之害，当若繁为攻伐，此实天下之巨害也。・观点出自先秦（）A.儒家B.法家C.墨家D.道家（选择题答案）题号12345678910答案11.写出一位春秋战国时期的教育家，指出其在教育上的主要贡献。（8分）12.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 “行